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. 第?二?單元?第1?課?愛(ài)星滿天 ?一、教學(xué)目標(biāo)? 1、準(zhǔn)確地演唱和律動(dòng)《愛(ài)星滿天》，感受歌曲樂(lè)句的對(duì)稱性。 ?2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。? 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)? 1、?學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂(lè)段。? 2、?學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿天》，主要是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)演唱的目的，教師在難唱或易唱錯(cuò)的地方重點(diǎn)解決問(wèn)題。 ?3、?配合律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。? 三、教學(xué)過(guò)程：??????????????????????????????? 1、導(dǎo)入：? 2、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》，提問(wèn)：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段？ 答案：第一樂(lè)段（1-16小節(jié)），采用變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂(lè)和甜蜜。第二樂(lè)段（17-32小節(jié)）稍顯激動(dòng)，前后明顯的對(duì)比，歌唱人間高尚而純潔的愛(ài)。第三樂(lè)段（33-48小節(jié)）是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，是愛(ài)心的傳遞和延伸。? 3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿天》，找到變化音--，?? 4、重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法? 5、有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。? 6、配合律動(dòng)來(lái)完整演繹《愛(ài)星滿天》。感受樂(lè)句和樂(lè)段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲美好真摯的感情。（p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作） 四：教學(xué)反思 第2課欣賞《生死不離》《流水》 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在5.12地震一周年冬日來(lái)臨之際，再現(xiàn)汶川地震中英雄少年的感人故事，表達(dá)了一方有難，八方支援、親如家人、息息相關(guān)的情感。 2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊。 3、了解古琴的音色，知道鐘子期和俞伯牙的知音故事。 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個(gè)板塊。 1、教師和學(xué)生追憶大地震2、欣賞歌曲感受歌曲 3、欣賞古琴 三、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入 ：教師和學(xué)生追憶大地震。教師活動(dòng)：知道嗎？就在這個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，曾經(jīng)生活著一群天真爛漫的孩子，他們和你們一樣也擁有著幸福的家庭和一樣深愛(ài)著他們的爸爸媽媽和爺爺奶奶。2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8級(jí)的特大地震，隨著剎那的地動(dòng)山搖,無(wú)數(shù)的家園灰飛煙滅,無(wú)數(shù)的軀體傷痕累累; 多少親人，在地動(dòng)山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；七萬(wàn)個(gè)活潑的生命飛去了天堂,學(xué)生活動(dòng)： 面對(duì)這一串觸目驚心的數(shù)字，你們想說(shuō)什么？ 3、欣賞歌曲《生死不離》 教師介紹歌曲創(chuàng)作的背景。 欣賞后和同桌討論一下，這首作品表達(dá)的情感？ 4、欣賞《高山流水》請(qǐng)問(wèn)合適的詞來(lái)形容古琴的音色？以及對(duì)這首作品的感受。 四：教學(xué)反思 第三單元 第1課無(wú)錫景 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，能用親切柔和的語(yǔ)調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細(xì)膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。 3、通過(guò)對(duì)江南美景的體驗(yàn)，感悟我們國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個(gè)板塊。 1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌 2、學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》 3、演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析 三、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入欣賞一段音樂(lè)。向?qū)W生提問(wèn)。 (1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？ (2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢？ (生：江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級(jí)進(jìn)為主。 師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？ 生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無(wú)錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來(lái)的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無(wú)錫景》。 二、引出課題——《無(wú)錫景》 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí)思考，這首歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情。 生：（身為無(wú)錫人的自豪和欣賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。） 三、新歌教唱 1、歌曲旋律有什么特點(diǎn)？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個(gè)歌譜有幾個(gè)音組成。 生：12356.沒(méi)有4和7. 師：大家觀察得很仔細(xì)。這是我國(guó)特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國(guó)人的智慧結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂(lè)曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。? 師：大家有沒(méi)有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)，首先看到有很多的連音記號(hào)，我們來(lái)試唱一下。? 2、這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？?師：請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？?生：有“呀”“么”等襯詞。? 師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？?生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語(yǔ)調(diào)。?師：沒(méi)錯(cuò)，歌詞中采用了很多無(wú)錫方言，因?yàn)檫@是老百姓自己傳出來(lái)的歌曲，所以采用口語(yǔ)化的歌詞，唱起來(lái)更加親切。?師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。? 四、總結(jié)課程（播放音樂(lè)《無(wú)錫景》）? 師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)，領(lǐng)略其中的無(wú)窮魅力 ?五、教學(xué)反思 第2課《楊柳青》教案 一、教學(xué)目標(biāo)：? 1、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格； ?2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱；? 3、通過(guò)欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。 ?4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛(ài)民族文化。? 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)?本節(jié)課分為三個(gè)板塊。? 1、學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；? 2、教師教唱歌曲。（歌曲中的襯字，以及揚(yáng)州的方言）? 3、女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。 ?三、教學(xué)過(guò)程： ?1、談話導(dǎo)入：????? 師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？?生：江蘇揚(yáng)州? （1）、詩(shī)句? 師：誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)？? 生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?師：好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州 2）、風(fēng)光??師：你們誰(shuí)去過(guò)揚(yáng)州？介紹一下你所見(jiàn)到的揚(yáng)州好嗎？????? ????2、學(xué)習(xí)新歌： 1）、感受歌曲??? 師：今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》??師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？??生：輕松、活潑，充滿活力????生：有很多襯詞 ???（?2）、了解襯詞在歌曲中的作用? 《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣生跟音樂(lè)用"lu"哼唱一遍。?? （3）、體會(huì)強(qiáng)弱?。??師：看一下拍號(hào)。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。?（老師范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。????? （4）、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系? ????師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒(méi)有關(guān)系。?提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目"楊柳青"與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）? ????師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過(guò)程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無(wú)關(guān)系了。? ????生跟范唱音樂(lè)輕聲唱歌詞。? 生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺(jué)比較難唱）?????? （5）、難點(diǎn)解決?????師：有難唱的地方嗎????????師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂(lè)理知識(shí)）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)?????師：好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯(cuò)哦！?（一到兩遍，直至唱熟）? 生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺(jué)來(lái)）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺(jué)、襯詞的表達(dá)等。? ??3、表現(xiàn)新歌? ????師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過(guò)這方面的一些知識(shí)。誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，民歌是怎樣產(chǎn)生的？?????師：不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間《楊柳青》這首歌曲如果用方言來(lái)演唱的話一定會(huì)更加有趣的。? 師：聽(tīng)揚(yáng)州方言演唱的《楊柳青》，你們來(lái)品味品味。 師：覺(jué)得揚(yáng)州方言有什么特點(diǎn)？揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠前，沒(méi)有"ZH、CH、SH"，都變成"Z、C、S"了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱）? ??????師：你們唱得很開(kāi)心啊？（是的）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們同桌來(lái)討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。? ????師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心情。?師：原來(lái)民歌中的襯詞這么有意思。接下來(lái)，我們?cè)儆脫P(yáng)州方言來(lái)唱一遍，不過(guò)我有個(gè)要求，變換一下方式來(lái)演唱。你們給我出出注意。?（1、領(lǐng)唱、齊唱；2、加動(dòng)作演唱；3、加上一些打擊樂(lè)器唱）??? ??四、拓展延伸? ????師：同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。? ????????師提問(wèn)：1、這首江蘇民歌在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？?? 2、兩種演唱形式給你帶來(lái)怎樣不同的感受？?3、和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？?生再聽(tīng)女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。?????五、課堂小結(jié)??? 六、教學(xué)?反思 第四單元?第1課時(shí)?《唱臉譜》 一、教學(xué)目的：? 1、通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的臉部化妝方式。? 2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。? 3、通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受； 二、 學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)?本節(jié)課分為四個(gè)板塊。? 1.了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。 2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。 3.學(xué)會(huì)演唱《唱臉譜》 4.創(chuàng)作? 三、教學(xué)過(guò)程?：?? ?一、賞析與導(dǎo)入??──看臉譜??1、組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中上課? 1、 資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)??（1）、臉譜的產(chǎn)生；（2）、臉譜的顏色?；（3）、臉譜的樣式?二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜? 2、 ㈠新授引入? ??????今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。 2 歌曲范唱? 1.談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。 ?2、學(xué)生自由談 ?三．學(xué)唱新歌? 1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。 2、難點(diǎn)突破，前半拍休止? 3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)） 4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）?三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜?? ?㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？??㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。? ?1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。? 2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。? 四、反饋與小結(jié)──演臉譜?? ㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。? ㈡小結(jié)（今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人 ?五、教學(xué)反思 第2課時(shí)?戲曲賞析 ?一、教學(xué)目的: 1.利用課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，比如京劇的臉譜知識(shí)和各種地方戲的名稱、特色等；?? 2.讓學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲名段，感受戲曲的魅力；?? 3.積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。 ??二、教學(xué)環(huán)節(jié):? （一）課前準(zhǔn)備?? 利用參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。 （二）導(dǎo)入新課?? 以情導(dǎo)入：以戲曲音樂(lè)、畫(huà)面導(dǎo)入新課，為本次活動(dòng)營(yíng)造濃郁的戲曲氛圍。??欣賞《夜深沉》?（《夜深沉》原來(lái)是《霸王別姬》中虞姬舞劍的音樂(lè)，后來(lái)經(jīng)過(guò)加工成為一首剛勁有力、情緒激越的樂(lè)曲，音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常獨(dú)立演奏。其中有一段快板非常流暢，很有氣勢(shì)。）? （三）討論、交流戲曲知識(shí)?? 學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個(gè)代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。??1、“戲曲”的涵義。?? 3.中國(guó)戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時(shí)代？ 4.中國(guó)戲曲與文學(xué)（語(yǔ)文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說(shuō)明。（搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞；說(shuō)出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家）?? 5.聊一聊京劇在中國(guó)戲曲中的地位及京劇的臉譜知識(shí)。?? （1）臉譜知識(shí)介紹?? （2）四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?? （3）戲曲的虛擬動(dòng)作?（學(xué)生可以上來(lái)表演如花旦的動(dòng)作，武生得得動(dòng)作，）? （四）名段欣賞??現(xiàn)場(chǎng)播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感。?? 1、京劇著名唱段《貴妃醉酒》《兒行千里母擔(dān)憂》?（五）家鄉(xiāng)戲大展臺(tái)?? 說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。?? 1. 讓學(xué)生全部動(dòng)起來(lái)：會(huì)唱的唱，會(huì)演的演，不會(huì)唱、演的可以通過(guò)查找資料體會(huì)掌握知識(shí)的樂(lè)趣；? 2.課前搜集資料，課上交流、匯報(bào)，接受戲曲文化的熏陶；? 3.欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國(guó)戲曲的無(wú)限魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。???? 1、安徽黃梅戲《天仙配》?2、越劇《紅樓夢(mèng)》??3、錫劇《雙推磨》? （六）總結(jié)? ??京劇需要研究的東西很多，教師應(yīng)根據(jù)各自的情況有所選擇，讓學(xué)生了解得越多越好。不一定要局限在課堂教學(xué)上，可以走出課堂與社會(huì)相結(jié)合，更廣泛地了解京劇，也可以和課外活動(dòng)相結(jié)合，舉辦京劇演唱會(huì)等，讓京劇深入每一個(gè)學(xué)生的心中。 第五單元第1課時(shí)彩云追月?? 二、 教學(xué)目標(biāo)? 1.認(rèn)知：能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。? 2.能力：通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 ?3.情感：學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式表達(dá)自己的感情。? 二、教學(xué)重點(diǎn)????能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。 ?三、?教學(xué)難點(diǎn)????通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。??? 四、教學(xué)過(guò)程? （一）民族管弦樂(lè)[與西洋管弦樂(lè)進(jìn)行對(duì)比]? ?目前，民族管弦樂(lè)隊(duì)多由吹管樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組，拉弦樂(lè)器組，打擊樂(lè)器組等四組樂(lè)器組合而成。? ?吹管樂(lè)樂(lè)器組：笛、管、嗩吶、高、中、低音笙、簫。? ?彈撥樂(lè)樂(lè)器組：柳琴、琵琶、阮、秦琴、揚(yáng)琴、古箏。? ?拉弦樂(lè)器組：高胡。板胡，二胡。中胡、低胡?。 打擊樂(lè)器組：鼓、鑼、云鑼、碰鈴、梆子，串鈴?。? 二）廣東音樂(lè) ??1、欣賞：《雨打芭蕉》、《彩云追月》、《娛樂(lè)生平》 ??2、簡(jiǎn)介廣東音樂(lè)： ?(三)、節(jié)奏練習(xí)? ?師：同學(xué)們，你們擁有這么多美好的事物，一定很光榮很自豪請(qǐng)你用這樣的節(jié)奏來(lái)介紹一下我們美麗的學(xué)校吧??X?X?X?X?X??學(xué)生回答介紹，及時(shí)表?yè)P(yáng)。? ?認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏”??用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念??（四）新歌教學(xué)? 1、 學(xué)生聽(tīng)賞《彩云追月》、感受歌曲。 2、 選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的? ?????情緒——抒情???????????速度——稍慢的??? 3、用LU哼唱，邊唱邊找切分節(jié)奏??? ?4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴? 5、聽(tīng)范唱（童聲）??開(kāi)口默唱，注意范唱聲音??? 6、跟琴直接唱??老師發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的地方??單獨(dú)唱一唱? 7、跟琴完整演唱???帶著情緒，注意聲音? （五）總結(jié)? （六）教學(xué)反思 第二課時(shí)?《中國(guó)功夫》 一、?教學(xué)目標(biāo)：? ?1．通過(guò)討論，師生交流，了解中國(guó)武術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)“中華有神功”的自豪感。 ?2．能正確演唱《中國(guó)功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情緒在歌曲中的表現(xiàn)作用，從而感受音樂(lè)的魅力。? 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：? ?1．熟練地、有表情地演唱歌曲《中國(guó)功夫》。? 2．打擊樂(lè)的創(chuàng)編活動(dòng)，感受武術(shù)風(fēng)格特色。? 3．重點(diǎn)處理歌曲的第三部分。? ?三、教學(xué)過(guò)程：?? （一）、導(dǎo)入?? 1、師生交流? ?師：你們?cè)鯓永斫狻拔湫g(shù)”一詞?誰(shuí)查過(guò)資料?說(shuō)說(shuō)看?? ?生：武術(shù)有南拳、北拳；武術(shù)刀具：刀、棍、棒；武術(shù)姿勢(shì)：臥像弓、站如松等。??師生總結(jié)：中國(guó)武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，過(guò)去武術(shù)用來(lái)保家衛(wèi)國(guó)，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來(lái)強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性。? ?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。??? ?（二）、學(xué)詞部分??學(xué)習(xí)方法過(guò)程? ?1．播放歌曲《中國(guó)功夫》?播放第一遍：①跟樂(lè)曲畫(huà)面哼唱。②樂(lè)曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么???[設(shè)計(jì)意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)歌曲的感染力和號(hào)召力。? ?2．學(xué)習(xí)處理歌曲第三段 ??師：剛才大部分同學(xué)回答喜歡第三段，為什么?? ??生：這段歌曲念白：有氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，堅(jiān)定有力， ??學(xué)習(xí)方法過(guò)程：分三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)?? ①師生共同念白。? ?②師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯?詞 ?③女生念書(shū)中念白部分，男生念加襯詞部分。? 3．學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段? ?學(xué)習(xí)方法過(guò)程：? ?師：請(qǐng)同學(xué)隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會(huì)并感受兩段旋律的情緒、速度特點(diǎn)。??師：學(xué)習(xí)第二段，請(qǐng)同學(xué)邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂(lè)旋律特點(diǎn)有什么不同?要求演唱時(shí)吐字要清晰，注意句末的休止符。? ?師生總結(jié)：第二段旋律特點(diǎn)為：前后八小節(jié)形成鮮明對(duì)比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂(lè)變得稍活躍起來(lái)。? ?師：全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。??要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。 ??五、總結(jié)?? 播放《中國(guó)功夫》學(xué)生走出教室。師：同學(xué)們，中國(guó)的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國(guó)可以嗎？還要靠科技興國(guó)，所以希望大家好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大、美好而奮斗！? ?六、教學(xué)反思 第六單元?第一課時(shí)?《林中那間小屋》 ?一、教學(xué)目的：? ??1、通過(guò)歌曲《哦，林中那間小屋》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，及對(duì)平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。? 2.感受節(jié)奏重復(fù)和音程緊縮手法在這首歌曲中的運(yùn)用。?? ?3、學(xué)習(xí)用連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。??? 3 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點(diǎn)音符。? ??二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：? ?1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，用連貫流暢的聲音來(lái)表達(dá)。 2、?結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點(diǎn)音符且掌握。??? 三、教學(xué)過(guò)程：??? （一）、組織上課???（二）、發(fā)聲練習(xí)???1=C??2/4? ??1??2??|??3—??|??3??2?|??1—?||???mi??????????????ma? ??連音練習(xí)，要唱得連貫、舒暢。???指導(dǎo)學(xué)生能正確的做發(fā)聲練習(xí)。???喉嚨打開(kāi)，氣息下沉，找到頭部共鳴。??? （三）、音樂(lè)知識(shí)? ?1、音符的形狀和各部分名字。?音符的名稱、形狀與時(shí)值比例??? ??（四）、學(xué)習(xí)歌曲?? 1、導(dǎo)入新課???? 地球是人類賴以生存的地方，保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，已成為人類迫切的要求和愿望，歌曲《哦，林中那間小屋》以優(yōu)美的旋律、樸素的語(yǔ)言，真摯的情感，敘述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，歌頌了那些默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的護(hù)林工人，他們平凡的工作，崇高的精神境界，將被人們世代傳揚(yáng)。?? ?2、學(xué)唱歌譜? ??1）認(rèn)識(shí)歌譜中的各音? ??請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)作示范，注意找出附點(diǎn)音并唱準(zhǔn)。? ??2）全曲旋律常以低音sol為基點(diǎn)，向上作四度、五度、六度、七度的大跳進(jìn)行，練習(xí)唱準(zhǔn)大跳音程，由于起點(diǎn)音不變，因而難度不大。? ??3）認(rèn)識(shí)“b”—降記號(hào)，表示把某音降低半音，它對(duì)同小節(jié)右邊相同音高的音起作用。?? ?4）?跟著鋼琴的伴奏，唱準(zhǔn)歌譜，以樸實(shí)無(wú)華的口吻，訴說(shuō)般的演唱，力求氣息連貫，二分音符的時(shí)值要唱足，高潮時(shí)力度有所加強(qiáng)，最后一音是高音，應(yīng)用輕聲唱，要指導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲。? 3、學(xué)唱歌詞? ??1）有感情的朗誦歌詞。?? ?2）跟鋼琴一句句的演唱。 ?3）輕聲和琴哼哼??? 4）有感情的演唱。?? （五）、小結(jié)下課 ?六、教學(xué)反思?????????????????????????????????? 第二三課時(shí)?《好大一棵樹(shù)》 ?一、教學(xué)目標(biāo)：? 1、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞、歌唱的過(guò)程中感受教師的不平凡，領(lǐng)悟音樂(lè)中蘊(yùn)含的豐富情感，懂得珍惜愛(ài)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛(ài)。? 2、學(xué)生能夠積極的參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，用真摯的情感表現(xiàn)歌曲。? 3、學(xué)生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時(shí)能較好的解決歌曲難點(diǎn)。?? 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：? 體會(huì)歌曲表達(dá)的感情，感悟教師的高尚品格是本課重點(diǎn)。? 歌曲中附點(diǎn)與休止符的準(zhǔn)確把握以及體味使用之妙是本課難點(diǎn) 三、教學(xué)過(guò)程? 一、導(dǎo)入——感受愛(ài)? 1、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在熟悉的童聲合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)中步入音樂(lè)教室 2、對(duì)比分析：學(xué)生談?wù)勗诔踔械男@里再次唱起《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌曲時(shí)與小學(xué)學(xué)唱這首歌曲有沒(méi)有不同的感受，會(huì)想到自己的哪些經(jīng)歷？? 3、點(diǎn)明主題：教師節(jié)將要到來(lái)，我們用音樂(lè)課獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。 ?二、講授新課——歌唱愛(ài)? 1、 學(xué)生快速說(shuō)出自己所知道的對(duì)教師的各種比喻或者是相關(guān)的歌曲。 ?2、教師簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出自己更喜歡“樹(shù)”的比喻。? “樹(shù)”的內(nèi)涵是教師高尚品德的濃縮，樹(shù)積極向上，有頑強(qiáng)的生命力，今天我們來(lái)學(xué)一首歌曲《好大一棵樹(shù)》，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。? 3、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。? 4、對(duì)比分析：兩首歌曲對(duì)比，思考兩首歌曲主題相同為何感受不同。? 5、層層深入：學(xué)生思考為什么《好大一棵樹(shù)》給人以激揚(yáng)、堅(jiān)定的感受？?教師范唱歌曲，學(xué)生觀察歌譜。? 6、對(duì)比視唱歌譜：將歌曲第一樂(lè)句單獨(dú)拿出。將附點(diǎn)與休止符去除后學(xué)生視唱，然后演唱原句。? 7、配樂(lè)朗誦《好大一棵樹(shù)》：請(qǐng)一學(xué)生朗讀歌詞，在老師鋼琴伴奏下師生共同用“Wu”來(lái)哼唱歌曲旋律。強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)、發(fā)聲位置 8、找規(guī)律，唱歌譜：教師范唱歌譜 9、加入歌詞在教師伴奏下完整演唱歌曲。提醒第二段稍有變動(dòng)。 10、品味歌曲：演唱歌曲曲譜體會(huì)：? ?11、完整演唱歌曲，唱出自己對(duì)老師的愛(ài)。采用多種演唱形式讓學(xué)生充分感受歌曲的情感，領(lǐng)悟音樂(lè)的美。? 三、課堂小結(jié)? ?《好大一棵樹(shù)》樸實(shí)的旋律，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，我們已經(jīng)感受到了歌曲之所蘊(yùn)涵的高貴品格，音樂(lè)如此，人亦如此，教師—平凡的人做著不平凡的事，我們用歌聲唱出了對(duì)老師的愛(ài)。這首歌也是唱給我們自己的，它激勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng)、積極向上、胸懷寬廣、心中有愛(ài)。 五、教學(xué)反思 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 21 .