CM-461夾具底座沖壓模具設(shè)計(jì)【沖孔落料復(fù)合?！俊緩澢！俊?套】,沖孔落料復(fù)合模,彎曲模,2套,cm,夾具,底座,沖壓,模具設(shè)計(jì),沖孔,復(fù)合,彎曲,曲折 江 陰 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)手冊(cè) 機(jī)電工程系 系 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè) 11模具1 班 學(xué)生姓名 王興剛 設(shè)計(jì)(論文)題目 CM-461夾具底座沖壓模具設(shè)計(jì) 專 題 同課題學(xué)生 指導(dǎo)老師 蔣曉敏 職稱 講師 工作單位 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 指導(dǎo)老師 朱麗平 職務(wù) 設(shè)計(jì)師 工作單位 江陰萬(wàn)奇內(nèi)飾有限公司 系指導(dǎo)小組組長(zhǎng) 龐曉琛 校指導(dǎo)委員會(huì)主任 張慶堂 起止時(shí)間： 2014 年 9 月至 2014 年 12 月 設(shè)計(jì)(論文)題目:CM-461夾具底座沖壓模具設(shè)計(jì) 專題: 課題簡(jiǎn)介（主要介紹課題的來(lái)源、性質(zhì)及目的意義）： 本課題主要是CM-461夾具底座的繪制和模具的設(shè)計(jì)，課題來(lái)源于五金店。針對(duì)這一物品進(jìn)行模擬模具設(shè)計(jì)；必須首先對(duì)該物品進(jìn)行測(cè)繪，然后針對(duì)這個(gè)物品進(jìn)行工藝分析及模具設(shè)計(jì)，基本能夠達(dá)到生產(chǎn)設(shè)計(jì)的要求和目的。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使我綜合運(yùn)用理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的計(jì)算和整體設(shè)計(jì)，掌握模具設(shè)計(jì)的方法和流程，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)以后不斷完善專業(yè)技能有重要意義，為今后的專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)的主要內(nèi)容(主要說(shuō)明基本條件、設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法、思路或構(gòu)想及主要成果)： 本課題根據(jù)生產(chǎn)要求確定工藝方案，先進(jìn)行沖孔落料后彎曲。綜合考慮成本、效率生產(chǎn)批量和要生產(chǎn)的實(shí)際工件等方面因素，故采用復(fù)合模加工比較合理。在復(fù)合模設(shè)計(jì)中，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)采用倒裝復(fù)合模。通過(guò)對(duì)制件的分析，決定采用適合于較大模具上的凸緣模柄，后側(cè)滑動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)模架。模具沖裁后，推件裝置推出制件，那廢料就從孔中下漏，工作方便，不用麻煩去除廢料。在沖壓過(guò)程中，條料夾在凸凹模和凹模之間，由于考慮卸料的方便和簡(jiǎn)單性，故用彈性卸料。彎曲模具采用后側(cè)導(dǎo)柱標(biāo)準(zhǔn)模架。完成模具各主要零件和模具結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，利用CAD繪制出裝配圖和各主要零件圖，撰寫出設(shè)計(jì)所明書。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果（主要指實(shí)物、圖紙、圖畫、論文、論著和調(diào)研報(bào)告等作品以及任務(wù)書、說(shuō)明書）的主要要求： 說(shuō)明書：CM-461夾具底座沖壓模具設(shè)計(jì)說(shuō)明書，要求書寫規(guī)范，計(jì)算過(guò)程完整、正確，按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫規(guī)范滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)具體要求。 圖紙：CM-461夾具底座沖孔落料復(fù)合模裝配圖，彎曲模裝配圖，要求模具結(jié)構(gòu)正確，標(biāo)注合理，作圖規(guī)范，圖面清晰，滿足圖紙量要求。 參考文獻(xiàn)及資料等: 肖景容.姜奎華.沖壓工藝學(xué)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1999；趙孟棟.冷沖模設(shè)計(jì)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1995；田培棠.機(jī)械零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)[M].國(guó)防工業(yè)出版社，2011；盧險(xiǎn)峰.沖壓模具工藝學(xué)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1997；馮炳堯、韓泰榮、蔣文森.模具設(shè)計(jì)與制造簡(jiǎn)明手冊(cè)[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，1988；翁其金.冷沖壓技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000，等。(必須和開(kāi)題報(bào)告一致) 學(xué) 生（簽名） 2014 年 9 月 13 日 指導(dǎo)老師（簽名） 2014 年 9 月 13 日 表1：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）任 務(wù) 書 表2：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）進(jìn) 度 計(jì) 劃 起止日期 工作內(nèi)容 備注 2014.9.1~2014.9.10 調(diào)研準(zhǔn)備，尋找課題 2014.9.11~2014.9.15 與指導(dǎo)老師討論，確定論文題目，完成開(kāi)題報(bào)告 2014.9.16~2014.9.30 查找資料，對(duì)課題進(jìn)行分析，制定設(shè)計(jì)方案 2014.10.1~2014.10.10 制定兩副模具設(shè)計(jì)的方案和論文目錄框架 2014.10.11~2014.10.20 進(jìn)行沖孔落料復(fù)合模的設(shè)計(jì) 2014.10.21~2014.10.30 進(jìn)行彎曲模的設(shè)計(jì) 2014.10.31~2014.11.11 進(jìn)行兩套模具主要零件和結(jié)構(gòu)總體的設(shè)計(jì) 2014.11.12~2014.11.30 修改裝配圖和零件圖 2014.12.1~2014.12.20 按畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的撰寫規(guī)范要求編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書 2014.12.20~2014.12.27 準(zhǔn)備答辯 表3：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）課 題 審 批 表 系指導(dǎo)小組審題意見(jiàn) 符合要求，同意開(kāi)題 審題人：龐曉琛 2014 年9 月 15 日 校指導(dǎo)委員會(huì)審題意見(jiàn) 同意系指導(dǎo)小組意見(jiàn) 審題人：張慶堂 2014 年 9 月 15 日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（1） 存在問(wèn)題： 1、學(xué)生對(duì)資料收集以及開(kāi)題報(bào)告感到陌生和困難，缺乏必要的文獻(xiàn)綜述和論文寫作基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)； 2、選題存在各種問(wèn)題，太空太大，在選題時(shí)沒(méi)有對(duì)自己的完成能力進(jìn)行評(píng)估。 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、強(qiáng)調(diào)開(kāi)題報(bào)告的具體要求和重要性； 2、講解資料收集各種方法； 3、講解開(kāi)題報(bào)告、論文范文，以及文獻(xiàn)綜述和論文寫作的基本知識(shí)； 4、參考文獻(xiàn)格式統(tǒng)一按學(xué)校要求書寫； 5、按學(xué)校要求統(tǒng)一排版后打印。 指導(dǎo)教師：蔣曉敏 2014年 9 月 15 日 學(xué)生：王興剛 2014年 9月 15日 存在問(wèn)題： 1、在制定設(shè)計(jì)整個(gè)方案和目錄框架階段，存在的問(wèn)題主要有所制定的方案與實(shí)際生產(chǎn)條件不相符，存在理想化構(gòu)想；設(shè)計(jì)的框架和目錄不完整，考慮不周到，主要沒(méi)有整體設(shè)計(jì)的思路。 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、對(duì)于不切合實(shí)際的方案加以修改，使其符合生產(chǎn)實(shí)際要求，并達(dá)到實(shí)際生產(chǎn)加工能力范圍；設(shè)計(jì)目錄框架的考慮，參考資料指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)步驟，逐步制定必要的目錄框架，務(wù)必使目錄周全，無(wú)漏洞； 2、重點(diǎn)要求學(xué)生按照列出的設(shè)計(jì)提綱進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，并和同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)框架做合理的修改； 3、指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)框架進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)計(jì)算，同步完成設(shè)計(jì)草圖繪制。 指導(dǎo)教師：蔣曉敏 朱麗平 2014年 10月 15 日 學(xué)生：王興剛 2014年 10月 15日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（2） 存在問(wèn)題： 1、 設(shè)計(jì)計(jì)算存在一些錯(cuò)誤； 2、 在復(fù)合模設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)推件裝置的設(shè)計(jì)不足； 3、 在設(shè)計(jì)復(fù)合模時(shí)，對(duì)凸凹模的精度把握的不準(zhǔn)確。 指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、 和同學(xué)共同修改同學(xué)的設(shè)計(jì)計(jì)算； 2、 翻閱和參考資料，使同學(xué)了解凸凹模的獨(dú)特性，給同學(xué)講解復(fù)合模中，推件裝置的作用及用途，使同學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)推件裝置在級(jí)進(jìn)模中的作用；； 3、 多和學(xué)生溝通，多了解他們的想法，找出他們想法中的不足，并細(xì)心地將他們引導(dǎo)到正確的設(shè)計(jì)思路上； 4、 指導(dǎo)學(xué)生按照既定設(shè)計(jì)提綱，同步完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書初稿； 5、 指導(dǎo)學(xué)生修改模具零件和裝配草圖。 指導(dǎo)教師：蔣曉敏 朱麗平 2014年 11月 12 日 學(xué)生：王興剛 2014年 11月 12日 存在問(wèn)題： 指導(dǎo)意見(jiàn)： 指導(dǎo)教師： 學(xué)生： 注：此表不夠，可自行添加。 表5：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）評(píng) 閱 意 見(jiàn) 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)： 建議畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?yōu)? 。 指導(dǎo)老師： 年 月 日 第一評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)： 我認(rèn)為此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 參加答辯，并建議成績(jī)?yōu)椋? 評(píng)閱人： 職稱： 年 月 日 第二評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)： 我認(rèn)為此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 參加答辯，并建議成績(jī)?yōu)椋? 評(píng)閱人： 職稱： 年 月 日 注：表5中的指導(dǎo)教師和評(píng)閱人的評(píng)閱成績(jī)要參照封底的“參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給定。指導(dǎo)教師：10分，評(píng)閱教師各20分，滿分為50分。 表6 系 部 審 核 意 見(jiàn) 系審核意見(jiàn)： 審核人： 年 月 日 表7：畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文）答 辯 記 錄 及 成 績(jī) 自述記錄： 回 答 提 問(wèn) 情 況 記 錄 提 問(wèn) 題 目 回答情況 答辯小組評(píng)語(yǔ)： 答辯成績(jī) 答辯小組組長(zhǎng)： 年 月 日 答辯秘書： 年 月 日 注：答辯小組的答辯成績(jī)要參照封底的“參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給定，用分?jǐn)?shù)表示，滿分“20分” 表8：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作成績(jī)匯總和評(píng)定 分段項(xiàng)目 建議成績(jī)?nèi)藛T或小組 建議成績(jī) 1.平時(shí)工作與中期檢查 由指導(dǎo)老師給定 （30分） 2．設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量與水平 指導(dǎo)老師評(píng)閱成績(jī)（10分） 評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī) （20分） 評(píng)閱人評(píng)閱成績(jī) （20分） 3.答辯 答辯小組答辯成績(jī)（20分） 總 評(píng) 成 績(jī) 專業(yè)答辯委員會(huì)評(píng)定意見(jiàn)： 根據(jù)指導(dǎo)老師、評(píng)閱人和答辯小組建議成績(jī)，經(jīng)專業(yè)答辯委員會(huì)研究，確定該同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總成績(jī)　 。 專業(yè)答辯委員會(huì)主任： 年 月 日 校畢業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)審核意見(jiàn)：　 指導(dǎo)委員會(huì)主任： 年 月 日 注： 1、平時(shí)工作和中期成績(jī)由指導(dǎo)老師參照封底的“參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”給定。 2、各欄成績(jī)均用分?jǐn)?shù)表示，總成績(jī)滿分為“100分” 表9：畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、評(píng)閱、考核人簽字 我們是此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的全部指導(dǎo)、評(píng)閱、審核人員，我們已經(jīng)認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了上述的全部?jī)?nèi)容，以上內(nèi)容共 頁(yè)，全部真實(shí)、有效。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目 學(xué)生姓名/學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 序 人員身份 工作單位 職稱/職務(wù) 簽名 日期 備注 1 指導(dǎo)教師1 2 指導(dǎo)教師2 3 指導(dǎo)教師3 4 課題系部審核人 系部蓋章 5 第一評(píng)閱人 6 第二評(píng)閱人 7 答辯小組組長(zhǎng) 8 答辯老師1 9 答辯老師2 10 答辯老師3 11 答辯老師4 12 系答辯委主任 13 系工作秘書 14 校審核人 教務(wù)處章 15 校指委主任 蓋章 注： 本頁(yè)為當(dāng)事人手書簽字各蓋章，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作全部結(jié)束后將此頁(yè)描述后載入原word文檔，并將全部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）轉(zhuǎn)化為pdf格式文件存檔保存。 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 評(píng)分原則、參考標(biāo)準(zhǔn)和填寫說(shuō)明 一、評(píng)分原則 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制記分。 2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）的成績(jī)由三個(gè)部分組成，其中平時(shí)工作、中期檢查情況占30分，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量和水平占50分（由指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師分別評(píng)分，其中指導(dǎo)教師滿分為10分，兩位評(píng)閱教師各20分），畢業(yè)答辯占20分。三項(xiàng)之和為總成績(jī)，總成績(jī)由答辯委員會(huì)集體議定。 3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）的成績(jī)單獨(dú)進(jìn)行評(píng)定，原則上不受平時(shí)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)影響。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，實(shí)事求是，力求反映學(xué)生的真實(shí)水平。 4、各系可以參照下述標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和社會(huì)調(diào)查（論文）答辯與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案。 項(xiàng)目 內(nèi)容 權(quán)重 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)　 （5分） （3-4分） （0-2分） 平時(shí)工作與中期檢查（30分） 出勤、紀(jì)律、協(xié)作精神 1 好 一般 差 獨(dú)立工作能力 1 強(qiáng) 一般 差 工作勤奮及刻苦精神 1 勤奮刻苦 較認(rèn)真 馬虎 獨(dú)立思考與主動(dòng)性 1 主動(dòng)鉆研 欠主動(dòng) 不主動(dòng) 資料、材料應(yīng)用能力 1 水平高 水平一般 差 中期檢查情況 1 好 一般 差 設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量與水平（50分） 綜合應(yīng)用知識(shí)的能力 3 強(qiáng) 較強(qiáng) 差 設(shè)計(jì)（論文）的科學(xué)系、合理性及實(shí)用性 2 正確合理 較正確合理 差 設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)新性 2 有創(chuàng)新 一般 差 方案選擇論證 1 合理正確 基本正確 有錯(cuò)誤 數(shù)據(jù)處理能力 1 強(qiáng) 一般 較差 圖、文表達(dá)能力 1 清晰、正確 通順 較正確通順 有錯(cuò)誤 答辯 （20分） 能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)精煉 正確完成講解 2 按時(shí)、精煉 正確 按時(shí)、較正確 錯(cuò)誤較多 能全面正確回答 所提問(wèn)題 2 全面正確 比較全面、 基本正確 錯(cuò)誤較多 總分 100分 二、評(píng)分說(shuō)明 1、對(duì)無(wú)數(shù)據(jù)處理或只有簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理的畢業(yè)論文在“數(shù)據(jù)處理能力”一欄的權(quán)重降為0，在“圖、文表達(dá)能力”一欄的權(quán)重提高到2。 2、上述各小項(xiàng)得分=評(píng)得分×權(quán)重；各小項(xiàng)得分之和為總得分。 三、填寫說(shuō)明 1、此手冊(cè)為重要的教學(xué)文件，請(qǐng)認(rèn)真、嚴(yán)肅填寫。 2、此手冊(cè)的表9“畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、評(píng)閱、審核人簽字”必須為手書簽字，其余可以計(jì)算機(jī)輸入。 3、系部應(yīng)將此手冊(cè)的表9掃描后制成電子文檔，再將手冊(cè)全部轉(zhuǎn)化為PDF格式文件歸檔保存。