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化學(xué)九年級上冊第六單元第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 空氣中引起溫室效應(yīng)的主要氣體是（ ） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．水蒸汽 2 . 下列實驗現(xiàn)象述正確的是（ ） A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量 D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，會產(chǎn)生大量氣泡 3 . 下列氣體中．參與綠色植物光合作用的是（ ） A．SO2 B．CO2 C．N2 D．CH4 4 . 下列有關(guān)碳和碳的兩種氧化物說法中，錯誤的是（ ） A．金剛石、石墨和C60物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同 B．過多的二氧化碳排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，應(yīng)提倡“低碳生活” C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性 D．向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳，有利于蔬菜的生長 5 . 干冰可用于保鮮，但使用不當(dāng)可能引起爆炸。有消防員做了以下實驗：向一個 380mL塑料瓶中放入半瓶干冰，立即旋緊瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)有白霧產(chǎn)生，30min 后發(fā)生爆炸。向另一個 550mL的塑料瓶中放入等量干冰，再倒入 170mL的水，立即旋緊瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白霧，瓶子膨脹，僅過 20s 就爆炸了。第二個瓶子中加水的主要作用是（ ） A．形成白霧 B．提供熱能 C．作催化劑 D．作反應(yīng)物 6 . 鑒別下列各組物質(zhì)的方法正確的是（ ） A．氮氣和氧氣——聞氣味 B．氧化銅和四氧化三鐵——觀察顏色 C．水和澄清石灰水——通入二氧化碳氣體 D．甲烷和一氧化碳——通入水中 7 . 如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯誤的是（ ） A．氧循環(huán)過程中有化學(xué)變化發(fā)生 B．物質(zhì)燃燒說明氧氣具有可燃性 C．生物呼吸發(fā)生的是緩慢氧化反應(yīng) D．植物光合作用的生成物之一是氧氣 8 . 物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法錯誤的是 A．氧氣能支持燃燒，可用作火箭燃料 B．CO2是光合作用的原料，可用于溫室里的氣體肥料 C．氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣 D．鎂粉燃燒能發(fā)出耀眼白光，可用于制作照明彈 9 . 二氧化碳的下述用途沒有利用其化學(xué)性質(zhì)的是 A．CO2作氣體肥料 B．CO2用于滅火 C．干冰用于人工降雨 D．CO2用來制Na2CO3 10 . “低碳經(jīng)濟”是當(dāng)今社會的一大熱點。所謂低碳經(jīng)濟是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟、社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”要求的是 A．開發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源 B．生活、工作中能重復(fù)使用的物品重復(fù)使用，做到物盡其用 C．大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，促進經(jīng)濟發(fā)展 D．節(jié)約用電，珍惜每一滴水 11 . 下列物質(zhì)的用途錯誤的是（ ） A．用活性炭凈水 B．石灰石改良堿性土壤 C．干冰用于人工降雨 D．氮氣用于制氮肥 12 . 比較干冰、金剛石、大理石三種物質(zhì)，下列判斷不正確的是（ ） A．硬度最大的是金剛石 B．組成上都含有碳元素 C．屬于單質(zhì)的是干冰 D．可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石 二、填空題 13 . 完成下列變化的文字表達式，并按要求填空。 （1）用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：_____，該反應(yīng)是_____（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。 （2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)：_____，基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。 （3）鎂帶在氧氣中燃燒：_____，軍事上鎂可用作_____。 （4）二氧化碳與水的反應(yīng)：_____，基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。二氧化碳通入澄清石灰水：_____。 （5）鐵絲在氧氣中燃燒：_____。 14 . 某同學(xué)通過組合下列裝置制取一瓶干燥的二氧化碳并檢驗反應(yīng)物與生成物的成份（提示：無水硫酸銅遇水蒸氣變色） ①在A裝置中能作為反應(yīng)容器的玻璃儀器名稱是__________，乙醇是實驗室的常用燃料，其俗名叫_______。 ②實驗室常用A裝置做為制取_______的發(fā)生裝置，實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的___________和____________（填藥品序號） a．稀鹽酸 b．熟石灰 c．塊狀石灰石 d．稀硫酸 ③實驗儀器的導(dǎo)管鏈接順序是__________________（填導(dǎo)管的鏈接序號）。其中C裝置的作用是______________，B裝置的作用是___________________。 ④實驗發(fā)現(xiàn)C裝置中的白色固體變藍色，D中石灰水變渾濁，取A裝置反應(yīng)后的固體檢驗，發(fā)現(xiàn)該固體是含有鈉元素的碳酸鹽，則A裝置中使用的藥品有可能是_______。 15 . 環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。 (1)越來越多的人使用電動汽車，有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，這些物質(zhì)中會造成酸雨的是____。 (2)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量，下列做法符合“低碳生活”理念的是___(填字母代號)。 A 少用一次性的木筷 B 用完電器后拔掉插頭 C 大力發(fā)展火力發(fā)電 D 優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料 16 . 二氧化碳的性質(zhì) （1）二氧化碳的物理性質(zhì) 物理性質(zhì) 色、味、態(tài)（通常狀況下） 密度（與空氣比較） 溶解性 二氧化碳 ______ ______ ______ 二氧化碳氣體在加壓、低溫的條件下，會變成______色固體，俗稱______，是一種常用的______。 （2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ①一般情況下，不能燃燒，也不______。 ②一般情況下，不能供給呼吸 在進入深井或深洞的底部之前，應(yīng)先進行______來保證安全。 ③二氧化碳能與水反應(yīng) 將二氧化碳氣體通入水中，然后滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是______，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；然后將所得溶液加熱又能觀察到______，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。 ④二氧化碳能與石灰水反應(yīng) 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該性質(zhì)可用于檢驗二氧化碳。 ⑤二氧化碳能與碳反應(yīng) 化學(xué)方程式為______。 17 . 影視舞臺上經(jīng)常見到雨霧繚繞，使人如入仙境，產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是_____． 18 . 自然和諧共生是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。讓山更綠、水更清、空氣更清新是我們共同的追求。 （1）植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_____（填化學(xué)式），可有效減緩溫室效應(yīng)。 （2）自然界中的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。在沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_____。 （3）硫酸工廠排放的尾氣中常含有SO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來吸收，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。Na2SO3中S的化合價為_____。 19 . 二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)?，?dāng)然二氧化碳也不是一無是處； （1）下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認為不符合客觀事實的是_______（填序號） ①我能參加綠色植物的光合作用②我能燃燒③我能冶煉金屬 ④固體的我可以用于人工降雨⑤我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒 （2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________ 20 . “低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。 根據(jù)上述流程回答下列問題： （1）上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是。 （2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是（填字母）。 A．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳 B．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物 C．分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學(xué)變化 （3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計的實驗方法是。 三、實驗題 21 . 請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題。 （1）圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a _____； （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。 （3）實驗室制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。 （4）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_____；如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_____端進入（填“b”或“c”），若要用E裝置驗證二氧化碳能否與水反應(yīng)，瓶中需裝_____，且氣體從_____端進入（填“b”或“c”）。 （5）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是_____，下列反應(yīng)適用于該裝置的是_____（填序號）。 a.大理石和稀鹽酸 b.鋅粒與稀硫酸 c. 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末 22 . 某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色，請看圖回答問題： （1）D中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。 （2）B中白磷不燃燒，原因是____________。 （3）C、D中看到的現(xiàn)象分別是_____________。 （4）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因_________，用F裝置收集氣體的驗滿的方法_________。 （5）G裝置可用來收集并測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____。 四、簡答題 23 . 多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界． （1）根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)性質(zhì). 物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨作電極 活性炭凈水 對應(yīng)性質(zhì) ①________ ②_______ ③_______ （2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有______（填標(biāo)號）. A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料 B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣 C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點. （3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量，低消耗，主要是為了減少___（填化學(xué)式）的持放量。 （4）汽車的燃料主要是汽油，汽油的成分復(fù)雜，本題用C8H10代表。則汽油完全燃燒的化學(xué)方程式_____。 五、綜合題 24 . 右圖為家用制氧機內(nèi)部鋁分子篩吸收塔結(jié)構(gòu)圖中。家用制氧機工作原理：加壓時,分子篩吸附 空氣中的氮氣,減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。以下是關(guān)于空氣制氧機的認識： （1）對于空氣的認識 a.已知：常壓下，氮氣沸點為-196℃，氧氣沸點-183℃，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是____。 b.下列保護空氣措施合理的是_________。 A．工廠加高煙囪直接排放廢氣 B．大力植樹造林 C．提倡步行、騎自行車等低碳出行方式 （2）對家用制氧氣機的認識 a.小麗用家用制氧機制取并收集了 200mL 氣體,測定其中氧氣含量.(裝置如圖 2,集氣瓶體 積 250mL) 1 2 3 4 5 量筒中剩余水體積/mL 100 42 39 41 38 [數(shù)據(jù)處理]上表數(shù)據(jù)中，第 1 組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪除。小麗所制氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____ （實驗反思）導(dǎo)致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____(寫一種即可) b.制氧機分子篩吸附氮氣以后，剩余氣體： 從分類角度：剩余氣體屬于______（填“純凈物”或“混合物”） 從微觀角度：用“”表示氮原子,“”表示氧原子。則用“”可表示的微粒是_____(填名稱). 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計。圖中可表示空氣微 觀模型的是_____(填字母標(biāo)號)。 第 10 頁 共 10 頁