廣西壯族自治區(qū)2019-2020學年語文五年級下冊快樂讀書吧:讀古典名著品百味人生練習卷(I)卷
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廣西壯族自治區(qū)2019-2020學年語文五年級下冊快樂讀書吧:讀古典名著,品百味人生練習卷(I)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們,經(jīng)過一段時間的學習,你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧! 一、填空題 1 . 精彩補白我最強! 1.《賣火柴的小女孩》是____國__________________的作品?!陡F人》是_____國__________________的作品,我知道他的長篇小說有______________(寫1部)。 2.孫悟空是小說《_____________》里的人物,作者是__________,我還知道我國明清四大名著的其他三部:______________、______________、_____________ 3.魯迅先生對敵人決不屈服,對人民鞠躬盡瘁,我想起他的一句詩________________________,_________________________________________。 4.我國古代詩歌中有許多描寫景色的詩句,當你看到滿地落花時,你會想起龔自珍的______________________,__________________________;當你在春天寧靜的夜晚聽見窗外傳來陣陣蟲子的鳴叫聲,你會想起劉方平的____________________________________,_______________________;夏天你去賞荷花,滿池的荷花映入眼簾,此時此刻你會想起楊萬里的_____________________________,____________________________,菊花自古就是文人們的喜愛之物,當你看到菊花時,你會想起元稹的________________________,_________________________。 2 . 瀟湘妃子指的是_____,蘅蕪君指的是_____ 3 . 請寫出與林沖有關的四個故事情節(jié): ①___________②___________③____________④______________。 4 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.春天,最美的時間是________;夏天,最美的時間是________;秋天,最美的時間是________;冬天,最美的時間是________。 2.對冰心影響最大的是我國古代四大名著:《_____》、 《_____》、《______》和《_____》,作者分別是________、________、________和________。 5 . 把歇后語補充完整。 上鞋不用錐子──(___________) 隔著門縫吹喇叭──(_____________) 四月的冰河──(____________) 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀短文,完成練習。 好妖精,按落陰云,在那前山坡下,搖身一變,變作個老婦人,年滿八旬,手拄竹杖,一步一聲的哭著走來。八戒見了,大驚道:“師父!不好了!那媽媽兒來尋人了!”唐僧道:“尋甚人?”八戒道:“師兄打殺的,定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?!毙姓叩溃骸靶值苣f!那女子十八歲,這老婦有八十歲,怎么六十多歲還生產(chǎn)?斷乎是個假的,等老孫去看來?!焙眯姓?,拽開步,走近前觀看,那怪物: 假變一婆婆,兩鬢如冰雪。弱體瘦伶仃,臉如枯菜葉。顴骨望上翹,嘴唇往下別。 行者認得他是妖精,更不理論,舉棒照頭便打。那怪見棍子起時,依然抖擻,又出化了元神,脫真兒去了;把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見,驚下馬來,睡在路旁,更無二話,只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍??蓱z把個行者頭,勒得似個亞腰兒葫蘆,十分疼痛難忍,滾將來哀告道:“師父莫念了!有甚話說了罷!” (有刪節(jié)) 6 . 解釋文中加點的詞語。 ______________________________ 7 . 短文選自《西游記》中的哪個故事片段?( ) A.奇緣女兒國 B.三打白骨精 C.大戰(zhàn)黃袍怪 8 . 畫線句子是對人物的________描寫,“怪物”這樣做的目的是_____________________。 9 . 讀了短文后,你認為唐僧是一個怎樣的人? ____________________________________ 三、連線題 10 . 小說因精彩的故事情節(jié)和性格鮮明的人物形象而引人入勝,請將作品、人物、故事情節(jié)和性格特點用線連一連。 《三國演義》胖墩兒撿破爛養(yǎng)活自己有強烈的自尊心 《小兵張嘎》關羽比賽摔跤忠義神勇 《童年》禿鶴溫酒斬華雄正直堅強 《草房子》阿廖沙排演節(jié)目誠實憨厚 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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