河北省七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人課件 新人教版.ppt
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植樹的牧羊人,讓.喬諾,(第二課時),,,激情導入,上節(jié)課我們把握了文章的主要內(nèi)容和層次結構,這節(jié)課我們重點分析理解牧羊人的形象。,,學習目標,1.學會快速默讀課文,運用圈點勾畫的方法,抓住主要信息,分析和理解牧羊人的人物形象特點。2.學習牧羊人無私奉獻和甘心為人類造福的優(yōu)秀品質。,,,活動一,人物形象分析,1、默讀課文,找出文中直接描寫牧羊人的句子(例如動作、語言等),運用圈點勾畫法,畫出文中相關的句子并做適當批注。,要求:①默讀課文時要不出聲、不動唇、不指讀、不回顧、一氣呵成讀完全文。②時間10分鐘③先自主完成,然后小組討論,最后班內(nèi)展示。,——我看牧羊人,例如:我們沿著山路,又向上爬了大約兩百米。他停了下來,用鐵棍在地上戳了一個坑。然后,他輕輕地往坑里放一顆橡子,再仔細蓋上泥土。,動作描寫,“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個動詞寫出了牧羊人一絲不茍、執(zhí)著忘我的勞動情景,同時也展現(xiàn)了植樹過程的艱難。,——我看牧羊人,(2)再次默讀課文,找出文中間接描寫牧羊人的句子(提示:描寫環(huán)境的句子),運用圈點勾畫法,畫出文中相關的句子并做適當批注。,要求:默讀要不出聲、不動唇、不指讀、不回顧、一氣呵成讀完全文。時間5分鐘,先自主完成,然后小組討論,最后班內(nèi)展示。,根據(jù)課文中直接描寫牧羊人的語句,并參照示例,以“牧羊人是一個……的人,從‘’中可以看出”的句式,說說你對牧羊人的認識。,提示:從前面找出的直接描寫牧羊人的句子中找出一些關鍵的詞語,從這些詞語中入手進行分析以小組展示,——我看牧羊人,示例:他是一個極為認真的人,無論對勞作,還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出,他工作起來心無旁騖,認認真真;從“房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點灰塵,獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來”等細節(jié),可以看出他在生活中也一絲不茍,不愿馬馬虎虎地過日子,,,交流點撥,他是一個充滿自信、意志果斷的人;他是一個有著非凡的毅力和堅定的信念的人;他是一個不計名利、不圖回報、毫無私心的人;他是一個勤勞的人;他是一個有著心靈的偉大節(jié)操的人;他是一個值得敬佩的人;他是一個單純的人;,,,活動二:問題探究,默讀課文,找出文中議論的句子,思考:這些句子對表達主題有什么樣的作用?,提示:議論,即分析評論客觀事物表達自己的觀點和態(tài)度的表達方式。要求:時間5分鐘,先自主完成,然后小組討論,最后班內(nèi)展示。,,,交流點撥,這些議論把老人的這一個形象上升到“人類”層面,贊頌了人類所具有的創(chuàng)造力量。首尾呼應,給主人公以高度評價,立意深遠。是文章主題上升到人生哲理的高度,給人以深刻的啟迪。,,,活動三:小試牛刀,請同學們翻開語文書第40頁,閱讀課文第11段。思考:“他是一個高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還帶著大眼鏡。”這句屬于人物的哪種描寫方法?從中可以看出老先生是一個怎樣的人?,,,課堂小結,這堂課,讓我們充分認識了一位無私奉獻的老人,他就是外國的“愚公”。正是擁有了眾多的“愚公”,正是擁有了這么多具有奉獻精神的人,才使得我們的星球變得越來越美麗。,,,作業(yè)布置,我身邊的“種樹人”牧羊人在荒涼的高原上種下了樹種,也種下了希望,他用自己的微薄之力改變的高原的面貌。我們身邊也有這樣的“種樹人”,他們的以非凡的毅力辛勤耕耘,種植著希望和幸福。你認識或者聽說過這樣的人嗎?試寫一段文字,記錄他的事跡,并寫出你的評價和感受。200字左右,- 配套講稿:
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