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. 第一課 《多快樂(lè)呀，多幸福》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸福》這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。 2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè). 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！? 教學(xué)難點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！返谋硌? 教具： 課件、琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等. 教學(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)西藏 1、導(dǎo)入： 師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2、師:說(shuō)得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！ 3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)： 師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意 師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎? (播放《多快樂(lè)呀,多幸福》) 二、入鄉(xiāng)隨俗 過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放《多快樂(lè)呀,多幸?！?老師打節(jié)奏) （一）、聲勢(shì)律動(dòng) 1、師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍. (老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.(播放音樂(lè)) 師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?---巴扎嘿! 我們一起來(lái)一遍. 師: 我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.(播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng)) （二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》 師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！? (出示歌譜) ①有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 ②找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？ 師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！ 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌. 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換) ③學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段. (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍. ④生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句. ⑤男女生交換接龍 師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) ⑥齊唱 師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍 (師彈琴,加快速度) ⑦隨樂(lè)唱 師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧! 三、拓展部分 1、老師帶跳 師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了! (師隨樂(lè)舞) 師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”----謝謝！ 師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊) 2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳 師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎? (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴) 3、加入聲勢(shì) 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂(lè)帶生律動(dòng)) 師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧! (再帶一遍) 4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂(lè)器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學(xué)生分樂(lè)器) 師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧! 四、小結(jié) 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族! 《小春筍》 教學(xué)目標(biāo)： 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 一． 欣賞導(dǎo)入部分。 1． 樂(lè)詩(shī)朗誦?！洞禾臁芬魳?lè)可選用《渴望春天》的旋律。 二．欣賞《渴望春天》 師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野，看燕子歸來(lái)，看滿目綠色鮮花盛開，聽(tīng)小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。 出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌吧！ 1． 教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺(jué)得特別親切？ 2． 跟琴輕輕哼唱。 3． 解決歌曲難點(diǎn)。 4． 完整有表情地演唱歌曲。 5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂(lè)的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡的角色表演。 四．全課總結(jié)。 師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。 第2課《小烏龜飛上天》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。 2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段） 師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱） 聽(tīng)著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。 二、分段欣賞歌曲 （一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想） 小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。 （二）欣賞第二段歌詞 師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段） 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀? 再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞） 原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。 （三）欣賞第三段歌詞 師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段） 小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍） 三、完整欣賞歌曲 完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。 提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。 粗心的小畫家 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。 2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。 2、在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好。 二、引出丁丁。 1、介紹丁丁 師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。） 師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？ 師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！ 2、看畫（課件） 師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？ 師：你們覺(jué)得丁丁的畫怎么樣呢？ 師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！ 三、節(jié)奏訓(xùn)練 1、出示丁丁的幾幅畫。 （1）導(dǎo)入 師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫家？ 生：不是，他是粗心的畫家。 師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《粗心的小畫家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請(qǐng)小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示） x x x x x x x 畫 只 螃 蟹 四 條 腿 畫 只 鴨 子 小 尖 嘴 畫 只 小 兔 圓 耳 朵 畫 匹 大 馬 沒(méi) 尾 巴 （2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。 （3）讀節(jié)奏 師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。 （4）隨樂(lè)唱 四、學(xué)唱歌曲。 1、師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？ 播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。（連續(xù)兩遍） 2、師范唱，生評(píng)價(jià)。 3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。） 4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。 5、分組唱一唱。 比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。 6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。 針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。 五、改畫，改歌詞。 1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。 （1）改畫 師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他） 課件展示正確的畫 （2）改歌詞 師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問(wèn)，其他孩子答） 2、用新歌詞演唱 六 、結(jié)束。 第3課 洋娃娃和小熊跳舞 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。 2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。 3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾 【課前準(zhǔn)備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡 布置好小熊的場(chǎng)景 【教學(xué)過(guò)程】： 一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入） 故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請(qǐng)卡內(nèi)容） 正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場(chǎng)景處）原來(lái)呀，小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？ 過(guò)渡語(yǔ)：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容） 二、舞會(huì)任務(wù) （學(xué)習(xí)過(guò)程） 學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能邊唱邊做動(dòng)作表演 過(guò)渡語(yǔ)：好的 明白了要做的任務(wù) 那我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧 在做任務(wù)的過(guò)程中 表現(xiàn)好的小朋友 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì) 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎 加油吧 首先 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲 要求：第一遍 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律 聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō) 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？ 1.聽(tīng)賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 （1）初聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生聽(tīng)賞 回答問(wèn)題（高興 活潑 快樂(lè)） 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué) 過(guò)度語(yǔ)：你們說(shuō)得真好 下面我們?cè)俾?tīng)第二遍 要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗? （2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶 學(xué)生看書 聽(tīng)賞 回答問(wèn)題 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老師根據(jù)學(xué)生回答情況 補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見(jiàn)小熊做的很好 于是就。。。（笑起來(lái)啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué) 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真聰明呀 接下來(lái) 洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙 有兩段好聽(tīng)的旋律 可是它們有著不同之處 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律 要求：聽(tīng)兩遍 找一找不同的地方在哪里 2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 （1）區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律 找出不同之處（兩分鐘） A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答 第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 過(guò)渡語(yǔ)：下面來(lái)幫一幫小熊找不同吧 B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學(xué)生聽(tīng)辨找不同 舉手回答 第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原來(lái) 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do 過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí) 把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲 看老師的手提示 跟我唱一唱 （2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴 手勢(shì)提示音高 帶唱 學(xué)生跟唱（五分鐘） A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個(gè)單音唱三遍 然后連起來(lái)唱 1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1 C. 老師彈旋律 學(xué)生聽(tīng)辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊解決了難題 下面 他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥?先來(lái)回顧一下歌詞吧 3.學(xué)唱歌曲： 要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 （1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學(xué)生看書拍手跟讀 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來(lái)我們來(lái)做問(wèn)答接龍游戲 要求：老師拍手逐句問(wèn)讀 小朋友們拍手打節(jié)奏答讀 （2）鞏固歌詞：師生問(wèn)答接龍讀 老師問(wèn)讀 學(xué)生拍手答讀（一分鐘） 洋娃娃和（誰(shuí)在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊） 他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩?跳呀跳呀 一二一 （圓圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭） 小洋娃娃笑起來(lái)啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈） 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧 （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老師范唱 要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱 可以小聲跟唱 B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑?要求老師彈琴逐句問(wèn)唱 學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱 C.學(xué)生唱 要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂(lè)的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們 你們唱得真好 可是洋娃娃說(shuō) 她的好朋友可多啦 接下來(lái)她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳 你能把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿 那就更好啦 先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么改的好嗎 4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈： （1）歌詞創(chuàng)編： A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈 過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們分組討論吧 要求：相鄰的四個(gè)人一組 選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編 編好了的小組 唱給大家聽(tīng)一聽(tīng) B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作 老師指導(dǎo) 選出優(yōu)秀的幾組展示 老師彈琴伴奏 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀 接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力 快來(lái)為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧 要求：根據(jù)歌曲的情緒 你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì) 提示學(xué)生 比如 洋娃娃是可愛(ài)靈巧的形象 動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的 小熊是胖胖的 動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的 分四人小組 開始創(chuàng)編吧 （2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編： a.學(xué)生分四人小組 討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 老師巡視指導(dǎo) b.老師選出表現(xiàn)好的兩組 向全班展示 并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真是太棒了 不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段 還自己創(chuàng)編了新歌詞 能邊唱邊表演了 祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦 下面大家休息一下 一起來(lái)欣賞一段好看的音樂(lè)動(dòng)畫（播放音樂(lè)動(dòng)畫 師生欣賞） 三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示） 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們 時(shí)間到啦 欣賞完好看的音樂(lè)動(dòng)畫 我們的舞會(huì)也開始啦 1.舞會(huì)開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞 小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加這次舞會(huì)，還有三位可愛(ài)的洋娃娃也來(lái)了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€(gè)個(gè)牽小朋友的手來(lái)到講臺(tái)前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語(yǔ)言向大家介紹問(wèn)好） 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們 我們的舞會(huì)正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全體起立 要求：全體起立 拍手 微笑 有感情的演唱 2.演唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： 全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲 過(guò)渡語(yǔ)：伴著歡快的主題曲 小熊也坐不住啦 接下來(lái)是舞蹈時(shí)間 要求：請(qǐng)小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演 洋娃娃和小熊將會(huì)來(lái)到表演得最好的小組身邊 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦 現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧 音樂(lè)停止的時(shí)候 請(qǐng)回到自己的位置哦 3.舞蹈秀： 放音樂(lè) 洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈 音樂(lè)停 舞蹈停 過(guò)渡語(yǔ)：快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫 我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來(lái) 你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難 憑著不斷的努力 學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你們學(xué)得開心嗎 玩得開心嗎 我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功！ 4.舞會(huì)結(jié)束： 過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們又跳又唱 現(xiàn)在一定累了 最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇把?qǐng)卡”的背面 寫上一句話 可以是今天參加舞會(huì)的感受 也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福 寫好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開啦 我們下一次舞會(huì)再見(jiàn)！ 四、卡片回收活動(dòng) 學(xué)生寫卡片 取下頭飾放在桌上 離開教室 下課 《布娃娃彈琴》音樂(lè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱； 2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲； 教學(xué)難點(diǎn)：2、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰(shuí)？（課件出示洋娃娃） 師：他們?cè)诟蓡嵫?？（出示洋娃娃在跳舞的視頻） 師：那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律動(dòng)） 二、新授 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！（看課件初步感受歌曲。） 1、師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)小朋友舉手回答） 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽(tīng)教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。 4、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。 5、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。 6、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。 7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 8、教師教唱歌曲 9、師：小朋友們，布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友??？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？ 師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢！ 師：xxx小朋友，真棒！ 三、課堂小結(jié) 師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑〗裉煅?，我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》，其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束本堂課。 第四課《蕭》 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《蕭》 2、玩玩。 課時(shí) 第一課時(shí) 教具：錄音機(jī)、電子琴、課件、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧。情感目標(biāo):通過(guò)《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、唱師生問(wèn)好歌。 2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 禮貌問(wèn)候 用愉快的心情迎接音樂(lè)課。 二、 聲音的練習(xí) 1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn) 2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母(1)用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。 1、視唱。 2、練習(xí)。 聲音模仿訓(xùn)練。 三、學(xué)唱歌曲 1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽(tīng)。 2、教師范唱 3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽(tīng)歌曲。 2、聽(tīng)范唱。 3、熟悉。 四、總結(jié) 1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。 2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。 排排坐 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。 2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。 2、用課件出示圖畫，看圖說(shuō)話。 3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。 4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等） 二、學(xué)習(xí)新課 1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。 2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌曲。 3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方） 4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。 三、“福建知多少”，“我為福建添光彩” 1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？” 2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫表示出來(lái)。 3、哦，福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。 3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái)，并作說(shuō)明。 四、為歌曲創(chuàng)編歌詞 1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。 2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。 第5課 詠鵝 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。 2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。 過(guò)程與方法： 1、激發(fā)興趣，已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。 2、用小樂(lè)器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。 3、通過(guò)律動(dòng)、表演來(lái)感受音樂(lè)形象。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。 教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：鵝圖畫、打擊樂(lè)器、碟片 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱 （一）導(dǎo)入歌曲 1、出示美麗的鵝圖畫。 師：圖上畫的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？ 2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》 師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？ 師講解：四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。 （板書：四分休止符） 根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。 （二）學(xué)唱歌曲。 1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。 師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。 （2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。 （三）鞏固學(xué)習(xí)。 1、師生接力唱（2 遍）。 2、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。 3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學(xué)們，生活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 （四）創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來(lái)表演歌曲。 （師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 （五）畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。 （六）課堂小結(jié)： 1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》 。 2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂(lè)教室。 《老爺爺趕鵝》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。 2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。 3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。 2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠，聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。 有個(gè) 老爺 | 爺 — | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 — | 聽(tīng)到 有人 | 喊 — | 要買 一對(duì) | 鵝 —| 爺爺 回答 | 說(shuō) — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個(gè) | 舞 — | 送你 一對(duì) |鵝 — | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生聽(tīng)老師讀一遍，然后試著讀一遍。 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來(lái)練練。 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。 師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。 生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。 師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。 師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。 學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。 二、學(xué)唱歌曲 師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放范唱） 師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。 學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。 師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句) 師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)） 師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。 師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。 三、輪唱練習(xí) 師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。 師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹? 生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱） 師：你們覺(jué)得我們的輪唱效果好不好？ 生：不好，聲音太大了，太吵了。 師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？ 生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。 師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？ 生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍…… 師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。 生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。） 師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？ 生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！ 師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。 生：（隨指揮演唱歌曲） 師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？ 生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱…… 師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。 生：（分小組討論、練唱） 師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。 生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱） 師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。 生：（各小組練習(xí)輪唱） 師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？ 生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部） 師：下面，請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺(jué)？ 生：（欣賞片段，談感受） 師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？ 生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接憽? 師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。 第6課 六一的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 旋律中的音程跳進(jìn)以及“X X X” 和 “XX 0X” 節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程 一、情境定向 學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？ 師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛(ài)的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？課件簡(jiǎn)介六一的由來(lái)。 2、欣賞小朋友慶六一。 師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來(lái)看一看小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié) 二：導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》。（板書：六一的歌） 首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 （1） 課件展示： “六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是 （ ） 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3） 選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。 三：學(xué)習(xí)新歌 1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。 師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一下《六一的歌》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂(lè)。 聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。 2、再聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、教師有感情的范唱歌曲。 師設(shè)問(wèn)：這么好聽(tīng)的歌，老師也想來(lái)唱一下，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。 4、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用la來(lái)哼唱。 5、旋律組合 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來(lái)齊讀。（課件展示） （領(lǐng)）“六一”的 ︱ 歌 兒 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱ （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱ （領(lǐng)）“六一”的 ︱ 鮮 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱ （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱ （領(lǐng)）“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一個(gè) 0個(gè)︱ 都是 美 ︱ 的 0 ︱ （齊）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一個(gè) 個(gè) ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖ 加入打擊樂(lè)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們表演。 7、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。 8、學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌吧！ （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。 （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領(lǐng)唱齊唱。 9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ (出示課件) “六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂(lè)的。 請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？ 10、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手。 可以找一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！ 預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 唱起來(lái) 跳起來(lái) 活動(dòng)目標(biāo) 1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。 2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。 活動(dòng)重點(diǎn) 用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。 活動(dòng)難點(diǎn) 區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)） 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。 創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。 （1）欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。 請(qǐng)學(xué)生欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。 （2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來(lái)。 請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。 4、游戲活動(dòng)： 灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。 引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。 5、結(jié)束活動(dòng)： 伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。 第7課 鳳陽(yáng)花鼓 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。 3、通過(guò)給以組為單位為《鳳陽(yáng)花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。 2、為旋律進(jìn)行加花。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲） 教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國(guó)地圖） 《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 （四川民歌） 《茉莉花》 （江蘇民歌） 2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》。 鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，（出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？ 3、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生 討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。） 教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。 改革開放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。 （1）教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。 （2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞） 5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》 （1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 （2）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖： 這是我們民族地圖，我們民族打擊樂(lè)器種類繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。 （1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。 （2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。 7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。 教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首《鳳陽(yáng)花鼓》，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。 鴨子拌嘴 教學(xué)目標(biāo)： 1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。 2、知道本課樂(lè)曲是以“鈸”為主的打擊樂(lè)器演奏的，并能用打擊樂(lè)器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。 3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂(lè)給歌曲《龍咚鏘》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè)，初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。 教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲《龍咚鏘》伴奏。 教具準(zhǔn)備：課件、圖片等。 教學(xué)過(guò)程　 一、 導(dǎo)入 1、師生問(wèn)好 2、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說(shuō)出你的理由。 第一位朋友出場(chǎng)了。。。。。。（大象） 接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？。。。。。。（小鳥） 同學(xué)們的耳朵真靈敏！ 接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。。。。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子） （以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專注地聆聽(tīng)） 二、分段欣賞音樂(lè) 1、分段結(jié)合音樂(lè)講故事 今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片） 圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽(yáng)光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動(dòng)畫片段一） 圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來(lái)。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動(dòng)畫片段二） 圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。。。。。。（播放FLASH動(dòng)畫片段三） 圖片4：原來(lái)是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來(lái)。當(dāng)我們說(shuō)鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”，這個(gè)詞來(lái)形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂(lè)曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。 （解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴） 你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來(lái)了，哥倆才沒(méi)打起架來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。。。。（播放FLASH動(dòng)畫片段四） 過(guò)渡：聽(tīng)完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有福同享）今天老師還帶來(lái)了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏，想不想看看？那我們完整地來(lái)欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？ 三、欣賞與創(chuàng)作 1、播放視頻，完整欣賞樂(lè)曲的演奏 你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？ 拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴 2、聽(tīng)辨 讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)片段，看看你能不能聽(tīng)出鴨子們?cè)谧鍪裁矗? (用對(duì)比法聽(tīng)辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化) 3、介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來(lái)演奏模擬走路的情景。 4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿鴨子拍翅膀。 5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別； 6、音配畫 老師這里有一個(gè)鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒(méi)有聲音，想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。 四、 小結(jié)： 過(guò)渡語(yǔ)：今天我們了解了這么多民族打擊樂(lè), (顯示圖片)你還能說(shuō)出其他幾種打擊樂(lè)的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經(jīng)常說(shuō)敲鑼打鼓是嗎？ 打擊樂(lè)能通過(guò)聲響模擬很多的情景，我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)用打擊樂(lè)給歌曲伴奏。那么今天我們就來(lái)試試給歌曲伴奏。 第8課 黃鼠狼拜年 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。 2．有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。 3．積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。 4．通過(guò)學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn) ：有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。 教學(xué)難點(diǎn)：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體光盤 磁帶 錄音機(jī) 手風(fēng)琴等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！ 播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴? 提問(wèn)：曲子熟悉嗎？ 簡(jiǎn)介花鼓戲。 湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。 揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！ 二、初步感受 1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。 播放歌曲《黃鼠狼拜年》！ 2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈…… 3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈 4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片） 湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。 5．再次聆聽(tīng)歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。 2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞） 3．學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。 4．跟錄音小聲哼唱歌詞。 5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。 6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲 2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！ 3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！ 4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。 五、拓展 聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！ 《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等 六、小結(jié) 聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《黃鼠狼拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！ 第9課 螃蟹歌 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化