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植物體的光合作用,1,羊為什么每天吃草?,植物內營養(yǎng)來自哪里?,2,,實驗過程： 1、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 2、用黑紙片把葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，并用回形針固定，然后移到陽光下照射。 3、4小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。 4、光把葉片放入酒精中，然后隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。 5、光用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，滴加碘酒。 6、片刻，用清水沖掉多余碘液，觀察葉片的顏色發(fā)生什么變化。,,分解和轉移原來儲存在植物體內的淀粉等有機物，消除原淀粉對實驗的影響。,證明綠葉光合作用需要光,為了設置對比,,酒精易揮發(fā)、易燃，不能直接加熱。,檢驗淀粉,實驗1：,探究綠葉能否在光照下制造淀粉,,同片葉子部分遮光，部分不遮光,,① 證明需要光,② 證明是否產生淀粉,,除去原先淀粉,,黑暗處理,如何檢驗淀粉,,,酒精 （葉綠素可以溶解在酒精中）,碘液,如何使葉綠素的顏色不干擾實驗,3,說明：葉片的見光部分產生淀粉,,光合作用進行的必需條件之一是光,,淀粉是光合作用的一種產物。,4,光合作用產生氧氣,1、觀察：金魚藻放在清水中，并放在陽光下，金魚藻周圍有什么？ 2、收集金魚藻產生氣體，用帶火星的衛(wèi)生香檢驗，觀察線香燃燒情況： 3、實驗現象證明什么？,有氣泡產生,衛(wèi)生香復燃,,金魚藻在光下能產生氧氣，光合作用另一產物是氧氣,實驗2：,5,,面粉、糖……,6,光合作用的原料二氧化碳,,實驗3：,,一組有CO2 ，另一組沒有,,氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的CO2,檢驗是否進行光合作用,,可以檢驗是否生成O2或淀粉,現象： 甲 ， 乙 。,不變藍,,變藍,說明：二氧化碳（CO2）是光合作用的原料。,7,小資料,海爾蒙特的柳樹試驗,1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一支2.27Kg的柳樹枝條栽在裝有90Kg土壤的木桶里，并只用雨水灌溉。5年后，柳樹的質量增加到76.6Kg，而土壤只減少0.0567Kg。海爾蒙特最先指出水分是植物體制造自身的原料。,水也是光合作用的原料.,但他沒有認識到CO2也是植物體制造有機物的原料。,8,分布在葉肉細胞的葉綠體中,,檢查淀粉,,,（綠色部分變藍）,說明：光合作用發(fā)生在葉肉細胞的葉綠體中,功能：吸收太陽光,把光能轉化為化學能 (能量轉化器),銀 邊 吊 蘭,周圍白色,無葉綠體,有關葉綠素,實驗4：,光合作用發(fā)生在葉片的什么部位？,這個實驗要注意什么？,9,光合作用:,,,CO2+水,光,有機物 + 氧氣,,物質轉化:,無機物 有機物,能量轉化:,光能 化學能,,,10,1、光合作用將無機物制造成有機物 （這些有機物不僅為其他生物提供食物，也是許多工業(yè)原料的來源）,光合作用的意義：,2、光合作用可以積蓄太陽能 （是人類和動植物生活所需的能量來源）,3、光合作用可以產生的氧氣（是人類和動植物進行呼吸的氧來源。此外，大氣中的氧氣還有一部分轉化為臭氧，并在大氣層上形成一個屏障，濾去太陽光對生物有強烈破壞作用的紫外線）,11,1、在種植農作物時，要合理密植，間作套種。 2、在溫室栽培中施用二氧化碳氣肥，增加二氧化碳的濃度，增強光合作用，提高農作物的產量。,光合作用與農業(yè)生產,農民伯伯最需要的是什么?,在農業(yè)生產中應注意什么?,12,1、綠色開花植物進行光合作用，其中光合作用的條件是（ ）；光合作用的原料是（ ）；光合作用的產物是（ ）。 A、氧氣和有機物 B、二氧化碳和水 C、光能和葉綠素D、水和無機鹽 2、用銀邊吊蘭做光合作用實驗，結果檢查出綠色部分有淀粉合成，白色部分沒有，這個實驗證明光合作用需要（ ） A、光 B、二氧化碳 C、水 D、葉綠素 3、綠葉在光照下制造淀粉的實驗中，把綠葉放到加熱的酒精中的目的是（ ） A、將葉肉細胞殺死 B、去掉葉綠素 C、便于碘液滲透到葉片內部 D、去除表皮 4、光合作用的意義是 （ ） A、為人類和動物提供食物 B、為生物提供生命活動所需要的能量 C、放出氧氣，供需氧生物所需要 D、以上三項都是,練一練：,13,思考：晚上在臥室里多放綠色植物盆景適合嗎 ？,,,,,,,,水,葉圓片,,14,再 見,15,,在AB二個鐘罩內各放入一只活老鼠，A內放一盆綠色植物，二個裝置均放到陽光下。,16,數十小時后，二只老鼠死了一只，一只還活著！想一想，死的為什么死了？活的為什么還活著？,想一想，這組實驗說明了什么問題？,本實驗說明，綠色植物在光照下能制造氧氣。,17,