《2018年秋高中語(yǔ)文 第1單元 2 故都的秋（第1課時(shí)）課件 新人教版必修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋高中語(yǔ)文 第1單元 2 故都的秋（第1課時(shí)）課件 新人教版必修2.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

秋懷(其二)[唐]孟郊秋月顏色冰，老客志氣單。冷露滴夢(mèng)破，峭風(fēng)梳骨寒。席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤。疑慮無(wú)所憑，虛聽(tīng)多無(wú)端。梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。,閱讀欣賞,【賞析】在這首詩(shī)中，詩(shī)人飽含一生的辛酸苦澀，抒寫了他晚景的凄涼哀怨，反映出封建制度對(duì)人才的摧殘和世態(tài)人情的冷酷。詩(shī)中通過(guò)描寫秋月冰冷，寒氣森森，秋露滴落破碎了詩(shī)人的夢(mèng)，料峭的秋風(fēng)入骨寒冷來(lái)營(yíng)造了一種凄清、肅殺的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的孤寂、愁苦?！袄渎丁眱删渲械摹暗巍弊郑瑢懧队髌?，使詩(shī)人抑郁忍悲之情躍然而出；“梳”字，寫風(fēng)喻憶，令讀者如見(jiàn)詩(shī)人輾轉(zhuǎn)痛心之狀，都是妥帖而形象的字眼。,第一單元,2．故都的秋郁達(dá)夫,第一課時(shí)整體感知,課前預(yù)習(xí),chn,m,zh,tu,lǐn,sī,蕊,喇,綴,椽,凋,啼,3．你還知道哪些描繪秋的詩(shī)文？請(qǐng)寫在下面?！敬鸢浮可叫小咎啤慷拍吝h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。楓橋夜泊【唐】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。天凈沙秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。,課內(nèi)動(dòng)腦,z,diāo,chun,xn,dn,詞語(yǔ)辨析【蕭索/蕭條】二者都有“荒涼”的意思。“蕭索”指缺乏生機(jī)，不熱鬧，多強(qiáng)調(diào)景象荒涼、衰敗，無(wú)生機(jī)。適用范圍較狹窄，比如“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣”?！笆挆l”多形容經(jīng)濟(jì)衰微、不景氣；也可形容景象的寂寞冷落，毫無(wú)生氣。適用范圍較為寬泛，比如“要是沒(méi)有窗外繁密的竹枝，那個(gè)房間真太蕭條了”。,【頹廢/頹敗】二者都有“衰敗”的意思。“頹廢”指意志消沉，精神萎靡。側(cè)重于精神、情緒等，多用于形容人，比如“秋風(fēng)蕭瑟往往會(huì)讓那些游覽至此的文人騷客精神變得頹廢起來(lái)”。“頹敗”指衰落，腐敗。側(cè)重于景象、風(fēng)俗等，多用于形容物，比如“由于嚴(yán)重的風(fēng)蝕，古城的城垣已頹敗不堪”?！绢I(lǐng)略/領(lǐng)會(huì)】二者都有“了解、體會(huì)”的意思。不同之處是：“領(lǐng)略”側(cè)重了解情況，認(rèn)識(shí)意義，辨別滋味。了解程度比較深。如“這一節(jié)《琵琶行》的欣賞課，使我感受了琵琶女的幽怨之情，領(lǐng)略了白居易將音樂(lè)形象具體化的高超筆法。”“領(lǐng)會(huì)”對(duì)事物了解并有所體會(huì)。程度較淺，如“他及時(shí)領(lǐng)會(huì)了經(jīng)理的意圖，把這個(gè)人支走了”。,【品嘗/咀嚼】二者都有“辨別、體會(huì)”的意思。“品嘗”指仔細(xì)地辨別、嘗試(滋味)。側(cè)重態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，比如“我品嘗了很多美食”?！熬捉馈庇袃蓚€(gè)義項(xiàng)：一是用牙齒磨碎食物；二是比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。側(cè)重的是頻繁的次數(shù)，比如“學(xué)習(xí)的事情不可能一蹴而就，慢慢咀嚼，發(fā)現(xiàn)會(huì)有不同的含義”。,成語(yǔ)辨誤【見(jiàn)微知著/一葉知秋】都表示從某些跡象可以看出總體的發(fā)展趨勢(shì)。不同之處是：“見(jiàn)微知著”表示見(jiàn)到事情細(xì)微跡象、萌芽狀態(tài)，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。側(cè)重于看到事物的萌芽狀態(tài)，比如“當(dāng)問(wèn)題發(fā)生時(shí)，能夠見(jiàn)微知著，除患于萌芽之中，亦不為失時(shí)?！薄耙蝗~知秋”表示觀察到個(gè)別跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向和結(jié)果。側(cè)重于看到個(gè)別跡象，不一定是發(fā)展中，但是可以引發(fā)某些事情，比如“一場(chǎng)風(fēng)暴來(lái)臨之前的征兆或許能讓我們一葉知秋”。,【情不自禁/不能自已】都指感情激動(dòng)得不能控制。情不自禁：用在有環(huán)境烘托的語(yǔ)境中的，側(cè)重點(diǎn)是完全被某種感情所支配，比如“當(dāng)我看到書里有趣的地方，往往情不自禁地笑出聲來(lái)”。不能自已：指無(wú)法控制自己，不能使自己激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)，側(cè)重于停不下來(lái)。比如“梁?jiǎn)⒊壬瘡闹衼?lái)，竟痛哭流涕而不能自已”?！鞠⒘兴髀?窸窸窣窣】都是擬聲詞，形容細(xì)微的聲音。二者的適用范圍不同：“息列索落”形容輕微的動(dòng)作聲或風(fēng)雨聲。比如“息列索落地下起雨來(lái)”。“窸窸窣窣”形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音，比如“我聽(tīng)到窸窸窣窣收拾書的聲音”。,作家作品1．郁達(dá)夫(1896－1945)，原名郁文，浙江富陽(yáng)人?，F(xiàn)代著名的小說(shuō)家、散文家。出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭。從小熟讀唐宋詩(shī)詞和小說(shuō)雜劇。1913年赴日本留學(xué)。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社。同年7月第一部小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表《春風(fēng)沉醉的晚上》。1923－1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學(xué),任教。1930年3月參與發(fā)起成立“左聯(lián)”，1932年12月發(fā)表《遲桂花》，1933年移居杭州后寫了不少山水游記和詩(shī)詞，1935年發(fā)表《出奔》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，后流亡蘇門答臘，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。,2．創(chuàng)造社：“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期成立的文學(xué)團(tuán)體。1921年6月8日在郁達(dá)夫的寓所，即日本東京帝國(guó)大學(xué)第二改盛館正式宣告成立，初期成員主要有在日本留學(xué)的郭沫若、成仿吾、郁達(dá)夫、張資平、田漢、鄭伯奇等人。前期主張自我表現(xiàn)和個(gè)性解放，后期與太陽(yáng)社一起大力倡導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)。3．寫作背景：《故都的秋》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫于1934年創(chuàng)作的散文。從1921年9月到1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，居住近三年。這段時(shí)間里，他過(guò)的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，寫下許多游記散文。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。,4．襯托手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托一般分正襯與反襯兩種。正襯指的是主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有類似點(diǎn)，用襯體從正面襯托本體。反襯指的是主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。,1．作者對(duì)北方秋天的總的感受是什么？我的見(jiàn)解：來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。如秋雨，“忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落的下起雨來(lái)了”，這體現(xiàn)了雨的“清”“靜”；“一層秋雨一層涼啦”這又體現(xiàn)了秋的“悲涼”。2．這篇文章描寫了幾幅秋景圖？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每幅圖畫的內(nèi)容。我的見(jiàn)解：文中共描寫了五幅秋景圖：清晨靜觀，是秋院圖；落蕊輕掃，是秋槐圖；秋蟬殘鳴，是秋蟬圖；都市閑人，是秋雨圖；勝日秋景，是秋果圖。這些體現(xiàn)了北國(guó)之秋的“清、靜、悲涼”。在作者的心目中，以這些為代表的北國(guó)之秋要遠(yuǎn)勝于南國(guó)之秋，是它們讓人難以割舍和忘懷。,3．“但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡”這句話在形式上有什么特點(diǎn)？我的見(jiàn)解：這個(gè)句子的分句結(jié)構(gòu)相同，有一種整體的美感。“慢”“潤(rùn)”“淡”，表現(xiàn)的都是平淡細(xì)膩的意味。它們又都是響亮的音節(jié)，聲調(diào)相同，前后押韻，這樣讀起來(lái)聲韻鏗鏘，語(yǔ)勢(shì)連貫，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感。4．如何理解“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的”這句話？我的見(jiàn)解：“秋并不是名花”中的“秋”是泛指，而不是專指南國(guó)的秋。說(shuō)秋不是名花、美酒，是從反面設(shè)喻的，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為欣賞名花、品嘗美酒時(shí)，花半開、人半醉的狀態(tài)才是最佳狀態(tài)，而在領(lǐng)略秋的過(guò)程中，這種半開、半醉的狀態(tài)是不適合的。,5．在文章的第三段，作者是怎樣描繪庭院秋景的？我的見(jiàn)解：這里寫了視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象。景物描寫細(xì)致入微，也寫了觀景、賞景的心態(tài)、動(dòng)作，如“細(xì)數(shù)”“靜對(duì)”，透露出悠閑與愜意，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)故都之秋的情懷。,