蘇教版五年級下冊音樂教案.doc
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. 蘇教版五年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 教材分析: 本冊教材共分為六個(gè)單元,六個(gè)單元 ①“中國娃”、②“綠色的祖國”、③“京腔京韻”、 ④“碧野金山”、⑤“歡騰的邊寨”、⑥“蕩漾的深情”。 演唱歌曲有17首(中國歌曲16首,外國歌曲1首); 聽賞內(nèi)容有29首(器樂作品16首<中國12首,外國4首>;聲樂作品13首均為中國作品)。教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固所學(xué)的識譜知識。 2、認(rèn)識學(xué)習(xí)升記號#、降記號、還原記號,三連音。 3、認(rèn)識二拍子、三拍子、四拍子指揮圖式。 4、認(rèn)識學(xué)習(xí)裝飾音(波音、下滑音、前倚音)。 5、鞏固運(yùn)用力度記號,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。 6、結(jié)合歌(樂)曲,進(jìn)行已學(xué)過的音樂知識的活動(dòng)設(shè)計(jì)與練習(xí)。 7、為2/4、3/4拍劃分小節(jié)線,并進(jìn)行節(jié)奏與短句的創(chuàng)編與練習(xí)。 8、學(xué)會課本上的八個(gè)主題十六首歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 9、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力,并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。 10、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹幾種西洋樂器,了解它們的音色特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會課本上的八個(gè)主題十六首歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 2、學(xué)會如下讀譜知識:重音記號、3/8拍號、演唱形式(獨(dú)唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會如下讀譜知識:重音記號、3/8拍號、演唱形式(獨(dú)唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號。 教學(xué)措施: 1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。 2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。 3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。 5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。 教學(xué)課時(shí)數(shù): 32課時(shí) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第一單元 中國娃---------------------------------6課時(shí) 第二單元 綠色的祖國------------------------------5課時(shí) 第三單元 京腔京韻---------------------------------4課時(shí) 第四單元 碧野金山-------------------------------------6課時(shí) 第五單元 歡騰的邊寨----------------------------------6課時(shí) 第六單元 蕩漾的深情-----------------------------------4課時(shí) 復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí) 第一單元第一單元 中國娃 第一課 《草原小姐妹》 第一課時(shí) 3月6日 第 2周星期二 總第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱:《草原贊歌》 2、聽:《草原小姐妹》 3、動(dòng):用打擊樂器 教學(xué)目的: 1、 聆聽琵琶協(xié)奏曲,能展開想象,受到感動(dòng)。感受琵琶與管弦樂隊(duì)對話的魅力。 2、能用樸素自然的聲音演唱歌曲《草原贊歌》,體驗(yàn)歌曲自豪的情感。能正確地演唱附點(diǎn)節(jié)奏帶來的活力與動(dòng)力。 3、通過打擊樂器合奏《草原贊歌》,增強(qiáng)合奏能力及與他人的合作精神。 教學(xué)重點(diǎn): 在聽、唱、奏、等音樂活動(dòng)中,體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格,感受小英雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)節(jié)奏后十六音符。 教學(xué)過程 一 、 開始部分 1、師生問好 2、組織教學(xué) 3、發(fā)聲練習(xí) 二、基本部分 1.導(dǎo)入 ①以音樂《草原贊歌》,讓學(xué)生感受這是什么音樂?出示圖片(蒙古族的服飾)判斷出他們屬于哪個(gè)民族? ②用打擊樂器,模擬馬蹄聲,學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)騎馬。 ③師生互動(dòng),重溫英雄故事?!恫菰⑿坌〗忝谩? 2.欣賞歌曲《草原小姐妹》 ①介紹主奏樂器——琵琶 ②簡單介紹龍梅、玉龍小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 ③介紹“協(xié)奏曲” 板書:協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂器形式。一般樂曲結(jié)構(gòu)較大,獨(dú)奏與樂隊(duì)并重。 a、初聽樂曲《草原小姐妹》感受說說樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。 b、說說樂曲的主題旋律和歌曲草原贊歌有何聯(lián)系。 c、讓學(xué)生說出由什么樂器演奏的。 d、跟琴唱一唱主題旋律再聽樂曲說說音樂是如何表現(xiàn)的?(從速度、力度等音樂要素的變化來體會) 板書:填空完成:主題一 (草原放牧) 主題二 (與暴風(fēng)雪搏斗) 4. 學(xué)唱歌曲《草原贊歌》 ①視譜(板書:出示歌譜) (第一樂句) 1=F 6 6 2 2 2 ︱3 6 2 2︱1. 2 3 6 ︱2 .3 2 0 ‖ 唱一唱并找出與之節(jié)奏相同的樂句練一練、唱一唱: (第三樂句) 1=F 2 2 2 2 2 ︱3 6 2 2 ︱1. 2 3 6 ︱ 2.3 20 ‖ 跟隨錄音哼唱歌譜。 ②分析歌譜:歌曲中有幾個(gè)不同的音?最低的音是哪個(gè)?最高的音是哪個(gè)?全曲可分為幾句?有沒有相同樂句? ③熟悉歌詞 ④歌曲處理(節(jié)拍的強(qiáng)弱、情緒) ⑤完整演唱 ⑥加入打擊樂器伴奏 先讓學(xué)生出主意,嘗試比較,探索伴奏效果。 5.作業(yè)布置:學(xué)唱《草原贊歌》的歌譜。 三、 結(jié)束部分 1. 小結(jié) 2. 下課 第二課時(shí) 3月1日 第 4周星期二 總第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞 、表演《嘎子嘎》 2、唱《中國娃》 3、了解裝飾音的作用 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞和表演《嘎子嘎》體驗(yàn)“小英雄”機(jī)智勇敢、“敢于勝利“的精神,感受活潑詼諧的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、用充滿自豪感的歌聲演唱童謠風(fēng)格的《中國娃》。 3、認(rèn)識“裝飾音”,了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞和表演《嘎子嘎》體驗(yàn)“小英雄”機(jī)智勇敢、“敢于勝利“的精神,感受活潑詼諧的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識“裝飾音”,了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生友情問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》 三、新授 導(dǎo)入:草原英雄小姐妹的故事感動(dòng)了幾代人,中國的少年英雄你還知道哪些?(生:……)下面我們一起來聽聽,這首歌曲唱的是誰? 1、欣賞《嘎子嘎》 (1) 交流《小兵張嘎》的故事,了解張嘎的個(gè)性。 (2)聽音樂,感受作品的諧略風(fēng)格。 (3)介紹歌曲創(chuàng)作背景。 (4)跟音樂哼唱歌詞,練習(xí)說唱部分。 3、表演《嘎子嘎》 通過表演《嘎子嘎》,讓學(xué)生體驗(yàn)“小英雄”的機(jī)智勇敢、“敢于勝利“的精神 ①分組討論,設(shè)計(jì)表演 ②啟發(fā)學(xué)生用簡單道具扮演張嘎,隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。(表演時(shí)提示學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化) 3、新授歌曲《中國娃》 (1)欣賞解曉東的MTV《中國娃》,感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 (2) 討論:裝飾音在歌曲中起到了什么作用? ↘(下滑音) ﹋(波音) 616(裝飾音) (3)講解各裝飾音的名稱,并要求記熟。 (4)分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。(學(xué)生了解裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。) (5)跟隨錄音哼唱歌曲。(反復(fù)練唱) (6)師生合作,生生合作,以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。 四、課堂小結(jié):由學(xué)生作小結(jié),教師歸納并布置課后的復(fù)習(xí)。 第三課時(shí) 3月21日 第 4周星期三 總第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞《來吧,來踢球》《捉迷藏》 2、唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞感受少年兒童寬廣的胸懷以及他們熱愛生活、渴望和平的美好愿望。 2、用歡快活潑的歌聲表現(xiàn)小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生友情問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《中國娃》 三、新授 1、欣賞《來吧來踢球》 ①導(dǎo)入:從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞, 邊欣賞,邊在過門處即興加入聲勢。 ②再次欣賞并隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動(dòng)作。 2、欣賞《捉迷藏》 ①聽:丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段:《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》,并給出相應(yīng)的圖片。 ②想:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。 ③再現(xiàn)童年:配合音樂表演。感受鋼琴音色,感受玩游戲時(shí)的快樂情景。 3、新授歌曲《海娃的歌》 ①聽教師范唱 感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。 ②分析歌曲 給歌曲分句,在譜中標(biāo)上分句記號。 ③歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整,節(jié)奏多變,采用分句教唱法學(xué)唱。 ④采用多種形式唱熟歌曲,表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。 ⑤“趕海”小游戲 將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后,藏在教室里,讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停,大家分享趕海的“收獲”;練讀卡片上的節(jié)奏。 ⑥“聽?!被顒?dòng) 將兩句襯詞的樂句比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”,讓學(xué)生聽辨并模唱,唱準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。 四、課堂小結(jié)(師生進(jìn)行第一單元小結(jié)) 第二單元 第一課時(shí) 3月27日 第 5周星期二 總第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱:《春游》 2、聽:《春野》 3、拓展:班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞《春野》和歌唱《春游》,感受春天的美好景象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景,感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。 2、能用明朗、愉悅的情緒,純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。 3、通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品,了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式,拓展音樂文化視野。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程: (一) 導(dǎo)入 師:同學(xué)們,春天到了,在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里,你最想做什么?(踏青、春游) 那今天我們就尋著花香,一起去踏青春游,感受撲面而來的春的氣息吧! (二) 欣賞《春野》 1、在《春野》的背景音樂中,讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問:聽到了什么?仿佛來到了哪里?感覺怎樣? 2、根據(jù)學(xué)生的回答,出示精美的畫面,簡介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。 3、出示《春野》主旋律,分別用“啦、噠、?!钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾,教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”,進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 (三)、欣賞想象——春游圖 1、導(dǎo)入:古往今來,多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美,詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲,讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。 播放歌曲《春游》,請學(xué)生閉眼欣賞。提問:你聽到了什么?看到了什么?感受到春天的什么氣息? 2、根據(jù)學(xué)生的回答,出示七言律詩《春游》,有表情地齊讀。 3、師:什么是“游春人在畫中行,萬花飛舞春人下”?為什么會“萬花飛舞春人下呢?”是一幅怎樣的畫面? 4、請學(xué)生根據(jù)自己的理解,動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”,并對自己的組合加以說明。 5、欣賞“春游圖”(展示課件,表現(xiàn)詩詞內(nèi)容),在歌曲音樂的背景下,齊讀歌詞。 (四)、學(xué)習(xí)歌曲 1、完整地欣賞歌曲,說說歌曲中哪兩句完全一樣?哪兩句比較像?哪一句完全不同? 2、根據(jù)學(xué)生回答,分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。(點(diǎn)擊課件) 3、試唱曲譜。 4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。 5、跟琴學(xué)唱歌曲。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、通過對比演唱,根據(jù)學(xué)生的回答,為歌曲加入力度記號,有表情地演唱歌曲。 (五)、拓展 1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。 2、出示《送別》,邊欣賞邊跟唱。 (六)、教師課堂小結(jié),結(jié)束教學(xué)。 第二課時(shí) 3月28日 第 5周星期三 總第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、復(fù)習(xí)《春游》,二聲部輪唱。 2、我的創(chuàng)造(1) 3、聽《神奇的九寨》 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”,嘗試二聲部輪唱,并能完整熟練地演唱。 2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中,能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn):歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn):旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)歌曲《春游》 1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齊唱歌曲。 3、師:剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的,那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢?請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 并請一些學(xué)生上來表演。 4、嘗試用二聲部輪唱,并完整地演唱歌曲。 教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。 5、小組合作,用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境。 6、分組展示歌表演。 (二)、我的創(chuàng)造 1、唱一唱前兩個(gè)樂句。 觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系? (兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同,只是結(jié)尾稍加變化。) 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律:同頭換尾的手法。 2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 4、作品展示 (三)欣賞《神奇的九寨》 1、師:大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎?它位于四川省北部,有“人間仙境”的美譽(yù),被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師:有一首歌曲是這樣唱的:“在離開很遠(yuǎn)的地方,總有一雙眼睛在守望,她有著森林絢麗的夢想,她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切,到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨,人間的天堂。” 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 2、欣賞完歌曲,學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3、介紹容中爾甲。 容中爾甲,著名藏族歌手,四川阿壩州人。1991年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系,同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教;1994年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職;2000年簽約廣州陳小奇音樂有限公司,成為其旗下簽約歌手;2001年在九寨溝創(chuàng)建"容中爾甲演出中心",任團(tuán)長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂,上中學(xué)以后一直擔(dān)任學(xué)校的文藝骨干,1991年開始創(chuàng)作歌曲,至今已有上百首作品問世;1994年到四川、西藏民間采風(fēng),收集大量藏族民間音樂作品,為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);1995年到北京拜著名作曲家王付林為師,學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識,同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進(jìn)行探討,隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品,經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱,使《神奇的九寨》與"容中爾甲"這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體,在中國流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛,曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。 4、再次欣賞。 (四)小結(jié) 1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。 2、布置學(xué)生自制沙球。 第二課時(shí) 4月17日 第 8周星期二 總第6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、復(fù)習(xí)《春游》,二聲部輪唱。 2、我的創(chuàng)造(1) 3、聽《神奇的九寨》 教學(xué)目標(biāo): 1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”,嘗試二聲部輪唱,并能完整熟練地演唱。 2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中,能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。 3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。 難點(diǎn):旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)歌曲《春游》 1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。 2、有感情地齊唱歌曲。 3、師:剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的,那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢?請學(xué)生發(fā)表自己的意見。 并請一些學(xué)生上來表演。 4、嘗試用二聲部輪唱,并完整地演唱歌曲。 教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。 5、小組合作,用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境。 6、分組展示歌表演。 (二)、我的創(chuàng)造 1、唱一唱前兩個(gè)樂句。 觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系? (兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同,只是結(jié)尾稍加變化。) 最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律:同頭換尾的手法。 2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。 3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。 4、作品展示 (三)欣賞《神奇的九寨》 1、師:大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎?它位于四川省北部,有“人間仙境”的美譽(yù),被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。 師:有一首歌曲是這樣唱的:“在離開很遠(yuǎn)的地方,總有一雙眼睛在守望,她有著森林絢麗的夢想,她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切,到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨,人間的天堂?!? 讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。 2、欣賞完歌曲,學(xué)生談?wù)劯惺堋? 3、介紹容中爾甲。 容中爾甲,著名藏族歌手,四川阿壩州人。1991年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系,同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教;1994年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長等職;2000年簽約廣州陳小奇音樂有限公司,成為其旗下簽約歌手;2001年在九寨溝創(chuàng)建"容中爾甲演出中心",任團(tuán)長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂,上中學(xué)以后一直擔(dān)任學(xué)校的文藝骨干,1991年開始創(chuàng)作歌曲,至今已有上百首作品問世;1994年到四川、西藏民間采風(fēng),收集大量藏族民間音樂作品,為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);1995年到北京拜著名作曲家王付林為師,學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識,同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進(jìn)行探討,隨后創(chuàng)作出《九寨情緣》、《背水姑娘》、《神奇的九寨》等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中《神奇的九寨》作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品,經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱,使《神奇的九寨》與"容中爾甲"這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體,在中國流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛,曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。 4、再次欣賞。 (四)小結(jié) 1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。 2、布置學(xué)生自制沙球。 第三課時(shí) 4月18日 第 8周星期三 總第7課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、聽《致春天》 2、唱《白蘭鴿》 3、露一手:用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷? 教學(xué)目標(biāo): 1、通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》,體會春天的變幻多姿,感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。 2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、重點(diǎn):感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。 2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。 教學(xué)過程: (一)欣賞《致春天》 1、導(dǎo)入:同學(xué)們,冬天已經(jīng)過去,春天正向我們悄悄地走來。在這個(gè)早春季節(jié),你從哪里感受到春天來臨的信息? 聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。 冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出,太陽的暖流融化了巖石上的冰層,滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠,宣告了春天的到來。 2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。 介紹作者。 3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形,請學(xué)生在欣賞時(shí),聽到音樂段落,選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會。 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu):A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。 4、以“春”為主題,根據(jù)自己對音樂的理解,小組合作,用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。(動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合,可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合)隨音樂律動(dòng)。 (二)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 1、導(dǎo)入:同學(xué)們見過鴿子嗎?你能用動(dòng)作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎?(學(xué)生自由模仿) 看看老師是怎樣模仿鴿子的?師用鴿子“起—飛—落”三種動(dòng)作,用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。 2、學(xué)生模仿,解決切分節(jié)奏。 第四課時(shí) 4月24日 第 9周星期二 總第8課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練 2、聽《給未來一片綠色》 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情、熟練地演唱歌曲,二聲部和諧豐滿,能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 2、欣賞歌曲《給未來一片綠色》,感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。 2、 歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。 教學(xué)過程: (一)組織教學(xué) 1、在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí) 分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 注意聲部的均衡、統(tǒng)一 (二)繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》 1、復(fù)習(xí)歌曲 生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》 師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。 ①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。 ②試唱二聲部的曲譜。 ③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。 注意第二聲部的音高和音準(zhǔn) ④再次欣賞 師:如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作,達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢? 下面我們先來聽一下磁帶,聽聽他們是怎么做的,聽完之后再來告訴我答案好嗎? (播放錄音) 請學(xué)生來說一說。 (1)要控制自己的音量(2)要注意音準(zhǔn)(3)要聆聽他人的聲部等等 ⑤二聲部合唱 A、師唱一聲部請學(xué)生唱二聲部,然后交換。 感受分聲部演唱的效果。 B、師:下面就要請同學(xué)們自己來唱兩個(gè)聲部啦,希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。 將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。 師指揮,并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。 3、完整演唱歌曲。 (三)欣賞歌曲《給未來一片綠色》 1、初聽 談?wù)勀銓Ω枨母惺堋? 2、介紹作者李幼容。 3、再次欣賞歌曲,并隨著音樂輕聲哼唱。 思考:我能給未來留下什么? (四)課后延伸 發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題,搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片,以各種不同的音樂表現(xiàn)形式(快板、填詞歌唱、說唱等)來進(jìn)行環(huán)保宣傳。 (五)下課 黨啊 親愛的媽媽 4月25日 第 9周星期三 總第9課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)習(xí)歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對生活、對音樂的興趣。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛黨,熱愛祖國的情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道我們今天的幸福生活是誰給予的嗎?黨就像是我們最親愛的媽媽一樣啊!今天,就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對黨的謝意吧! 二、 初聽歌曲 1、教師范唱歌曲《黨啊 親愛的媽媽》。 3、再放音樂,讓學(xué)生感受樂曲特點(diǎn)。學(xué)生小聲哼唱。說說你聽后的感受。 三、學(xué)唱歌曲。 1、師教唱曲譜。 2、學(xué)生小組練習(xí)唱譜,教師巡視,幫助有困難的小組。 3、指名小組唱譜,集體訂正。 4、教師教唱曲譜。 5、分組唱 6、填歌詞,一組唱譜,一組唱詞。教師及時(shí)訂正。 7、再聽音樂,跟唱歌曲。 四、我來唱一唱 1、指名學(xué)生唱歌曲,其他評價(jià)。 2、齊唱歌曲。 五、隨音樂出教室。 第四課時(shí) 5月2日 第10周星期三 總第10課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、唱《鄉(xiāng)間的小路》 2、聽《山林的呼喚》 3、我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞《山林的呼喚》,感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情,了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。 3、通過我的創(chuàng)造活動(dòng),能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。 2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程 (一)聽《山林的呼喚》 1、導(dǎo)入—云南印象 師:同學(xué)們,今天老師從一個(gè)美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家,她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?,請大家思考:領(lǐng)舞者是誰?這段舞蹈是來源于哪個(gè)地區(qū)? 出示舞蹈《云南印象》片段 學(xué)生回答,教師揭示答案:楊麗萍 云南 介紹:《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族,演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。 走進(jìn)云南 播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。 學(xué)生自由討論,談一談自己心中的云南印象。 2、引入《山林的呼喚》 介紹馬思聰及他的作品。 3、初聽全曲,思考歌曲的意境,描繪的是什么場景? 學(xué)生自由回答,教師評價(jià)。 4、課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。 5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。 教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色,引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒,說一說自己的感受。 (二)唱《鄉(xiāng)間的小路》 1、提問導(dǎo)入:同學(xué)們,你們了解校園民謠嗎?你們聽過的校園民謠有哪些呢? 大家說了這么多,老師忍不住也想唱了,請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。 師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。 2、提問:你聽到了什么,感受到了什么?能用一段話來說一說嗎? 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》,體會歌曲意境。 3、用“啦”字視唱歌譜。 4、跟琴視唱歌詞。 5、歌曲處理:在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路,看有哪些景物,對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。 6、完整、熟練地演唱歌曲。 7、教師和學(xué)生接口唱全曲。 (三)拓展 欣賞葉佳修的其他作品 :《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》 (四)教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)束教學(xué) 第一課時(shí) 5月8日 第11周星期二 總第11課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、聽《京調(diào)》(笛子與樂隊(duì)) 2、動(dòng):我的創(chuàng)造:填詞演唱西皮流水旋律 3、拓展:西皮、二黃 教學(xué)目標(biāo): 1、初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。 2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔,并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。 3、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國粹京劇,了解有關(guān)京劇的基本知識,增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn): 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn): 填詞演唱“西皮流水” 教學(xué)過程 : 一、聽《京調(diào)》(笛子與樂隊(duì)) 1、出示竹笛,聽賞竹笛音色,介紹笛子家族 2、完整聽(笛子與樂隊(duì))演奏的《京調(diào)》 問:音樂的情緒如何?(活潑生動(dòng)) 師:樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。 3、簡單介紹京劇知識 4、分段聽相同的段落,用手勢或顏色的變化表達(dá) 5、分段聽辨不同段落的情緒 二、動(dòng):我的創(chuàng)造:填詞演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn) (“西皮腔”脫胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明顯的北方特點(diǎn)。)(西皮流水曲調(diào)流暢,旋律瑯瑯傷口) 2、聽“西皮流水”的旋律 3、跟著音樂輕輕哼唱旋律 4、填詞再跟琴演唱(西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍,指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音) 5、為樂曲起名 6表演,在“西皮”曲調(diào)中走碎步 三、拓展:西皮、二黃 1、介紹相關(guān)知識 “西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?!拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”;“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?!拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?,其旋律高亢激昂,具有明顯的北方特點(diǎn)?!岸S腔”的起源有兩種說法:一說起源于江西的宜黃腔;一說源于徽調(diào)。都是南方劇種,所以其南方音樂特色較為突出。 2、欣賞二黃慢板的代表性片斷,與西皮流水做對比。 小結(jié)下課 第二課時(shí) 5月9日 第11周星期三 總第12課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、聽:《前門情思大碗茶》 2、唱:《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識,能分辨京劇人物的行當(dāng),說出京劇的主要伴奏樂器。 2、能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》,較好的唱出一字多音的拖腔,盡量唱出韻味。 3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同,了解京劇的發(fā)展與革新。 教學(xué)重點(diǎn): 了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn),如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇,增強(qiáng)興趣。 教學(xué)難點(diǎn) : 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教學(xué)過程: 一、簡單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入 播放以下京劇片斷,小組搶答問題:你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎?你是根據(jù)什么判斷的? 《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》 二、聽賞討論—聽賞分辨 1、聽《智斗》 (1) 簡介人物身份后聽賞 (2) 他們之間的關(guān)系?這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)? (3) 這三個(gè)人物的行當(dāng)?(旦角、老生、花臉)你是怎樣分辨的?(旦角:明亮、婉轉(zhuǎn);老生:蒼勁、挺拔、近于真聲;花臉:渾厚、高亢、洪亮) (4) 體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同?給你帶來什么不同的感受?(化妝、念白更生活化) 過渡:現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜,對白也不再上韻,更貼近人們的生活。下面咱們再來聽一聽現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》 三、新歌教學(xué) 1、 聽賞全曲 2、 提問:這是什么行當(dāng)?shù)某危孔詈蟮男β暷隳軄砟7乱幌聠幔? 3、 聽范唱 4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲 5、 表演《甘灑熱血寫春秋》片段 誰來扮演孤膽英雄楊子榮?請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演,其余同學(xué)幫襯著點(diǎn),為他念鑼鼓經(jīng)。 四、欣賞《前門情思大碗茶》 師:讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲,曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過,已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。 1、音畫結(jié)合 邊聽邊欣賞北京的景觀(前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀) 2、 跟錄音輕聲哼唱,體會歌曲的韻味。 五、小結(jié)下課 第三課時(shí) 5月15日 第12周星期二 總第13課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 1、聽:《京劇鑼鼓》 2、唱:《梨園英秀》 3、 動(dòng):歌表演:《梨園英秀》 4、 拓展:京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo): 1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動(dòng)作,并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”,增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力,感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。 2、能熟練有感情的演唱《梨園英秀》,體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點(diǎn) 了解鑼鼓在京劇中的重要地位,并能跟著音樂演一演。 教學(xué)過程: 一、聽:《京劇鑼鼓》 1、看京劇的錄象 2、了解京劇鑼鼓的作用 鑼鼓在京劇中占有重要的地位,唱、念、做、打都離不開它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈,節(jié)奏鮮明;作用是加強(qiáng)節(jié)奏,營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子,叫做“鑼鼓經(jīng)”。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓,作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》(急急風(fēng)),說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)? 3、聽賞《京劇鑼鼓》 生:開唱鑼鼓 4、念一念、奏一奏 5、跟著(急急風(fēng))學(xué)走圓場 二、唱:《梨園英秀》 師:讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演 1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演 2、初聽歌曲,找出曲中京劇的特點(diǎn)?(鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等) 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲 4、分組演唱歌曲 (一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱) 5、歌表演 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。 三、拓展:京劇臉譜欣賞 1、搜集臉譜:課前搜集京劇臉譜(如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”) 2、說唱臉譜:欣賞《說唱臉譜》的歌曲,師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識,了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。 3、畫臉譜:選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。 小結(jié)下課 第四課時(shí) 5月16日 第12周星期三 總第14課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 1、聽:《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 2、動(dòng):露一手:京劇身段表演 3、奏:京調(diào) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。 2、通過模仿、表演京劇中常見的身段,學(xué)生能對京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識。 3、通過演奏豎笛曲《京調(diào)》,體會西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn),鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。 教學(xué)重點(diǎn): 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點(diǎn) :豎笛的吹奏 教學(xué)過程 : 一、聽:《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 1、師:《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是大家十分熟悉的歌曲,今天我們再來聽一聽另一版本的京歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》,猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的?(京劇) 2、簡介戲歌的知識 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式,也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味,又不失時(shí)代流行特色,深受廣大群眾的喜愛。 3、跟著音樂輕輕哼唱 4、模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。 二、動(dòng):露一手:京劇身段表演 1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。 2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。 3、學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。 三、奏:京調(diào) 1、聽磁帶中的演奏,生說情緒?(喜悅、激動(dòng)地) 2、解決難點(diǎn):十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合 師范奏,生學(xué) 3、吹笛的坐姿和角度 4、連音與非連音的演奏 5、氣息的控制 (呼氣更加集中、細(xì)膩) 6、音量的控制 (適當(dāng)、吹得優(yōu)美動(dòng)聽) 小結(jié)下課 第四單元 第一課時(shí) 5月21日 第13周星期一 總第15課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、 唱:《我的家在日喀則》 2、 聽:《在那東山頂上》 3、動(dòng):歌表演《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過欣賞歌曲《在那東山頂上》,讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 2、 通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》 3、 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識,隨音樂運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識,從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn): 長音的對比欣賞,增強(qiáng)感受;并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱 教學(xué)過程: 播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。 一、了解西藏的名勝 師:同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,閉上眼睛,老師數(shù)一、二、三再睜開。(師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片) 師:同學(xué)們,《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作,近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》,我們也來欣賞一下。 生初聽歌曲。 師簡介歌曲:這首好聽的歌曲由譚晶演唱,歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點(diǎn),在西藏很流行,當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。我們也來學(xué)唱幾句。 師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。 生復(fù)聽歌曲,并跟著唱一唱。 師:同學(xué)們,西藏還有一個(gè)美麗的地方,它像一顆璀璨的明珠,鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上,那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下,要求邊聽邊想: 二、學(xué)唱歌曲 1、第一遍放錄音范唱 (1)這首歌曲的情緒是怎樣的? (2)這首歌曲的演唱順序怎樣的? ?。▽W(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件)它的情緒是歡快、喜悅、自豪的…… 師:同學(xué)們說得真好,同學(xué)們的表情告訴我,你們非常喜歡這首歌,下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌,好嗎? 2、學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲,學(xué)生用“l(fā)u”哼唱(提醒聲音豎起來) b、分樂句跟老師唱譜,注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。 師一句句教唱,著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。 (用游戲比賽來解決難點(diǎn)) 師評:同學(xué)們唱的都很好,如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了! 3、第二遍放伴奏音樂,學(xué)生跟唱。 4、進(jìn)一步感受歌曲 師播放影片《我的家在日喀則》,讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。 師:同學(xué)們聽得很仔細(xì)。在藏族,歌手常用一種特殊的方法來唱延長音,很有韻味。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境,練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件,尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。我們把《我的家在日喀則》中的長音再來試試效果? 歡騰的邊寨 5月23日 第13周星期三 總第16課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱《在一起》 2.聽《熊貓的搖籃》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)唱《在一起》,掌握后十六分音符、切分音等知識點(diǎn),并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。 2.了解彝族部分文化。 3.通過欣賞《熊貓的搖籃》,了解西南地區(qū)的其他珍貴動(dòng)物。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)唱《在一起》。 2.準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部。 教學(xué)過程: 一、介紹彝族文化 包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等 二、學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》 1.聽范唱。 2.聽范唱,模仿歌曲中“在一起”的部分。 3.師生合作接口唱如:師“星星和月亮”生“在一起”,并交換。 4.“永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難,應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。 5.雙聲部練習(xí)。四度雙音練習(xí),即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如: DO RE DO LA DO MI RE MI SO LA SO MI SO DO LA DO 6.分聲部視唱樂譜,加入歌詞聯(lián)系。 7.填詞唱。 8.整曲練習(xí),注意唱準(zhǔn)裝飾音,并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。 三、欣賞《熊貓的搖籃》 1.邊看歌詞邊聽歌曲。 2.學(xué)生談?wù)剬π茇埖牧私狻? 3.觀看西南地區(qū)其他動(dòng)物的圖畫,并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。 蕩漾的深情 第一課時(shí) 5月29日 第14周星期二 總第17課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》 唱《瀏陽河》 教學(xué)目標(biāo): 能用親切、歡快地聲音演唱歌曲,表達(dá)對毛主席的崇敬和愛戴之情。 通過欣賞,能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同,從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。 對《黃河大合唱》有一定的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 音樂情緒的感受及表現(xiàn)。 歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。 教學(xué)過程: 一、提問導(dǎo)入 師:請同學(xué)們看這個(gè)現(xiàn)場畫面,到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動(dòng)呢? ?。úシ拧饵S河大合唱》現(xiàn)場演出時(shí)觀眾鼓掌的場面) 生:氣勢磅礴的音樂,很感人的音樂,很令人鼓舞的音樂…… ?。ê喗橘呛Ec《黃河大合唱》) 二、聽賞《黃水謠》 1、第一部分:聽第一段音樂,感受旋律的起伏 站在黃河邊,你感受到了什么? 2、第二部分:聽音樂,感受旋律發(fā)生了怎樣的變化? 朗誦歌詞,體會意境。 3、第三部分:與第一部分音樂相比較。 同一旋律不同的歌詞,表達(dá)不同的情感,應(yīng)該怎樣來處理。 總結(jié):旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu) 4、完整欣賞,跟著音樂哼唱歌曲。 三、學(xué)唱《瀏陽河》 師:黃河是我們的母親河,她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息,她所受的苦難,激起了我們保家衛(wèi)國的士氣,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在毛主席的號召下,我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗?fàn)幍呐?。打敗日本侵略軍,解放全國老百姓,讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧! 欣賞《瀏陽河》 應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情? 再次欣賞,找出一自多音的樂句。 跟琴分句模唱,注意咬字吐字。 分析歌詞的特點(diǎn)(對答式) 用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲(齊唱、對唱、領(lǐng)唱) 欣賞《又唱瀏陽河》 師:隨著時(shí)代的變遷,瀏陽河的人民不斷地開拓,她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概,開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《又唱瀏陽河》。 欣賞全曲。 歌曲的情緒是怎樣的? 歌曲的演唱形式是什么?(獨(dú)唱、伴唱) 比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 再次欣賞。 四、總結(jié)下課 第二課時(shí) 6月6日 第15周星期三 總第19課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱《大海啊,故鄉(xiāng)》 聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞,能感受到樂曲所描繪的不同意境,能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來。 能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 根據(jù)音樂的變化,調(diào)整演唱的力度及情緒。 用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程: 一、提問導(dǎo)入 師:(欣賞圖片)站在如此美麗的畫面之前,同學(xué)們你們能感受到什么? 生:清新的空氣,咸咸的海風(fēng),一望無際的大海,心情舒暢……[師:美麗的大??偨o人帶來舒暢、自由、輕松……的感覺,生活在海邊的人們以打漁為生,他們的生活總是那么愜意。請同學(xué)們欣賞這一段音樂,聽完之后告訴伙伴們你的感受? 二、 聽賞 (播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章) 師:海浪拍打著巖石,發(fā)出隆隆的轟響,島上的人們沐浴著晨曦,唱著動(dòng)聽的漁歌,快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬,更有著堅(jiān)定不移的信心,他們能把自己的家園打扮地更美。 請同學(xué)們欣賞接下來這段音樂,再看這兩幅圖,哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢? (聽賞第二樂章,出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。) 師:旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折,體驗(yàn)著一次次的成功,飽含著激動(dòng)的淚花,如今的幸福生活,是多么地 來之不易??!所以他們更加珍惜著幸福的時(shí)光,懷著對美好未來的祝愿,他們腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,為著燦爛的明天繼續(xù)努力,給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。 隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉,清新的海風(fēng)使人舒暢,讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞) 哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。 找出重點(diǎn)樂句 在什么地方海風(fēng)大了?海浪高了? 三、學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。(心情激動(dòng),內(nèi)心的呼喚……) 演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)?(更深情,力度更大一些……) 學(xué)生演唱(齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱) 聽唱前半部分 完整表現(xiàn)歌曲 齊唱(深情地) 女生領(lǐng)唱+齊唱 四、總結(jié)下課 第三課時(shí) 6月12日 第15周星期二 總第20課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 聽《多瑙河之波》 《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo): 通過音樂各要素的分析,體會樂曲的情感,感受作者的思鄉(xiāng)之情。 能用自己的方式表達(dá)作品的情感,傳遞對音樂的理解。 了解這兩條河流的相關(guān)知識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點(diǎn)。 表現(xiàn)樂曲的不同情緒。 教學(xué)過程: 一情境導(dǎo)入 聽音樂《藍(lán)色多瑙河》(閉眼欣賞) 二、聽賞 1.聽賞第一圓舞曲 美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象?(學(xué)生談感受) 師總結(jié):第一主題是小調(diào),旋律徐緩而委婉,如同緩緩流淌的河水,請我們班的女同學(xué)一起隨老師來表現(xiàn)一下吧! (女生隨琴聲哼唱第一主題旋律) 2.師:美麗的多瑙河不斷向前流淌,現(xiàn)在她到哪里了?(聽賞第二圓舞曲) 不管前面的道路多么坎坷,都無所謂懼;不管前面的道路多么艱辛,都奮勇前進(jìn)。這是快樂者的歌唱,這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗(yàn)一下這種快樂吧! (隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。) 師:歷經(jīng)一番艱辛與困苦,多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。此時(shí)的她正在思考著 怎樣的問題呢? (聽第三圓舞曲,學(xué)生交流、總結(jié)、發(fā)言) 師:只有不斷努力奮斗,才會有夢想實(shí)現(xiàn)的那一天,正是有著這一份堅(jiān)韌和勇敢,才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她,因?yàn)樗o我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她,因?yàn)樗俏覀兩难永m(xù),是萬物的滋養(yǎng)。今天,我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊美她呢? (聽第四圓舞曲,小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。) 師總:從涓涓細(xì)流,到波濤澎湃,從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親,在此過程中,歷經(jīng)了多少的磨難。今天的多瑙河如此的美麗,如此的富饒,是她不斷努力地結(jié)果,這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。讓我們一起再來感受一下吧。(聽結(jié)尾) 三、聽賞《沃爾塔瓦河》 美麗的多瑙河給人印象深刻,相信接下來的這位人物大家一定會更加佩服他。 介紹曲作者斯美塔那。(畫像)簡短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。 完整欣賞。提問:作者描繪了怎樣的河流?(清泉匯成大海)(細(xì)流變成大海) 結(jié)合管弦樂器的圖片,讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器,如何表現(xiàn)? 復(fù)聽第一部分,主題樂思。 模仿長笛、小提琴的演奏。用聲勢動(dòng)作表現(xiàn)主題。 隨著樂曲的變化,用動(dòng)作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。 尾聲主題的再現(xiàn),隨主題音樂朗誦歌詞。 四、總結(jié)下課。 第四課時(shí) 6月13日- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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