《遼師大版小學(xué)三年級下冊英語教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼師大版小學(xué)三年級下冊英語教案.doc（148頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 1 第一課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能聽懂會說會說This is my cat.That is my dog.區(qū)分this和that. 2、能聽說認讀單詞cat,dog,rabbit,duck. 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于感知并積極嘗試使用英語。 學(xué)習(xí) 重點 靈活運用This is…That is….. 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 1.this和that的用法。2. this和that的發(fā)音。 錄音機。 學(xué)習(xí)流程： 一熱身復(fù)習(xí)。 1.教師向同學(xué)們打招呼。并作自我介紹。引導(dǎo)學(xué)生與教師互致問候。 2.用漢語向?qū)W生說明英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要性。3.教師介紹英語學(xué)習(xí)的一些好方法。 二任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師 利用上一環(huán)節(jié)聽口令邊做動作的最后一個口令Bend your kness and jump引出單詞：rabbit。教師一邊說口令一邊和學(xué)生做動作，并豎起手指做兔子耳朵狀放在頭上，說：Rabbit, Rabbit,jump，jump。讓學(xué)生明白詞的意思。接著教師出示準備的幾張動物卡片。讓學(xué)生根據(jù)聽到的聲音猜動物。引導(dǎo)學(xué)習(xí)cat,dog,duck. 2.教師創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生進行交流。教師出示一些動物手偶說：Look.I have many toys here。然后手持一個小貓的手偶或者玩具說：This is my cat.Kitty.另一只手指遠處的狗：That is my dag,Ray.教師反復(fù)重讀this和that。讓學(xué)生觀察發(fā)音口型，掌握句型之后，引導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 三趣味操練。 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一：聽聽做做。 活動二：變臉游戲。 活動三：角色扮演。 活動四：我是小老師游戲。 活動五：聽音辨人。 活動六：拋物對話游戲。 四鞏固與拓展。 1.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生一邊看掛圖一邊跟錄音機反復(fù)朗讀對話。 2.看圖說話。 3.學(xué)生互相詢問姓名并問候。 4.教師問全班學(xué)生今天都學(xué)到了什么？讓學(xué)生逐一歸納出來。 四學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。 ——————is my dog. . 五課后作業(yè) 1.跟讀Listen and say部分內(nèi)容。 2.完成活動用書中與課本內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。 3.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。 4.與同學(xué)合作表演。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 1 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 能認讀單詞ant,bear。 2. 了解字母Aa,Bb的讀音規(guī)律。 3. 正確書寫Aa,Bb的大小寫。 4. 能夠運用所學(xué)知識，在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事。 5. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，注意傾聽思考。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫Aa,Bb的大小寫 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 引導(dǎo)字母Aa,Bb的讀音規(guī)律。 錄音機 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 1.教師用手勢示意學(xué)生起立，并用手勢示意學(xué)生坐下。教師用錄音機播放本課教學(xué)的英文歌曲。 2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn)。 1.教師將螞蟻和熊的圖片打亂順序，教師問學(xué)生：I’m looking for an ant.Can you help me?教師將圖片一張一張出示給學(xué)生問;Is this an ant?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ant。同樣方法學(xué)習(xí)bear. 2.教師出示字母的卡片，并用肢體語言表示A，讓學(xué)生選出正確的字母，引導(dǎo)學(xué)習(xí)Aa,同時在四線三格中書寫字母Aa,要求學(xué)生注意書寫的筆畫和筆順，并說明寫英語字母時候要傾斜15度?？梢宰兂身樋诹?。 3.教師在黑板上板書A—C,請學(xué)生說出中間的字母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Bb. 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一:視覺大發(fā)現(xiàn)。 活動二:猜字母游戲。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 四.鞏固與拓展 1.看書并跟錄音準確朗讀字母。 2.通過英文歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會父母與孩子之間的問候。 3.幫助學(xué)生替換歌曲中的人物姓名，用學(xué)生的真實姓名來唱這首歌。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。Listen?and?tick Apple ant cat bag boy and找出以字母a b開頭的。 五．課后作業(yè) 1.完成活動用書中與本課內(nèi)容相關(guān)的部分。 2.聽錄音，跟讀內(nèi)容。 3.與同學(xué)合作玩起立坐下的游戲。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 1 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 6. 能認讀單詞ant,bear。 7. 了解字母Aa,Bb的讀音規(guī)律。 8. 正確書寫Aa,Bb的大小寫。 9. 能夠運用所學(xué)知識，在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事。 10. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，注意傾聽思考。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫Aa,Bb的大小寫 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 引導(dǎo)字母Aa,Bb的讀音規(guī)律。 錄音機 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 1.教師用手勢示意學(xué)生起立，并用手勢示意學(xué)生坐下。教師用錄音機播放本課教學(xué)的英文歌曲。 2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn)。 1.教師將螞蟻和熊的圖片打亂順序，教師問學(xué)生：I’m looking for an ant.Can you help me?教師將圖片一張一張出示給學(xué)生問;Is this an ant?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ant。同樣方法學(xué)習(xí)bear. 2.教師出示字母的卡片，并用肢體語言表示A，讓學(xué)生選出正確的字母，引導(dǎo)學(xué)習(xí)Aa,同時在四線三格中書寫字母Aa,要求學(xué)生注意書寫的筆畫和筆順，并說明寫英語字母時候要傾斜15度?？梢宰兂身樋诹?。 3.教師在黑板上板書A—C,請學(xué)生說出中間的字母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Bb. 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一:視覺大發(fā)現(xiàn)。 活動二:猜字母游戲。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 四.鞏固與拓展 1.看書并跟錄音準確朗讀字母。 2.通過英文歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會父母與孩子之間的問候。 3.幫助學(xué)生替換歌曲中的人物姓名，用學(xué)生的真實姓名來唱這首歌。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。Listen?and?tick Apple ant cat bag boy and找出以字母a b開頭的。 五．課后作業(yè) 1.完成活動用書中與本課內(nèi)容相關(guān)的部分。 2.聽錄音，跟讀內(nèi)容。 3.與同學(xué)合作玩起立坐下的游戲。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 1 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 能聽懂會說表演Let’s act中內(nèi)容。 2. 能夠與同學(xué)合作完成書中Try to do中的任務(wù)。 3. 會說本單元chant. 4. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，積極參與各種課堂活動。 學(xué)習(xí) 重點 能認讀、表演Let`s act.中的內(nèi)容 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 理解并運用所學(xué)問候語與人進行交流。 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 1. T：Hello?boys?and?girls. S:Hello,Miss?/Mrs?/Mr?…… T:Let's?sing?a?song?ok? S：Ok. 師生齊唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，邊唱邊做動作。 2. 請一名學(xué)生發(fā)令全班做上節(jié)課學(xué)的起立坐下的游戲。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師出示動物的卡片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞zoo，注意zoo的發(fā)音，教師向?qū)W生介紹;I have a zoo.This is my tiger.That is my…Do you have a zoo?Linda has a zoo. 2.教師戴著頭飾，邀請幾個學(xué)生做游戲,討論let’s act 部分內(nèi)容。 3.對話在實際生活中的運用。 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一，角色扮演。 活動二，What's?missing？ 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 活動三，看動作猜句子。 活動四，表演對話。 四．鞏固與拓展。 1.出示Let’s act部分，讓學(xué)生默讀。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。Complete?the?dialogue. Sam：_______，Wang?Lin. Wang?Lin：Hello?Sam. Sam:Nice?to?meet?you. Wang?Lin:______too. Sam:Let's?play?ok? Wang?Lin:______ A.Nice?to?meet?you. B.Ok C.Hello. 五．課后作業(yè) 1.聽錄音并跟讀。 2.與同學(xué)合作，創(chuàng)編對話。 3.能用本單元所學(xué)語言，與家人和朋友問候。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 2 第一課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能聽懂會說會說What’s this/that？.It’s..并能夠在情境中使用。 2、能聽說認讀單詞lion,tiger,panda,elephant.. 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于感知并積極嘗試使用英語。 學(xué)習(xí) 重點 靈活運用What’s this/that 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 單詞tiger和lion的正確發(fā)音。 錄音機。 學(xué)習(xí)流程： 一熱身復(fù)習(xí)。 1.教師向同學(xué)們打招呼。并作自我介紹。引導(dǎo)學(xué)生與教師互致問候。 2.用漢語向?qū)W生說明英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要性。3.教師介紹英語學(xué)習(xí)的一些好方法。 二任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師出示動物園圖片，事先用卡片將圖中l(wèi)ion,tiger,panda,elephant.這四種動物蓋上，要求學(xué)生用所學(xué)句型This is..介紹圖中的動物，當(dāng)只剩下最后四個被卡遮住的動物，教師指著其中一張說：What’s this?重復(fù)幾遍之后，反復(fù)練習(xí)。 2.教師創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生進行交流。教師手持動物毛絨玩具monkey,tiger,panda,elephant,問：What’s this?全班同學(xué)一會回答：It’s a…教師將玩具放在遠處問：What’s that?學(xué)生回答：It’s a..反復(fù)練習(xí)。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 三．趣味操練。 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一：聽聽做做。 活動二：變臉游戲。 活動三：角色扮演。 活動四：我是小老師游戲。 活動五：聽音辨人。 活動六：拋物對話游戲。 四．鞏固與拓展。 1.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生一邊看掛圖一邊跟錄音機反復(fù)朗讀對話。 2.看圖說話。 3.學(xué)生互相詢問姓名并問候。 4.教師問全班學(xué)生今天都學(xué)到了什么？讓學(xué)生逐一歸納出來。 學(xué)習(xí)成果評價。 自讀Listen and say部分內(nèi)容。 五．課后作業(yè) 1.跟讀Listen and say部分內(nèi)容。 2.完成活動用書中與課本內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。 3.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。 4.與同學(xué)合作表演。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 2 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 11. 能認讀單詞cat,dog。 12. 了解字母Cc,Dd的讀音規(guī)律。 13. 正確書寫Cc,Dd的大小寫。 14. 能夠運用所學(xué)知識，在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事。 15. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，注意傾聽思考。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫Cc,Dd的大小寫 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 引導(dǎo)字母Cc,Dd的讀音規(guī)律。 錄音機 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 1.教師用手勢示意學(xué)生起立，并用手勢示意學(xué)生坐下。教師用錄音機播放本課教學(xué)的英文歌曲。 2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn)。 1.教師將螞蟻和熊的圖片打亂順序，教師問學(xué)生：I’m looking for an dog.Can you help me?教師將圖片一張一張出示給學(xué)生問;Is this an cat?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)dog。同樣方法學(xué)習(xí)bear. 2.教師出示字母的卡片，并用肢體語言表示C，讓學(xué)生選出正確的字母，引導(dǎo)學(xué)習(xí)Cc,同時在四線三格中書寫字母,要求學(xué)生注意書寫的筆畫和筆順，并說明寫英語字母時候要傾斜15度?？梢宰兂身樋诹铩? 3.教師在黑板上板書Bb Cc ___,請學(xué)生說出中間的字母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Dd. 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一:視覺大發(fā)現(xiàn)。 活動二:猜字母游戲。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 四.鞏固與拓展 1.看書并跟錄音準確朗讀字母。 2.通過英文歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會父母與孩子之間的問候。 3.幫助學(xué)生替換歌曲中的人物姓名，用學(xué)生的真實姓名來唱這首歌。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。 _at _nt _ear _ee _uck _og 五．課后作業(yè) 1.完成活動用書中與本課內(nèi)容相關(guān)的部分。 2.聽錄音，跟讀內(nèi)容。 3.與同學(xué)合作玩起立坐下的游戲。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 2 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 5. 能聽懂會說表演Let’s act中內(nèi)容。 6. 能夠與同學(xué)合作完成書中Try to do中的任務(wù)。 7. 會說本單元I See Elephant is the Zoo. 8. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。。 學(xué)習(xí) 重點 能認讀、表演Let`s act.中的內(nèi)容 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 1.理解并運用所學(xué)問候語與人進行交流。2.pardon的正確含義。 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 3. T：Hello?boys?and?girls. S:Hello,Miss?/Mrs?/Mr?…… T:Let's?sing?a?song?ok? S：Ok. 師生齊唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，邊唱邊做動作。 4. 請一名學(xué)生發(fā)令全班做上節(jié)課學(xué)的起立坐下的游戲。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師可以借助猜圖片的游戲?qū)隠et’s act的學(xué)習(xí)。教師出示已學(xué)過的動物圖片，并將其用過的卡片遮住只漏出動物食物一部分問：What’s this?學(xué)生問答時，教師裝作沒聽見的樣子說：Pardon?使學(xué)生理解情境中pardon的含義。教師出示新圖片dragon,讓學(xué)生繼續(xù)猜。 2.教師戴著頭飾，邀請幾個學(xué)生做游戲,討論let’s act 部分內(nèi)容。 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一，角色扮演。 活動二，What's?missing？ 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 活動三，看動作猜句子。 活動四，表演對話。 四．鞏固與拓展。 1.出示Let’s act部分，讓學(xué)生默讀。 2.完成Try to do的任務(wù)。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。 A：Hello_____ B:Hello_____. A:What’s this? B:______ 五．課后作業(yè) 1.聽錄音并跟讀。 2.與同學(xué)合作，創(chuàng)編對話。 3.能用本單元所學(xué)語言，與家人和朋友問候。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 3 第一課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能聽懂會說會說What’s in the…？.Is it…?并能夠在情境中使用。 2、能聽說認讀單詞monkey,bear,horse,cow. 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于感知并積極嘗試使用英語。 學(xué)習(xí) 重點 What’s in the…？Is it…?Yes,it is.No,it isn’t. 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 Is it…?和It is…區(qū)別 錄音機。 學(xué)習(xí)流程： 一熱身復(fù)習(xí)。 1.教師向同學(xué)們打招呼。并作自我介紹。引導(dǎo)學(xué)生與教師互致問候。 2.用漢語向?qū)W生說明英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要性。3.教師介紹英語學(xué)習(xí)的一些好方法。 二任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本單元的核心語言。教師先將玩具小熊放入一個盒子里，拿出后又將玩具放入一個文具盒里，最后又將玩具放入手里。引導(dǎo)學(xué)生理解in the box/in th pencil/in the hand,然后將其他三個玩具分別放在盒子里，讓學(xué)生們猜一猜。 2.教師將奶牛，馬，猴子和熊玩具放在盒子里，然后用動作配合語言描述這幾種動物：monkey,bear,cow. 3.教師與學(xué)生玩猜一猜游戲，請學(xué)生一個將一種動物放在身后，教師說：I have a question。并把問好寫在黑板上。學(xué)習(xí)Is it..?引導(dǎo)用Yes,it is.No,it isn’t 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 三．趣味操練。 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一：聽聽做做。 活動二：變臉游戲。 活動三：角色扮演。 活動四：我是小老師游戲。 活動五：聽音辨人。 活動六：拋物對話游戲。 四．鞏固與拓展。 1.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生一邊看掛圖一邊跟錄音機反復(fù)朗讀對話。 2.看圖說話。 3.學(xué)生互相詢問姓名并問候。 4.教師問全班學(xué)生今天都學(xué)到了什么？讓學(xué)生逐一歸納出來。 學(xué)習(xí)成果評價;自讀Listen and say部分。 五．課后作業(yè) 1.跟讀Listen and say部分內(nèi)容。 2.完成活動用書中與課本內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。 3.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。 4.與同學(xué)合作表演。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 3 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 。 16. 了解字母Ee,Ff的讀音規(guī)律。 17. 正確書Ee,Ff的大小寫。 18. 能夠運用所學(xué)知識，在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事。 19. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，注意傾聽思考。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫Ee,Ff的大小寫 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 引導(dǎo)字母的Ee,Ff讀音規(guī)律。 錄音機 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 1.教師用手勢示意學(xué)生起立，并用手勢示意學(xué)生坐下。教師用錄音機播放本課教學(xué)的英文歌曲。 2.請兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對話。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn)。 1.教師將出示Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff六張圖片與學(xué)生做：What’s this?的游戲。 2.教師出示字母的卡片，并用肢體語言表，Ee,Ff讓學(xué)生選出正確的字母，引導(dǎo)學(xué)習(xí)Ee,Ff,同時在四線三格中書寫字母,要求學(xué)生注意書寫的筆畫和筆順，并說明寫英語字母時候要傾斜15度?？梢宰兂身樋诹?。 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一:視覺大發(fā)現(xiàn)。 活動二:猜字母游戲。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 四.鞏固與拓展 1.看書并跟錄音準確朗讀字母。 2.通過英文歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會父母與孩子之間的問候。 3.幫助學(xué)生替換歌曲中的人物姓名，用學(xué)生的真實姓名來唱這首歌。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。 ___F____ a___ _____ ____ ___ ____e 五．課后作業(yè) 1.完成活動用書中與本課內(nèi)容相關(guān)的部分。 2.聽錄音，跟讀內(nèi)容。 3.與同學(xué)合作玩起立坐下的游戲。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 3 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 9. 能聽懂會說表演Let’s act中內(nèi)容。 10. 能夠與同學(xué)合作完成書中Try to do中的任務(wù)。 11. 會說本單元I See Elephant is the Zoo. 12. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。。 學(xué)習(xí) 重點 能認讀、表演Let`s act.中的內(nèi)容 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 1.理解并運用所學(xué)問候語與人進行交流。2.pardon的正確含義。 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 5. T：Hello?boys?and?girls. S:Hello,Miss?/Mrs?/Mr?…… T:Let's?sing?a?song?ok? S：Ok. 師生齊唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，邊唱邊做動作。 6. 請一名學(xué)生發(fā)令全班做上節(jié)課學(xué)的起立坐下的游戲。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師出示一張動物圖片的背面，告訴學(xué)生：This is a card.Guess,what’s on the card?引導(dǎo)學(xué)習(xí)card 教師還可以利用課間，告訴學(xué)生還有紙牌。明信片。信用卡的意思。 2.教師戴著頭飾，邀請幾個學(xué)生做游戲。告訴學(xué)生說;Yuan Yuan and Linda have many cards.They are playing.Let’s rea and dialogue. 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一，角色扮演。 活動二，What's?missing？ 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 活動三，看動作猜句子。 活動四，表演對話。 四．鞏固與拓展。 1.出示Let’s act部分，讓學(xué)生默讀。 2.完成Try to do的任務(wù)。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。 A：Hello_____ B:Hello_____. A:What’s this? B:______ 五．課后作業(yè) 1.聽錄音并跟讀。 2.與同學(xué)合作，創(chuàng)編對話。 3.能用本單元所學(xué)語言，與家人和朋友問候。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit 3 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 13. 能聽懂會說表演Let’s act中內(nèi)容。 14. 能夠與同學(xué)合作完成書中Try to do中的任務(wù)。 15. 會說本單元I See Elephant is the Zoo. 16. 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。。 學(xué)習(xí) 重點 能認讀、表演Let`s act.中的內(nèi)容 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 1.理解并運用所學(xué)問候語與人進行交流。2.pardon的正確含義。 學(xué)習(xí)流程： 一．熱身復(fù)習(xí) 7. T：Hello?boys?and?girls. S:Hello,Miss?/Mrs?/Mr?…… T:Let's?sing?a?song?ok? S：Ok. 師生齊唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，邊唱邊做動作。 8. 請一名學(xué)生發(fā)令全班做上節(jié)課學(xué)的起立坐下的游戲。 二．任務(wù)導(dǎo)入及呈現(xiàn) 1.教師出示一張動物圖片的背面，告訴學(xué)生：This is a card.Guess,what’s on the card?引導(dǎo)學(xué)習(xí)card 教師還可以利用課間，告訴學(xué)生還有紙牌。明信片。信用卡的意思。 2.教師戴著頭飾，邀請幾個學(xué)生做游戲。告訴學(xué)生說;Yuan Yuan and Linda have many cards.They are playing.Let’s rea and dialogue. 三．趣味操練 以下活動教師可視情況靈活安排。 活動一，角色扮演。 活動二，What's?missing？ 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí)流程： 活動三，看動作猜句子。 活動四，表演對話。 四．鞏固與拓展。 1.出示Let’s act部分，讓學(xué)生默讀。 2.完成Try to do的任務(wù)。 學(xué)習(xí)成果評價。 主要是檢測學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。 A：Hello_____ B:Hello_____. A:What’s this? B:______ 五．課后作業(yè) 1.聽錄音并跟讀。 2.與同學(xué)合作，創(chuàng)編對話。 3.能用本單元所學(xué)語言，與家人和朋友問候。 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit4 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 了解字母G g ,H h的讀音規(guī)律。 2. 會正確書寫字母G g,H h的大小寫形式。 3. 能夠在圖片的幫助下,讀懂本單元的英語小故事，并講出合理的補充。 通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在用英語的過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫字母G g, H h的大小寫形式; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的興趣和能力 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 字母G g, H h在單詞egg ,horse中的發(fā)音。教師可讓學(xué)生反復(fù)大聲滴朗讀，仔細體會字母在單詞中的發(fā)音，并例舉其他例詞，進行大量的朗讀練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．表演Listen and say部分. 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 會正確書寫字母G g,H h的大小寫形式。 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1. 教師可以用游戲的方式導(dǎo)入字母學(xué)習(xí)。教師事先準備好字母卡。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母G g，H h的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 2. 教師可讓學(xué)生了解字母G g和H h開頭的單詞，從而呈現(xiàn)單詞egg和horse，并通過朗讀練習(xí)讓學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音。 四． 展示交流成果 五． 達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit4 第一課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解pig,chicken,fish,bird,sheep的含義 2.會正確書寫上單詞。 3.能夠在圖片的幫助下,讀懂本單元的英語小故事，并講出合理的補充。 4.通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在用英語的過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí) 重點 掌握以上幾個單詞的含義 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 正確背寫單詞pig，chicken，fish，bird，sheep 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．表演Listen and say部分. 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 會正確書寫動物單詞 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1. 教師可以用游戲的方式導(dǎo)入單詞學(xué)習(xí)。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母G g，H h的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 教師事先準備好動物卡片，在課堂上讓學(xué)生搶答。加深記憶。 六． 展示交流成果 七． 達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 會書寫一般疑問句式 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit4 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)句型What do you see？ 2. 能夠在圖片的幫助下,讀懂本單元的英語小故事，并講出合理的補充。 3.通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在用英語的過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí) 重點 正確掌握What do you see？; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的興趣和能力。 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 句型的學(xué)習(xí)，掌握一般疑問句。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．表演Listen and say部分. 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 設(shè)計意圖：通過互相問候及演、唱英語歌，使學(xué)生在明快優(yōu)美的旋律中，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，為下一步的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊. 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解一般疑問句規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 3．教師事先準備好一張廢棄的光盤，將光盤的背面貼上大小一樣的圓形白紙，然后將光盤從中間剪開變成兩個半圓展示給學(xué)生，讓學(xué)生想一想像哪兩個字。加深記憶。 四． 展示交流成果 五． 達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 會正確書寫字母Cc, Dd的大小寫形式 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit5 第一課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解字母I i，J j的讀音規(guī)律。 2.會正確書寫字母J j，I i的大小寫形式。 3. 能夠在圖片的幫助下,讀懂本單元的英語小故事，并講出合理的補充。 4.通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在用英語的過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫字母I i，J j的大小寫形式; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的興趣和能力。 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 字母I i，J j在單詞ice，jeep中的發(fā)音。教師可讓學(xué)生反復(fù)大聲滴朗讀，仔細體會字母在單詞中的發(fā)音，并例舉其他例詞，進行大量的朗讀練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．表演Listen and say部分. 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 會正確書寫字母Cc, Dd的大小寫形式。 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1. 教師可以用游戲的方式導(dǎo)入字母學(xué)習(xí)。教師事先準備好字母卡。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母I i，J j的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 2. 教師可讓學(xué)生發(fā)揮想象，說漢語，老師用英語告訴他們?nèi)绾螘鴮懴嚓P(guān)單詞 3．熟練的掌握教材，利用教材，并擴展補充相關(guān)單詞 六． 展示交流成果 七． 達標(biāo)反饋 3. 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit5 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.能夠在圖片的幫助下,讀懂本單元的英語小故事，并講出合理的補充。 2.通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在用英語的過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 3.會正確書寫red，green，yellow，blue單詞。 4.理解以上單詞含義 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫以上單詞含義; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的興趣和能力。 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 仔細體會字母在單詞中的發(fā)音，并例舉其他例詞，進行大量的朗讀練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。2.齊唱歌曲。 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 1. 能聽懂會說單詞red，green，yellow，blue、 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1.教師出示red，green，yellow，blue的簡筆畫，邊畫邊教讀音，學(xué)生掌握讀音，教師自制單詞卡片，背對學(xué)生讓學(xué)生才圖片服飾顏色，教師說單詞，學(xué)生出示圖片，看哪小組反應(yīng)快。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母G g，H h的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 2.教師提出問題what color is it?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s ？ 四．展示交流成果 五．達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit5 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.能聽懂會說Read and write中的對話。 2.能夠小組合作表演Read and write 的小故事。 3.完成Reward time 部分，對本單元所學(xué)知識掌握程度有準確的評價。 4.通過聽說讀寫以及小組角色表演小故事，讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí) 重點 特殊疑問句What color is it？應(yīng)用 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 What...is it?句型學(xué)習(xí)的鞏固和運用。 對本單元重點內(nèi)容的自我評價，有利于日后的復(fù)習(xí)和鞏固。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．說本單元的chant. 二．教學(xué)目標(biāo)，把握重點 1．對What color is it? 句型進行鞏固和運用。 2．特殊疑問句 的應(yīng)用。 三．組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1. 教師出示一組教室物品的圖片，讓學(xué)生快速遞說出圖片上物品的顏色。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母G g，H h的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 2. 教師將第四部分Read, think and answer 中的內(nèi)容空出一部分，給出文章的主干，讓學(xué)生自己完成一篇文章。教師鼓勵學(xué)生們有所發(fā)揮的創(chuàng)新。教師 可煩層次給予表揚和鼓勵。 3．教師拿出書中的四幅圖片，讓學(xué)生試著排序，然后讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的畫面內(nèi)容試著用英語描述。接下來請學(xué)生打開書跟著教師一起讀課文，比比看跟自己詳細的內(nèi)容是否一致。 4.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，教師鼓勵學(xué)生與同伴合作進行自薦，完成書中的Reward time 。 四．展示交流成果 五．達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 會正確書寫字母Cc, Dd的大小寫形式 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit6 第一課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解字母K k,L l的讀音規(guī)律。 2.會正確書寫字母K k，L l的大小寫形式。 3.能夠在圖片的幫助下,讀懂本單元的英語小故事，并講出合理的補充。 4.通過對話練習(xí)，讓學(xué)生在用英語的過程中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí) 重點 正確書寫字母的大小寫形式; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的興趣和能力。 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 字母K k，L l在單詞kangaroo,lion中的發(fā)音。教師可讓學(xué)生反復(fù)大聲滴朗讀，仔細體會字母在單詞中的發(fā)音，并例舉其他例詞，進行大量的朗讀練習(xí)。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．表演Listen and say部分. 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 會正確書寫字母K k,L l的大小寫形式。 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1. 教師可以用游戲的方式導(dǎo)入字母學(xué)習(xí)。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母I i，J j的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 2.教師可讓學(xué)生了解字母K k和Ll開頭的單詞，從而呈現(xiàn)單詞kangaroo和lion，并通過朗讀練習(xí)讓學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音。 反復(fù)聽磁帶，掌握單詞的讀音規(guī)律 四．展示交流成果 五．達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 靈活運用It is.... 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit6 第二課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 掌握聽說讀寫運用單詞black，white，orange，brown。 2. 能理解并運用句型It is… 3. 能聽懂會說Listen and say中的對話，能夠與同學(xué)合作,能夠與同學(xué)分角色表演。 4. 能獨立完成read,think and write和read和write部分。 通過各種形式的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的熱情。 學(xué)習(xí) 重點 1. 能聽懂會說單詞black，white，brown，orange。 2．能熟練掌握句型It is…的應(yīng)用 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 單詞的發(fā)音?？梢圆捎脤W(xué)生的辦法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，教師再糾正鞏固，以加深印象，熟練掌握。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。2.齊唱歌曲。 二． 明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點 1. 能聽懂會說單詞red，green，yellow，blue、 三． 組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1.教師出示red，green，yellow，blue的簡筆畫，邊畫邊教讀音，學(xué)生掌握讀音，教師自制單詞卡片，背對學(xué)生讓學(xué)生才圖片服飾顏色，教師說單詞，學(xué)生出示圖片，看哪小組反應(yīng)快。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母G g，H h的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 2.教師提出問題what is the color?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s .... 四．展示交流成果 五．達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。 Read ,think and write 創(chuàng)編對話 教學(xué)后記： 使用人： 學(xué)校檢查： 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 Unit6 第三課時 授課 時間 授課班級 三年級 主備人 王思雨 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.能聽懂會說Read and write中的對話。 2.能夠小組合作表演Read and write 的小故事。 3.完成Reward time 部分，對本單元所學(xué)知識掌握程度有準確的評價。 4.通過聽說讀寫以及小組角色表演小故事，讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí) 重點 對it is句型進行鞏固和運用 一般疑問句Do you have...? 的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)準備 學(xué)習(xí) 難點 It is句型學(xué)習(xí)的鞏固和運用。 對本單元重點內(nèi)容的自我評價，有利于日后的復(fù)習(xí)和鞏固。 學(xué)習(xí)流程： 一． 熱身復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入 1.師生問候。 2．說本單元的chant. 二．教學(xué)目標(biāo)，把握重點 1．對it is句型進行鞏固和運用。 2．一般疑問句Do you have a...?的應(yīng)用。 三．組內(nèi)合作，分工梳理收獲 1. 教師出示一組教室物品的圖片，讓學(xué)生快速遞說出圖片上物品的名稱。 問題預(yù)設(shè)與溫馨提示： 了解字母G g，H h的讀音規(guī)律 學(xué)習(xí)流程： 3. 教師將第四部分Read, think and answer 中的內(nèi)容空出一部分，給出文章的主干，讓學(xué)生自己完成一篇文章。教師鼓勵學(xué)生們有所發(fā)揮的創(chuàng)新。教師 可煩層次給予表揚和鼓勵。 3．教師拿出書中的四幅圖片，讓學(xué)生試著排序，然后讓學(xué)生根據(jù)每幅圖的畫面內(nèi)容試著用英語描述。接下來請學(xué)生打開書跟著教師一起讀課文，比比看跟自己詳細的內(nèi)容是否一致。 4.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，教師鼓勵學(xué)生與同伴合作進行自薦，完成書中的Reward time 。 四．展示交流成果 五．達標(biāo)反饋 六．拓展延伸 1.自讀Read ,think and write課文部分。 2.聽錄音跟讀對話。 3.小組之間分角讀。 4.在小組長的幫助下，讀熟單詞，并檢查學(xué)習(xí)情況。 角色讀Read ,think and write部分。 分角色表演部分。