《人教版（新課程標準）一年級上冊《青蛙寫詩》同步練習（I）卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版（新課程標準）一年級上冊《青蛙寫詩》同步練習（I）卷（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版（新課程標準）一年級上冊《青蛙寫詩》同步練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 生字組詞，看誰組得多 (共1題；共7分) 1. （7分） “揪”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。意思________，能組成詞語________、________。 二、 多音字辨析 (共1題；共6分) 2. （6分） 寫出加下劃線詞語的意思。 眾鳥高飛盡盡：________日出江花紅勝火 勝：________ 孤云獨去閑 閑：________相看兩不厭厭：________ 湖光秋月兩相和和：________風景舊曾諳諳：________ 三、 形近字組詞。 (共1題；共4分) 3. （4分） 多音字注音并組詞。 朝________、________ 朝________、________? 四、 畫龍點睛，加標點。 (共1題；共5分) 4. （5分） 用下面詞語組成完整的句子，再加上標點符號 ①熱烈鼓掌為而她的大家精彩演講不約而同 ②在所有的著名人物寵壞的瑪麗居里人盛名中唯一是沒有世界被 ③丹麥《賣火柴的小女孩》寫的作家安徒生是 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共7分) 5. （7分） 閱讀課文《彭德懷和他的大黑騾子》選段，回答問題。 彭德懷率領紅三軍團負責殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上 又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分 出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 （1） 彭德懷這么喜歡大黑騾子，主要是因為什么？ （2） 從文中可以看出。彭德懷愛________，更愛________。 六、 閱讀文章 (共1題；共25分) 6. （25分） (2017六上溫州期末) 閱讀下文，回答問題 貝多芬傳 梗概 【內(nèi)容簡介】《名人傳》包含三位名人的傳記故事：《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》、《托爾斯秦傳》，被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。 《貝多芬傳》講述貝多芬充滿傳奇色彩的人生。他才華橫溢，創(chuàng)作了一曲又一曲傳世之作：他命運多厄。歷經(jīng)磨難，依然堅持著“一心向善，愛自由甚于愛一切：在任何情況下，絕不背叛真理”的初衷。在這部傳記中，作者從不同的視角，以優(yōu)美的語言講述了音樂大師的一生，更將一個偉大心靈展現(xiàn)在讀者面前。同時，作者羅曼羅蘭還將貝多芬的遺囑、書信，整理成集收入其中。 【作者】羅曼羅蘭 【譯者】傅雷 創(chuàng)作 貝多芬是一個世界級別的音樂家，但他有過一段不堪的歲月：39歲時漸漸失去聽力，最后失聰了。音樂，需要耳朵聽來感受。聽力對于一個音樂家而言是多么重要，好比雙腿對于田徑運動員，______對于______。 在貝多芬失聰后，他也曾有過一段崩漬的歲月，他幾乎絕望了。在那段時間，貝多芬不敢和自己的朋友、熟人見面，他害怕其他人知道他失聰?shù)谋瘎　秦惗喾业牡吐洳]有持續(xù)很長時間，他并不愿意聽任命運的安排，也不打算放棄自己的命運。他開始反抗自己的命運，他說：“________________________”。 在貝多芬失聰后，他利用骨傳導的方式來聆聽音樂，繼續(xù)堅持自己的創(chuàng)作。在貝多芬彈鋼琴的時候，總是會在自己的嘴巴里面放上一根木頭，木頭和鋼琴連接在一起，木頭可以讓貝多芬感知音樂聲。利用這樣的方式，貝多芬在雙耳完全失聰之后還是創(chuàng)作了很多知名的曲子。 冬天的一天，北風呼嘯，落葉橫飛。白發(fā)蒼蒼的貝多芬正在維也納的大街上散步，靈感突然來了！于是，老人趕緊單膝跪下拿出紙筆，并立刻以膝為桌，把這段突然出現(xiàn)的美妙旋律記了下來。他越寫越快，任北風吹拂著滿頭的銀發(fā)，任落葉漸漸堆滿了腳下的路面——老人正全身心地投入，也就全然忽略了周圍的一切。 可就在這時，一支送葬的隊伍出現(xiàn)了，那長長的隊伍極肅穆地走來，越走越近，深沉的哀樂也越來越響，可是，耳聾的貝多芬一點也聽不到，只顧聚精會神地寫著，寫著，寫著。 人們認出這是音樂家貝多芬，大伙不約而同地停下了腳步，靜靜地，在撲面的北風中，滿懷敬意地看著老人，直到他寫完了這段美妙旋律的最后一個音符！ 終于，老人站了起來，當他突然覺察到是自己的失態(tài)與失禮擋住了送葬的隊伍，立即立正站好，向著送葬的人們深深鞠了一躬。 指揮演奏 ①的朋友興特勒，記述了他失聰以后兩次指揮樂隊演奏的事： ②貝多芬要求親自指揮預奏他的作品《斐但麗奧》……顯而易見，他完全沒有聽到臺上的歌唱。他把樂曲的進行延緩很多：當樂隊跟著他的指揮時，臺上的歌手自顧自地匆匆向前。結果是全局都紊亂了。樂隊的指揮翁洛夫，不說明什么理由，提議休息一會。在和演唱者交換了幾句話后，大家重新開始。同樣的紊亂又發(fā)生了。不得不再休息一次。貝多芬指揮，樂隊無疑是干不下去了！但怎樣使他懂得呢？沒有人硬著心腸勸他說：“走罷，可憐蟲，你不能指揮了。”貝多芬不安起來。騷動之余，他東張西望，想從不同的臉上猜出癥結所在，可是大家都默不作聲——他根本聽不見！突然，他用命令的口吻呼喚我。我走近時，他把談話手冊授給我，示意我寫。我便寫道：“懇求你不要再指揮下去了，等回去再告訴你理由?！必惗喾乙娏宋覍懙淖郑卉S下臺，對我嚷道： “我們快走吧！”他一口氣跑回家里，倒在便榻上。雙手捧著他的臉……在我和貝多芬的全部交誼中，沒有一天能和這十一月里致命的一天相比。他心坎里受了傷，至死不能忘記這可怕的一幕的印象。 ③（……▲） ④兩年以后，貝多芬叉去指揮他的《合唱交響樂》 （即第九交響樂）。演奏完畢以后．全場一致的喝彩聲，他絲毫沒有察覺。直到一個女歌唱家牽著他的手，使他面對聽眾時，他才突然看見全場人都已站起來，揮舞著帽子，向他鼓掌。只見他在靜寂中情緒激動的神氣、似乎在抽搐的臉和手，真是令人感動！ （1） 讀《貝多芬傳》的內(nèi)容簡介，你想了解什么，完成練習。 （2） 根據(jù)《創(chuàng)作》片段第一段畫線的語境仿寫。 （3） 讀《創(chuàng)作》片段第二段畫線句子，括號里填入貝多芬哪句名言最合適？（ ） A . 音樂應當使人類的精神迸發(fā)出火花。 B . 我要扼住命運的咽喉，因為它不能使我屈服。 C . 為了追求更美的東西，我們能夠沖破任何規(guī)律的阻撓。 D . 用痛苦換來的歡樂。 （4） 讀《創(chuàng)作》片段，貝多芬是怎樣反抗自己的命運？請簡要概括。 （5） 讀《指揮演奏》片段，請在橫線上完成貝多芬第一次指揮演奏失敗的情節(jié)。 指揮延緩、紊亂→①________→再次紊亂、休息→②________→③________→痛苦飛奔回家 （6） 讀《指揮演奏》片段，貝多芬兩次指揮樂隊演奏卻有完全不同的演奏效果，這兩年他到底經(jīng)歷了什么？請想象補充第三段括號里“……”的內(nèi)容。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 生字組詞，看誰組得多 (共1題；共7分) 1-1、 二、 多音字辨析 (共1題；共6分) 2-1、 三、 形近字組詞。 (共1題；共4分) 3-1、 四、 畫龍點睛，加標點。 (共1題；共5分) 4-1、 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共7分) 5-1、 5-2、 六、 閱讀文章 (共1題；共25分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、