蘇教版五年級(jí)下冊(cè)音樂教案_(新)_整理版.doc
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. 五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 [學(xué)生情況分析] 五年級(jí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)還可以,接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生在音樂課上比較突出,積極發(fā)言,樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣很濃,演唱上能把握歌曲的情緒和風(fēng)格。但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。 [教學(xué)目標(biāo)]? 知識(shí)目標(biāo): 1.通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。 2.通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo): 1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。 2.通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。 3.通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 4.通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。 情感目標(biāo): 通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 質(zhì)量目標(biāo): 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,能完整的演唱歌曲。 [教材分析]? 本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元,本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合,使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整,為學(xué)生的 實(shí)踐和創(chuàng)造開辟?gòu)V闊的 天地;第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合,與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合;第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo),每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。 [教學(xué)措施]? 1、?認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。 2、?認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40 分鐘要效率。 3、?充分作好課前準(zhǔn)備。 4、?認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。 5、?根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、?根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。 [教學(xué)進(jìn)度] 1~3 第一單元 童聲中國(guó)娃 唱:《好一個(gè)土娃子》《草原贊歌》 聽:《童聲里的中國(guó)》《草原小姐妹》 4~6 第二單元 綠海林濤聲 唱:《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》 聽:《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》 7~9 第三單元 梨園英秀 唱:《梨園英秀》《誰說女子不如男》 聽:《京調(diào)》《急急風(fēng)》 10~12 第四單元 田園交響曲 唱:《田野在召喚》《紅蜻蜓》 聽: 《F大調(diào)第六(田園)交響曲》《踩花山》《致春天》 13~15 第五單元 蕩漾的深情 唱:《劃船歌》《外婆的澎湖灣》 聽:《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩(shī)》 16~18 第六單元 情系江淮 唱:《拔根蘆柴花》《鳳陽花鼓》 聽:《情系江淮》《花鼓》 19~21 第七單元 左手與右手 唱:《左手與右手》《螢火蟲》 聽:《愛的喜悅》 《第一交響曲第三樂章》 22~24 第八單元 百鳥朝鳳 唱:《一只鳥仔》《斑鳩調(diào)》 聽:《百鳥朝鳳》《一只鳥仔》《未孵化的鳥雛的舞蹈》 第一單元 童聲中國(guó)娃 單元目標(biāo):1.通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異,通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2.背唱《草原贊歌》,表現(xiàn)歌曲中的自豪感。3.結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別,準(zhǔn)確唱出音高;了解琵琶音色,和協(xié)奏曲的形式。4.自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象,大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 單元重點(diǎn)、難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感,培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、唱:《草原贊歌》2、聽:《草原小姐妹》 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用自然的歌聲、自豪的情緒演唱歌曲《草原贊歌》,表達(dá)對(duì)草原無限的贊美之情。2.通過歌唱,讓學(xué)生從中感受大草原的美麗景色,激發(fā)他們對(duì)草原、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 教學(xué)過程: 1.組織教學(xué)“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊?!贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原)今天就讓我們一起去草原看一看。 2.欣賞《草原小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問:這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?B介紹主奏樂器:琵琶C簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。D完整欣賞。重點(diǎn)欣賞第1段。問:除了琵琶,還有什么樂器參與演奏?F介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。 3.新授歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來?(來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往)下面就來學(xué)唱他們心中的歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。B聽范唱,從歌曲中,大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)C 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問:歌曲中有幾個(gè)不同的音?最低音是哪個(gè)?最高音是哪個(gè)?全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?D接龍唱譜。E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌詞,演唱歌曲。G歌曲處理。H完整演唱。 4.表演《草原贊歌》A學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬B師生互動(dòng)。 5.課堂小結(jié):高唱贊歌,學(xué)習(xí)英雄,當(dāng)無愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:聽:《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo):1、通過《草原放牧》的學(xué)習(xí),初步了解我國(guó)民族彈撥樂之王琵琶的形狀、音色、演奏姿勢(shì)等常識(shí)。2、體驗(yàn)琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》的情緒、速度、結(jié)構(gòu)等音樂要素。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):欣賞《草原放牧》,體驗(yàn)樂曲意境。 教學(xué)過程: 1.欣賞《草原放牧》A 交流《草原放牧》的故事。B 聽音樂,感受作品的諧略風(fēng)格。C介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景。D跟音樂哼唱歌詞,練習(xí)說唱部分。E表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。 2.新授歌曲《好一個(gè)土娃子》A欣賞MTV《好一個(gè)土娃子》,感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。B反復(fù)欣賞歌曲,討論:裝飾音在歌曲中起到了什么作用?↘(下滑音) ﹋(波音)356(裝飾音)a講解各裝飾音的名稱,并要求記熟。b分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。c裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。C跟隨錄音哼唱歌曲。D師生合作,生生合作,以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂,用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。 3.課堂小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1、聽:《童聲里的中國(guó)》2、唱:《好一個(gè)土娃子》 教學(xué)目標(biāo):1、通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng),感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異,通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。2、自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象,大膽表達(dá)內(nèi)心感受。 教學(xué)重難點(diǎn):感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。 教學(xué)過程: 1.欣賞《童聲里的中國(guó)》A導(dǎo)入:從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。B邊欣賞,邊在過門處即興加入聲勢(shì)。C扮成不同國(guó)家的小朋友,隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 2.欣賞《好一個(gè)土娃子》A 聽:丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段:《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》,并給出相應(yīng)的圖片。B想:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。C 再現(xiàn)童年:配合音樂表演。感受鋼琴音色,感受玩游戲時(shí)的快樂情景。 3.新授歌曲《好一個(gè)土娃子》A 聽范唱,感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。B分析歌曲。給歌曲分句,在譜中標(biāo)上分句記號(hào),做到心中有數(shù)。C將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后,藏在教室里,讓學(xué)生在《好一個(gè)土娃子》音樂聲中尋找。音樂停,大家分享趕海的“收獲”;練讀卡片上的節(jié)奏。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”,讓學(xué)生聽辨并模唱,常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整,節(jié)奏多變,采用分句教唱法學(xué)唱。F、采用多種形式唱熟歌曲,表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。 4.課堂小結(jié) 第二單元 綠海林濤里 單元目標(biāo):1.通過欣賞和歌唱,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景,了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。2.用恰當(dāng)?shù)那榫w,甜美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》、《綠色的祖國(guó)》等,表達(dá)心中對(duì)春天的贊美,對(duì)祖國(guó)的熱愛。3.在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中,能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律,并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容,用自己的音樂方式,以“綠色環(huán)?!薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。4.通過一系列對(duì)“春”的主題欣賞,強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辨能力,感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用;在對(duì)“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.唱:《銀色的樺樹林》2.聽:《美麗的喀納斯湖》3.拓展:班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景,感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2.能用明朗、愉悅的情緒,純美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》。感受歌曲美的意境。3.通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品,了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式,拓展音樂文化視野。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入師:同學(xué)們,春天到了,在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里,你最想做什么?(踏青、春游)那今天我們就尋著花香,一起去踏青春游,感受撲面而來的春的氣息吧! (二)欣賞《美麗的喀納斯湖春野》 1.在《美麗的喀納斯湖》的背景音樂中,讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問:聽到了什么?仿佛來到了哪里?感覺怎樣?2.根據(jù)學(xué)生的回答,出示精美的畫面。3.出示《美麗的喀納斯湖》主旋律,分別用“啦、噠、?!钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾,教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”,進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 (三)欣賞想象 1.導(dǎo)入:古往今來,多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“喀納斯湖”的贊美,詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩(shī)詞譜寫成曲,讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩(shī)意的歌。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》,請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問:你聽到了什么?看到了什么?感受到春天的什么氣息?2.根據(jù)學(xué)生的回答,出示七言律詩(shī)《美麗的喀納斯湖》,有表情地齊讀。 (四)學(xué)習(xí)歌曲 1.完整地欣賞歌曲,說說歌曲中哪兩句完全一樣?哪兩句比較像?哪一句完全不同?2.根據(jù)學(xué)生回答,分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。(點(diǎn)擊課件)3.試唱曲譜。4.對(duì)于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。5.跟琴學(xué)唱歌曲。6.完整、熟練地演唱歌曲。7.通過對(duì)比演唱,根據(jù)學(xué)生的回答,為歌曲加入力度記號(hào),有表情地演唱歌曲。(五)拓展1.教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2.出示《送別》,邊欣賞邊跟唱。 (六)教師課堂小結(jié),結(jié)束教學(xué)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.復(fù)習(xí)《銀色的樺樹林》,二聲部輪唱。2.我的創(chuàng)造(1)3.聽《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo):1.感受歌曲所描繪的春的“詩(shī)情畫意”,嘗試二聲部輪唱,并能完整熟練地演唱。2.在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中,能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。3.通過欣賞歌曲《森林狂想曲》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)略祖國(guó)的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重難點(diǎn):歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn),旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》1.用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2.有感情地齊唱歌曲。3.師:剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的,那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。4.嘗試用二聲部輪唱,并完整地演唱歌曲。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。5.小組合作,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩(shī)的意境。6.分組展示歌表演。 (二)、我的創(chuàng)造1.唱一唱前兩個(gè)樂句。觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系?(兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同,只是結(jié)尾稍加變化。)最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律:同頭換尾的手法。2.感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。4.作品展示 (三)欣賞《森林狂想曲》 1.師:大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎?它位于四川省北部,有“人間仙境”的美譽(yù),被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師:有一首歌曲是這樣唱的:“在離開很遠(yuǎn)的地方,總有一雙眼睛在守望,她有著森林絢麗的夢(mèng)想,她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切,到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨,人間的天堂?!弊屛覀冓s快來欣賞《綠色的祖國(guó)》吧。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。2.欣賞完歌曲,學(xué)生談?wù)劯惺堋?.再次欣賞。 (四)小結(jié) 1.請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2.布置學(xué)生自制沙球。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.聽:《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》2.唱:《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》3.學(xué)習(xí)舞蹈。 教學(xué)目標(biāo):1. 1.通過欣賞《美麗的喀納斯湖》和《森林狂想曲》,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景,感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。。2.能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn):1.感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 教學(xué)過程: (一)欣賞《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》 1.聆聽《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。2.介紹作者。3.讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形,請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí),聽到音樂段落,選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)??偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu):A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4.以“春”為主題,根據(jù)自己對(duì)音樂的理解,小組合作,用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。(動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合,可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合)隨音樂律動(dòng)。 (二)學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》 1.導(dǎo)入用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2.學(xué)生模仿,解決切分節(jié)奏3.聽了歌曲你感受到了什么?4.再次欣賞歌曲,學(xué)生跟師一起跳。6.學(xué)習(xí)歌曲舞蹈7.練習(xí)舞蹈8.隨著音樂一起跳。 (三)課堂小結(jié) 第三單元 梨花英秀 單元目標(biāo):1.在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇,了解有關(guān)京劇的基本知識(shí),增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。2.能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn),并嘗試表現(xiàn)出來。3.樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作,并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng),增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力,感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 單元重點(diǎn)、難點(diǎn):1.通過欣賞、學(xué)唱與表演,學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力,了解、熟悉、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的熱情.2.體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn),并能嘗試著表現(xiàn)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.聽《京調(diào)》(笛子與樂隊(duì))2.動(dòng):我的創(chuàng)造:填詞演唱西皮流水旋律 3.拓展:西皮、二黃 教學(xué)目標(biāo):1.初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。2.能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔,并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。3.在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇,了解有關(guān)京劇的基本知識(shí),增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn):感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn),填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備:鋼琴、cd 教學(xué)過程:師生問好! 一、聽《京調(diào)》(笛子與樂隊(duì))1.出示竹笛,聽賞竹笛音色,介紹笛子家族2.完整聽(笛子與樂隊(duì))演奏的《京調(diào)》問:音樂的情緒如何?(活潑生動(dòng))師:樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3.簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí)4.分段聽相同的段落,用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)5.分段聽辨不同段落的情緒 二、動(dòng):我的創(chuàng)造:填詞演唱西皮流水旋律 1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)(“西皮腔”脫胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明顯的北方特點(diǎn)。)(西皮流水曲調(diào)流暢,旋律瑯瑯傷口)2.聽“西皮流水”的旋律3.跟著音樂輕輕哼唱旋律4.填詞再跟琴演唱(西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍,指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音)5.為樂曲起名6.表演,在“西皮”曲調(diào)中走碎步 三、拓展:西皮、二黃 1.介紹相關(guān)知識(shí)“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?!拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”;“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?!拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?,其旋律高亢激昂,具有明顯的北方特點(diǎn)。“二黃腔”的起源有兩種說法:一說起源于江西的宜黃腔;一說源于徽調(diào)。都是南方劇種,所以其南方音樂特色較為突出。2.欣賞二黃慢板的代表性片斷,與西皮流水做對(duì)比。 四、小結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.聽:《急急風(fēng)》2.唱:《誰說女子不如男》 教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí),能分辨京劇人物的行當(dāng),說出京劇的主要伴奏樂器。2.能用自然的聲音演唱《誰說女子不如男》,較好的唱出一字多音的拖腔,盡量唱出韻味。3.能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同,了解京劇的發(fā)展與革新。 教學(xué)重點(diǎn):了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn),如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇,增強(qiáng)興趣。 教學(xué)難點(diǎn):現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備:鋼琴、cd 教學(xué)過程:師生問好! 一、簡(jiǎn)單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷,小組搶答問題:你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎?你是根據(jù)什么判斷的? 《楊門女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽賞討論—聽賞分辨 1.聽《急急風(fēng)》(1)簡(jiǎn)介人物身份后聽賞(2)他們之間的關(guān)系?這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)?(3)這三個(gè)人物的行當(dāng)?(旦角、老生、花臉)你是怎樣分辨的?(旦角:明亮、婉轉(zhuǎn);老生:蒼勁、挺拔、近于真聲;花臉:渾厚、高亢、洪亮)(4)體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同?給你帶來什么不同的感受?(化妝、念白更生活化) 三、新歌教學(xué) 1.聽賞全曲2.提問:這是什么行當(dāng)?shù)某??最后的笑聲你能來模仿一下嗎?.老師范唱4.用聽唱法學(xué)唱歌曲5.表演《誰說女子不如男》片段 四、欣賞《前門情思大碗茶》師:讓我們?cè)賮硇蕾p一首廣為流傳的京味歌曲,曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過,已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1.音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀(前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀)2.跟錄音輕聲哼唱,體會(huì)歌曲的韻味。 四、小結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1.聽:《京劇鑼鼓》2.唱:《梨園英秀》3.動(dòng):歌表演:《梨園英秀》4.拓展:京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo):1.樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作,并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”,增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力,感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2.能熟練有感情的演唱《梨園英秀》,體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學(xué)重點(diǎn):唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn):了解鑼鼓在京劇中的重要地位,并能跟著音樂演一演。 教具準(zhǔn)備:鋼琴、cd 教學(xué)過程: 一、師生問好!聽:《京劇鑼鼓》1.看京劇的錄象2.了解京劇鑼鼓的作用3.聽賞《京劇鑼鼓》生:開唱鑼鼓4.念一念、奏一奏5.跟著(急急風(fēng))學(xué)走圓場(chǎng) 二、唱:《梨園英秀》師:讓我們?cè)賮硇蕾p一組少兒京劇表演1.欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2.初聽歌曲,找出曲中京劇的特點(diǎn)?(鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等)3.用聽唱法學(xué)唱歌曲4.分組演唱歌曲(一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱)5.歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。 三、拓展:京劇臉譜欣賞 1.搜集臉譜:課前搜集京劇臉譜(如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”)2.說唱臉譜:欣賞《說唱臉譜》的歌曲,師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識(shí),了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。3.畫臉譜:選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。 四、小結(jié)下課 第四單元 田園交響曲 第一課時(shí) 單元目標(biāo):1、積極參與對(duì)田園音樂作品的聽唱活動(dòng),抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、有想象地聽賞“田園”,能聽辨樂器的音色、感受樂曲的情緒與速度等音樂要素,能隨樂哼唱主題旋律,加深對(duì)樂曲的印象。3、學(xué)唱《田野在召喚》《紅蜻蜓》,能唱出兩種不同節(jié)拍的表現(xiàn)效果以及歡快與深情的不同情緒。4、聽賞《踩花山》,對(duì)當(dāng)代電子音樂及其表現(xiàn)的本土田園風(fēng)情感興趣。 教學(xué)內(nèi)容:1.聽:《F大調(diào)第六(田園)交響曲第一樂章》《踩花山》 教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞歌曲《F大調(diào)第六(田園)交響曲第一樂章》《踩花山》,讓學(xué)生感受交響樂。2.學(xué)生能夠了解一些交響樂的特點(diǎn)和基本知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂的特點(diǎn)和基本知識(shí),從而能夠進(jìn)一步熱愛藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn): 長(zhǎng)音的對(duì)比欣賞,增強(qiáng)感受 教學(xué)過程: 1.了解交響樂 2.了解《F大調(diào)第六(田園)交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌,聽賞《在那東山頂上》 3.學(xué)唱歌曲(1)第一遍放錄音范唱 1)這首歌曲的情緒是怎樣的? 2)這首歌曲的演唱順序怎樣的? (2)學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲,學(xué)生用“l(fā)u”哼唱(提醒聲音豎起來) b、分樂句跟老師唱譜,注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱,著重教七拍長(zhǎng)音。用手勢(shì)來表示七拍及下滑音。(用游戲比賽來解決難點(diǎn))(3)第二遍放伴奏音樂,學(xué)生跟唱。 4.進(jìn)一步感受歌曲 5.學(xué)習(xí)《F大調(diào)第六(田園)交響曲第一樂章》《踩花山》 6.小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱:《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo):1通過《田野在召喚》 的欣賞,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《田野在召喚》 的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。 2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程: 一、欣賞《田野在召喚》 二、演唱歌曲——《田野在召喚》 師:同學(xué)們,放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng),也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。接下來,讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。 1.生初聽歌曲。 2.師:從歌曲中,大家感受到了什么樣的情緒? 生議一議。 3.師:這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格,我們聽第二遍感受一下。 生復(fù)聽歌曲并議一議。 4.師小結(jié):裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們,你學(xué)過或聽過的藏族歌曲,哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音? 生議一議。 5.師小結(jié):同學(xué)們,藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。 6.出示樂譜,學(xué)唱歌曲。 a、用“LU”發(fā)音,跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞,了解“卓瑪”是藏語美麗的意思,藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 c、跟范唱默唱自學(xué),說說難點(diǎn)。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱,女生伴舞。(用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。) 三、小結(jié) 師:今天這節(jié)課,我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲,這類歌曲還有很多,同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱:《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo):1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。2、能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。 教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來的美好回憶。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1律動(dòng):《童年》 同學(xué)們,美好的童年總是給我們太多的回憶,讓我們一起來感受快樂的童年,會(huì)唱的同學(xué)一起唱。(放課件) 2美麗的童年給你留下哪些深刻的印象?(放風(fēng)箏、爬山、、、) 生回答(放課件)欣賞童年的圖片。 師:是的童年是美麗的,難忘的像一首動(dòng)人的歌,訴說著美好的童年。你聽、、、 二、新授: 1聽范唱 提問:這是一首什么拍子的歌曲?什么速度?情緒是怎樣的? 2樂曲如此的美妙,展示了一副怎樣的畫面呢?讓我們?cè)趤硇蕾p一遍吧! A找生描述 B用手中的畫筆畫下來。 3師介紹:同學(xué)們畫的太好了,說的也好把老師仿佛也帶到了童年。這是一首日本歌曲,名字就叫做《紅蜻蜓>,多年以前,在日本美麗的富士山下,住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹接滿桑果的時(shí)候,小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,在空中布滿了美麗的晚霞,很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美??!小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在這美好的記憶,從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷,多年以后小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來到山上。不禁回憶起童年時(shí)代的朋友—紅蜻蜓。 童年多么難忘??!讓我們一起來靜靜地再來聆聽一遍吧! 4用“嗚”哼唱歌曲。 5我們來有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎? 6下面讓我們一起輕聲唱起來。 7找出難點(diǎn):A紅蜻蜓B紅蜻蜓呀C竹竿尖山 8一起唱一遍 三、歌曲處理: 在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。我們應(yīng)深情一點(diǎn)、慢一點(diǎn)的速度去演唱。 四、思想教育: 日本發(fā)生了特大地震,許多人失去了家園和親人。讓我們?cè)隍唑焉蠟闉?zāi)區(qū)人民寫上祝福語。(貼到黑板上) 同學(xué)們起立,讓我們真誠(chéng)的為他們祈禱,祝愿他們幸福安康。愿這個(gè)世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng),愿人間永遠(yuǎn)充滿愛, 讓我們一起深情的唱起《紅蜻蜓》。愿晚霞中的紅蜻蜓把我們的祝福傳遍世間的每個(gè)角落! 唱著個(gè)走出教室。 第五單元 蕩漾的深情 單元目標(biāo):1.通過參與多種音樂活動(dòng),得到豐富的情感體驗(yàn),愛國(guó)思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴,音樂視野更加開闊,進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的熱愛。2.能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲的理解,在演唱過程中更深刻地體驗(yàn)到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。3.通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí),了解地理、歷史等相關(guān)文化。4.能用聲音、肢體動(dòng)作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化,在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.唱《劃船歌》 教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)唱《劃船歌》,能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解,在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。2、對(duì)《劃船歌》有一定的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.音樂情緒的感受及表現(xiàn)。2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 ??1,?師:同學(xué)們,讓我們一起聽賞音樂,感覺一下,你好像坐在什么上面?(聽歌曲伴奏音樂,隨老師的手勢(shì)上下起伏) 2,欣賞印度尼西亞風(fēng)光(介紹人文背景) 師:小船搖啊搖,載著我們?nèi)ハ蚝畏侥兀? 二,欣賞《劃船歌》 1,?師:印尼的船工們熱愛自己的生活,一邊勞動(dòng)的他們還愉快的哼唱著勞動(dòng)的歌。(欣賞范唱,學(xué)生律動(dòng)) 2,?再次欣賞并且提問:小船要帶我們?nèi)ズ畏侥??船工們心里又在想什么?理解歌詞意思) 3,讓我們坐上小船一起出發(fā)吧!隨琴用“?!焙叱?!用手劃旋律線。 4、隨琴唱譜,感受旋律的走向 5,學(xué)唱歌曲第一部分 師:這一部分旋律中出現(xiàn)了許多的附點(diǎn)節(jié)奏,他們有什么作用呢?(教師對(duì)比唱加了和不加附點(diǎn)的旋律) 6,教師指導(dǎo)學(xué)生用自然輕柔的盛宴歌唱。 7,學(xué)唱第二部分 學(xué)唱第一句 師:小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)?。。。。。。 學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。漸強(qiáng) 師:你聽,發(fā)生什么事情了? 呼呼的北風(fēng)向小船吹來,我們的聲音應(yīng)該怎樣呢? 面對(duì)北風(fēng)的來襲,船公們不畏艱險(xiǎn),奮力向前劃行,這句我們以怎樣的力度來唱?f 學(xué)生把這兩句唱一唱 師:請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)? ???教師小結(jié),學(xué)生唱一唱 ??學(xué)生完整地演唱《劃船歌》 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:1.唱《外婆的澎湖灣》 教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞,能感受到樂曲所描繪的不同意境,能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來。2.能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.根據(jù)音樂的變化,調(diào)整演唱的力度及情緒。2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程: 一、提問導(dǎo)入 二、聽賞 三、歌曲 1.聽音樂,朗誦詩(shī)歌聽一段海浪的聲音,請(qǐng)學(xué)生描述自身的感受。師:現(xiàn)在,你們仿佛置身在哪里?2.微微的海風(fēng)吹來,掀起陣陣波濤,多么美妙地感覺啊,讓我們一起來體驗(yàn)一下吧!模仿海浪的聲音,“hu”分三組,一組一組疊加。提醒學(xué)生注意氣息的控制,字頭突出,漸弱處理。3.隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉,清新的海風(fēng)使人舒暢,讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b歌詞)4.哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。5.找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了?海浪高了?6.學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。(心情激動(dòng),內(nèi)心的呼喚……)演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)?(更深情,力度更大一些……)學(xué)生演唱(齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱)聽唱前半部分7.完整表現(xiàn)歌曲齊唱(深情地)女生領(lǐng)唱+齊唱 四、拓展 這是一首贊美大海,贊美家鄉(xiāng)的歌曲,以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢?課后搜集一下,相互交流。 五、總結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:聽《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩(shī)》 教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞《藍(lán)色多瑙河》,使學(xué)生初步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)。2、通過欣賞分析、討論、對(duì)比樂曲《海濱音詩(shī)》,感受樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面和情景,感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用。 3、通過聽賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)情感。 教學(xué)重點(diǎn):感受、認(rèn)識(shí)音樂表現(xiàn)手段在作品中所起的作用。 教學(xué)難點(diǎn):在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)生在音樂的感染下激動(dòng)的情緒氛圍。 教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué):師生互問好。 (二)、導(dǎo)入新課: 學(xué)生欣賞樂曲、老師提出問題:“你們知道剛才欣賞的樂曲的曲名嗎?它的作曲者是誰?”學(xué)生聽后回答。 (三)、課題出示——欣賞《藍(lán)色多瑙河》 1、簡(jiǎn)介樂曲的創(chuàng)作背景。1867年初,奧地利與普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)失敗,使維也納人感到哀傷壓抑,到處是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷,空氣沉悶,情緒低落,為振奮人心,約翰.施特勞斯應(yīng)維也納男聲合唱協(xié)會(huì)之約而創(chuàng)作了這首象征維也納生命活力的圓舞曲,經(jīng)該學(xué)會(huì)一個(gè)成員填詞后演出效果一般。半年后,去掉男聲合唱,以管弦樂形式在巴黎演出獲得極大成功。 2、作者介紹:約翰·施特勞斯(1825年-1899年),奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家。由于受家庭環(huán)境的影響,約翰·施特勞斯從小就熱愛音樂,雖遭到父親的反對(duì),但在母親的支持下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲 ,年僅7歲時(shí),就創(chuàng)作了第一首圓舞曲。19歲組織了自己的樂隊(duì)并正式登臺(tái)指揮演出,獲得了極大的成功。從此,年輕的約翰·施特勞斯開始了輝煌的音樂創(chuàng)作與演出生涯。約翰·施特勞斯被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”。主要作品有:輕歌劇、圓舞曲及其它舞曲共四百余首。 約翰·施特勞斯的作品優(yōu)美動(dòng)人,富有生活氣息,反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感,深受人們的喜愛。 3、作品簡(jiǎn)介:《藍(lán)色多瑙河》在奧地利被稱為“奧地利第二國(guó)歌”。這首浸滿維也納鄉(xiāng)土之情的圓舞曲,格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽,滲透著作者熱愛祖國(guó)、熱愛人民的深情厚意。 4、提出思考問題,讓學(xué)生帶著問題欣賞: (1)、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成? (2)、體裁與形式是什么? (3)、創(chuàng)作及首演時(shí)間? (四)、分段欣賞與講解。 1、序奏:分成兩個(gè)段落,樂曲一開始奏出輕弱的震音,使人理想到薄霧繚繞、寂靜的多瑙河晨景。柔和地、充滿希望的上行音符,仿佛多瑙河從沉睡中蘇醒。逐漸增強(qiáng)的力度,宛如東方晨曦初露、充滿生機(jī)。 2、第一圓舞曲:主題來自序奏的主要音調(diào),抒情、明朗的旋律,使人感到春天的氣息已來到多瑙河。 3、第二圓舞曲:主題跳躍、起伏,給人熱情、爽朗,朝氣蓬勃的感覺。 4、第三圓舞曲:主題優(yōu)美、典雅、端莊而穩(wěn)重。 5、第四圓舞曲:主題呈現(xiàn)出嫵媚清麗、優(yōu)美動(dòng)人的特點(diǎn)。接下來是一段舞蹈節(jié)奏,興奮活潑、熱烈奔放。 6、第五圓舞曲:主題旋律起伏回蕩,柔美而又溫情。接下來是一段熱烈而又歡騰的音樂,形成了全曲的高潮。 7、尾聲:樂曲最后在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。 (五)、回答問題: 1、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成? 答:?? 答:三部分。全曲由序奏、五首小圓舞曲、尾聲構(gòu)成。 答:?? 2、體裁與形式是什么? 答:管弦樂圓舞曲。 3、創(chuàng)作及首演時(shí)間? 答:1867年。 (六)、圓舞曲的特點(diǎn): 格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽, 樂觀向上、振奮人心。 (七)課堂小結(jié): 音樂王國(guó)是一個(gè)色彩斑斕的世界,在這個(gè)世界里,有它自己的太陽、月亮和星星。 音樂是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是情感的藝術(shù),音樂是美的藝術(shù)。 通過作品欣賞,你能跨越時(shí)空感受到多瑙河的美麗嗎?你聽到了流淌在音符之間作者的愛國(guó)之情嗎?請(qǐng)把你的真實(shí)感受告訴大家。 (八)、布置課后作業(yè),寫一篇小作文:《音樂欣賞課后的感想》。 第六單元 情系江淮 單元目標(biāo):1、通過演唱、欣賞等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”民歌的興趣及愛好,對(duì)勞動(dòng)人民的集體智慧產(chǎn)生贊美之情。初步了解民間音樂的常用體裁。2、能有感情地、熟練地演唱《拔根蘆柴花》《鳳陽花鼓》,并嘗試用方言演唱,用自信、大膽的演唱體悟。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱《鳳陽花鼓》 教學(xué)目標(biāo):?1、宏揚(yáng)民族文化,學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》,了解民族打擊樂器,并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。?2.通過兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比學(xué)習(xí),感受不同的情緒及風(fēng)格,了解歷史,珍惜今天的幸福生活。?3、通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏,使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。?4、初步接觸平湖的地方曲藝——鈸子書,并為本市的民俗文化特色感到自豪。??? 教學(xué)難點(diǎn):1、由于所處的時(shí)代不同,對(duì)歌曲的理解會(huì)有一定的難度,還有對(duì)此類作品的的音樂形象的感受。?2、歌曲中襯詞的正確演唱。??? ?教具準(zhǔn)備:?多媒體課件??打擊樂器若干??鋼琴?????? 教學(xué)過程:??? 一?、導(dǎo)入? 同學(xué)們,我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌,下面老師哼唱幾首,考考大家,它們分別是什么地方的民歌??《太陽出來喜洋洋》??(四川民歌)???《茉莉花》?(江蘇民歌)??? 二、舊鳳陽花鼓歌曲的認(rèn)識(shí)??? ?三、新歌教唱? ?1下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時(shí)代的《鳳陽花鼓》?(1)?聽錄音說說聽了這首歌后的感受,如果也用一個(gè)調(diào)色盤,你會(huì)選擇哪個(gè)顏色呢?為什么?? (2)、很多有名的歌星也在重要場(chǎng)合演唱這首歌,欣賞歌手周華健演唱的《鳳陽花鼓》??(3)?用La哼唱全曲(4)襯詞的教學(xué)?(5)?填入歌詞?(6)?如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好,你認(rèn)為可以用哪些方法?(小組討論)???a??分角色? ?b??加入打擊樂器?c??用道具打扮邊舞蹈邊唱???(7)?進(jìn)行實(shí)踐??? 四、拓展延伸? 1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎??出示鈸子,教師敲一下鈸子?鈸子書是我們平湖地方的特色,雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名,但作為一個(gè)平湖人應(yīng)該對(duì)它有一些了解,表演形式也越來越豐富。?2、看一個(gè)小學(xué)生鈸子書表演,這些小朋友表演的鈸子書《外婆的小竹籃》獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎(jiǎng)??翠浵? 五、小結(jié):?今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天,一起分享了今天的幸福,我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。祝愿平湖的明天更美好。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱《拔根蘆柴花》 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)歌曲《拔根蘆柴花》,感受樂曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用方言演唱,用自信大膽地體悟。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 今天老師帶來了一首樂曲,它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌,名字叫《拔根蘆柴花》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲? 二、 新授 1、 欣賞樂曲,感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。 2、 欣賞后提問:你感覺它是一首怎樣的樂曲?(活潑歡快) 3、 再次欣賞,聽一聽它是幾拍子的樂曲? 4、 跟琴模唱歌曲旋律 5、 視唱樂譜 6、 分男女生唱 7、 完整地演唱全曲 三、 小結(jié) 第七單元 左手與右手 單元目標(biāo):1、能夠用咬字位置較為靠前的口語化的方式演唱歌曲《左手右手》,在變化樂段能隨之用連貫及一定氣息支撐的聲音來表現(xiàn)不同的情緒,在演唱實(shí)踐中不斷加強(qiáng)歌唱的聲音表現(xiàn)力。2、能夠完整演唱歌曲《螢火蟲》,聲音柔和優(yōu)美,表達(dá)歌曲的深厚情誼。3、欣賞《愛的喜悅》,能基本準(zhǔn)確地用肢體語言表現(xiàn)聽到的相應(yīng)主題。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:?1.唱:《螢火蟲》?2.我的創(chuàng)造 ?教學(xué)目標(biāo):?1、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。?2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):?1、體會(huì)歌曲意境,盡情表現(xiàn)歌曲。?2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。?難點(diǎn):歌曲前半部分氣息的連貫,后半部分氣息的支持,不要叫喊。?教具準(zhǔn)備:?“螢火蟲”頭飾、熒光棒等? 教學(xué)過程: ?一、導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)歌曲? 1、節(jié)奏樂園?(1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?,好嗎?(放送《螢火蟲》伴奏音樂)?(2)師:你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(再放送《螢火蟲》伴奏音樂,學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來) ?2、歌唱樂園?(1)師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)?師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學(xué)生回答)?(2)出示歌詞:(師生對(duì)念歌詞)。生師一起對(duì)讀歌詞,前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀,后半部分歌詞教師激情地讀,讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。?(3)學(xué)生用lu哼唱旋律。?(4)輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。?(5)你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎??學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱?(6)完整演唱一遍。?(7)師;現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱,女孩子聽一聽,然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。(交換)?8)討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲??(學(xué)生回答)?3、表演樂園? ?二、創(chuàng)作樂園? 請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏,并調(diào)整音符的時(shí)值,將歌曲改成三拍子,再唱一唱。?3?–?32┃3?–?32┃3–??6┃5???––?┃(1)選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編;(2)試著寫一寫后唱一唱;(3)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 ?四、小結(jié),放送《螢火蟲》下課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱《左手右手》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,律動(dòng)感受歌曲的段落與旋律。 2、學(xué)生能用舒展躍動(dòng)的聲音演唱歌曲《左手右手》,體會(huì)歌曲愉快、積極的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)生能用舒展躍動(dòng)的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、學(xué)生能唱好歌曲的弱起小節(jié)、唱穩(wěn)歌曲的高音部分、唱準(zhǔn)歌曲的長(zhǎng)音部分。 ?教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入 ? ? ?復(fù)習(xí)唱 (二)新授 1、那接下來就讓我們帶著快樂的心情走進(jìn)我們今天的音樂課吧。 ?2、首先王老師給大家?guī)硪皇赘枨?,你們聽聽熟悉嗎?如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱,安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么,好嗎? 3、同學(xué)們都感受的很好,那你們能不能再仔細(xì)地體會(huì)一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動(dòng)人心,下面老師來演唱,請(qǐng)你們聽到情緒最激動(dòng)最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎?(出示歌譜,師范唱)。 4、王老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒,今天這首歌曲,它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑,整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲,所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。(出示色塊圖譜) ?5、下面請(qǐng)大家跟著王老師一起用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲的兩個(gè)色塊部分,感受情緒的遞進(jìn),全體起立跟上我哦。 ?6、歌唱教學(xué) (1)那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢,我們一起到歌譜中去找找答案,先來學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜,跟著老師四小節(jié)模唱一次。 (2)我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。(師彈一句,生填詞一句) (3)第一色塊第一段完整連起來唱(師加入前奏,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字) (4)學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段 (5)同學(xué)們的聲音真好聽,老師也忍不住想加入你們的歌聲,下面老師和你們合作,你們演唱第一色塊,老師接唱第二色塊,你們?cè)谛睦锔? (6)模唱第二色塊樂譜。 (7)填詞演唱第二色塊,有困難再解決。 (8)老師演唱第一色塊,學(xué)生接唱第二色塊。 (9)完整演唱全曲(慢速) (10)既然同學(xué)們唱的這么好,老師準(zhǔn)備加快速度了,完整演唱全曲。 (11)跟伴奏演唱。 ?7、加動(dòng)作表演唱。 ?8、變換演唱形式豐富歌曲。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:聽《愛的喜悅》 教學(xué)目標(biāo): 1、仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的喜悅》,感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。 2、感受歌(樂)曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 教學(xué)重難點(diǎn): 感受歌(樂)曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。 教學(xué)過程: 1.初聽:仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味《愛的喜悅》,感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境 2. 在整體聽賞全曲、了解樂曲各個(gè)要素特點(diǎn)后,進(jìn)行分段欣賞。 3. 欣賞第一樂段主題時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確地聽辨出主題旋律,并說說主題旋律一共出現(xiàn)了幾次。 4. 第二段的欣賞讓學(xué)生自己根據(jù)不同的音樂情緒用肢體語言表達(dá)感受和想象。 5. 第三樂段讓學(xué)生辨別重復(fù)了前面哪個(gè)樂段。 6. 完整聽賞。 第八單元 百鳥朝鳳 單元目標(biāo):1、通過欣賞、學(xué)唱一組以“鳥蟲”為題材的音樂作品,感受音樂與自然的聯(lián)系,對(duì)此類型的音樂有深入學(xué)習(xí)的興趣,樂于探究與表現(xiàn),進(jìn)一步豐富對(duì)音樂表現(xiàn)手段的感受與體驗(yàn),同時(shí)獲得參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的快樂。2、能用輕松、自然、富有彈性的聲音。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱《一只鳥仔》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)民歌,讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn) 2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲,感受民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法,增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音,并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱 2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴,打擊樂器(圓舞板) 教學(xué)過程: (一)???師生問好,組織教學(xué)(二)走進(jìn)臺(tái)灣1、你了解臺(tái)灣嗎?(指生回答)2、看,這就是寶島臺(tái)灣的位置。(出示臺(tái)灣地圖)簡(jiǎn)單進(jìn)行介紹。 (三)發(fā)聲練習(xí) 1、聽,是誰呀?(點(diǎn)擊鳥鳴聲)哦,原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。咦,大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”,不說小鳥呢?這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱呼,表示他非常陽光,有朝氣。(指生姓名,叫X仔)2、聽,這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對(duì)著我們叫著,(出示圖片)“嘰嘰,啁啁,噘噘”,那我們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)) (四)節(jié)奏訓(xùn)練 1、讓我們由衷地說一句“我們臺(tái)灣大陸親如一家!”2、我給這句話加上節(jié)奏,把他念得更好聽一些,(課件出示,師范讀) (五)新歌教學(xué) 1、聽,和平使者給我們帶來了歌聲,讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧!用X-的節(jié)奏來拍手。2、那你能否再用這種型為它伴奏呢?(出示節(jié)奏型)O X?︱O X?︱O X?︱O?XX‖注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的,那我們跟著音樂來試一下吧!3、學(xué)習(xí)第一段歌詞4、學(xué)習(xí)第二段歌詞5、模唱旋律6、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了,那就隨著我的琴聲,一起來唱一下歌詞吧。(生隨音樂唱一遍,要求唱歌的狀態(tài),位置)7、下滑音講解8、下面我要加大難度了,請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏(拍手的同學(xué)要求要輕,最后一小節(jié)是沒有的),請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來打這個(gè)節(jié)奏(曲譜下出示伴奏節(jié)奏),請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板,我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀伞?、剛剛我們彩排了一下,接下來正式向和平使者匯報(bào)演出了,拿出精神,準(zhǔn)備好唱歌的狀態(tài),演出開始了。(生跟伴奏音樂唱一遍)恩,演出非常成功, (六)小結(jié),結(jié)束講解。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:唱《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過學(xué)習(xí)小調(diào),讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)。 2、 用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲,感受小調(diào)的方言和特色,令人蕩漾著春天的生機(jī)。 3、 了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法,增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。 4、 有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音,并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。 2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴,打擊樂器(圓舞板) 教學(xué)過程: 一、1(1) 聽 師:這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面? 這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天,使我們心中充滿歡欣喜悅。( 2) 再聽,并哼一哼其中幾句。 1、 襯詞 師:在這兩首民歌中有哪些襯詞?這些襯詞給了你什么感受? 二、思考:這首民歌分別具有什么特點(diǎn)? 三、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下,以體驗(yàn)迂曲的韻律。學(xué)生兩個(gè)地方的方言,試著念出幾句唱詞,體會(huì)方言的特點(diǎn),體會(huì)歌曲的情緒。 四、總結(jié)下課 師:那么,書上的表格就能完成了吧。來填一填(交流) 中華民族留給我們有許多許多,就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過欣賞《百鳥朝鳳》,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響,并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。 2.認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器,體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言(繪畫)或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。 3.培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂,并展開想象和聯(lián)想;用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn):在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上,用自- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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