《江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20一滴水經(jīng)過(guò)麗江課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20一滴水經(jīng)過(guò)麗江課件 新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

古人云，地以文傳，文豪的一篇文章，能讓一個(gè)地方聞名遐邇，并且流傳千古。醉翁亭、滕王閣、黃鶴樓、鸛雀樓……莫不如此。麗江的風(fēng)景絲毫不遜色于別處，在麗江駐錫度假的文人雅士也不在少數(shù)，但麗江似乎一直沒(méi)有自己的《日月潭》、《醉翁亭記》，這當(dāng)然是個(gè)遺憾。但這個(gè)遺憾今天圓滿了，“麗江”終于上了課本。今天讓我們一起追隨作家阿來(lái)的腳步，去領(lǐng)略麗江之美。,一、定向?qū)W(xué),定向?qū)W(xué),欣賞圖片，初識(shí)麗江,麗江古城,定向?qū)W(xué),玉龍雪山,定向?qū)W(xué),定向?qū)W(xué),麗江的民風(fēng)民俗,熱愛(ài)生活,定向?qū)W(xué),融洽,定向?qū)W(xué),勤勞,定向?qū)W(xué),阿來(lái),定向?qū)W(xué),標(biāo)題解讀,“一滴水”實(shí)際上指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。,定向?qū)W(xué),作者簡(jiǎn)介,阿來(lái)，藏族，1959年生，四川馬爾康人，作家。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》《大地的階梯》等，其中《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩(shī)意。,定向?qū)W(xué),寫作背景,“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺(jué)得很多文章并沒(méi)有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄。”阿來(lái)說(shuō)，自己來(lái)過(guò)麗江四次，1984年就來(lái)過(guò)，2012年是最近一次來(lái)，也是這一次，成就了《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》。,定向?qū)W(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。2.品味文章富有詩(shī)意的語(yǔ)言。3.感受麗江的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)大自然的情感。,定向?qū)W(xué),二、合作探究,1、解決課文中的重點(diǎn)生字詞。2、一滴水經(jīng)過(guò)哪些地方？在文中標(biāo)劃出來(lái)，把握一滴水的游蹤。3、一滴水在進(jìn)入四方街前看到了哪些景象？4、作者以第一人稱來(lái)寫這滴水的旅行有何好處？5、本文主要敘述了一滴水流過(guò)麗江的經(jīng)歷，這“一滴水”在全文起到了怎樣的作用？,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,驛道（）草甸（）矗立（）閘口（）徘徊（）翡翠（）摻入（）硯池（）蘸到（）渠水（）擦拭（）碩大（）老柏樹(shù)（）目眩神迷（）,y,din,ch,zh,pihui,fěi,chān,yn,zhn,q,cāsh,shu,bǎi,xun,合作探究,詞語(yǔ)解釋,驛道：矗立：閘口：目眩神迷：,合作探究,我國(guó)古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有驛站。,高聳地立著。,閘門處的水流通道。,眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。,2、一滴水經(jīng)過(guò)哪些地方？在文中標(biāo)劃出來(lái)，把握一滴水的游蹤。,玉龍雪山,--驛道,--納西族村莊,--金沙江。,--草甸,--落水洞,--黑龍?zhí)?--四方街,--街道,--店鋪,--納西人院子,--果園和田地,合作探究,2、一滴水在進(jìn)入四方街前看到了哪些景象？,（1）.看見(jiàn)了很多不同模樣的人。,黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。,（2）.看見(jiàn)了潭邊的亭臺(tái)樓閣，,（3）.看見(jiàn)了花與樹(shù)。,（4）.看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。,合作探究,3.作者以第一人稱來(lái)寫這滴水的旅行有何好處？,以第一人稱來(lái)寫這滴水的旅行，能全方位多角度地展示麗江的自然景物、人文風(fēng)情，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，使讀者讀起來(lái)更有興趣。,三、精講點(diǎn)撥,,4、本文主要敘述了一滴水流過(guò)麗江的經(jīng)歷，這“一滴水”在全文起到了怎樣的作用？,“一滴水”是全文的敘述者，起著貫穿全文的作用。這“一滴水”的旅行從古代到現(xiàn)代，從雪山到盆地，全方位角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，因此這“一滴水”見(jiàn)證了麗江的過(guò)去與現(xiàn)在，見(jiàn)證了麗江的美麗與繁華，是麗江的最佳“導(dǎo)游”。作者對(duì)麗江充滿了喜愛(ài)與贊美，而這“一滴水”就是作者情感抒發(fā)的媒介。,精講點(diǎn)撥,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,一滴水經(jīng)過(guò)麗江,,“我”由雪變成冰川，再變成一滴水,一滴水的漫長(zhǎng)旅行,一滴水奔流到金沙江邊，匯入了江海,,一滴水來(lái)到麗江壩,一滴水奔流走過(guò)草甸、落水洞的情景,一滴水仰望著玉龍雪山興奮地來(lái)到麗江古城,一滴水在四方街的漫游歷程,,麗江風(fēng)情熱愛(ài)向往,本文以第一人稱講述了一滴水經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待終于游過(guò)麗江的一段旅程，展現(xiàn)了麗江的優(yōu)美的自然景觀和悠閑的人文風(fēng)情，抒發(fā)了作者對(duì)麗江的向往與熱愛(ài)。,