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第6課中國當代詩二首,第二單元詩意地棲居,預讀先學——讀文本內容，學基礎知常識,精讀研析——讀課文題點，析思路明答案,內容索引,多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,,,,,預讀先學——讀文本內容，學基礎知常識,一、音正形準,,語言知識積累,1.給下列加顏色的字注音(1)驚濤駭浪()(2)眷屬()(3)真摯(),hi,jun,zh,2.給下列形似字組詞,(1),,駭()骸(),(2),,喧()暄(),(3),,蜜()密(),(4),,眷()謄(),駭人聽聞骨骸,喧嘩寒暄,蜜蜂哈密瓜,眷屬謄抄,(1)偶爾偶然偶爾：間或，有時候；屬性詞，偶然發(fā)生的。偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對)；偶爾。幾年前看到這篇短文，有警醒的感覺，就完整地抄錄下來，放在手邊，時時提醒自己，給自己留一點時間，好讓靈魂跟上。,偶爾,偶然,辨詞填空,二、詞語積累,(2)年輕年青年輕：年紀不大(多指十幾歲至二十幾歲)；年紀比相比較的對象小。年青：處在青少年時期。①2012年9月，瑞士將在國內展出不朽名作《蒙娜麗莎》的“原版”，這幅畫作名為“艾爾沃斯蒙娜麗莎”，它就是《蒙娜麗莎》的“前身”。對比盧浮宮博物館的《蒙娜麗莎》，這幅“原版”與前者如出一轍，只是面容略顯，畫面的色調也更為明亮。②山西漢服愛好者為大學生辦“女子成人禮”。2012年10月21日，山西多名女大學生身著漢服，在太原市碑林公園，向長輩敬酒、加冠加笄、行成人禮，行禮之后，她們就要承擔其成年人應承擔的責任。,年輕,年青,1.課文名句陌生人，我也為你祝福/愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開,三、名言警句,2.課外名言——微型哲理詩(1)玫瑰最懂得防御的意義/才盛開出一團艷麗艷麗(2)落葉葉子落下樹梢/希望長上枝頭(3)牽?；ㄒ宦飞县潏D鮮花盛開的虛榮/最終卻沒有一顆豐碩的果實(4)根深深地扎下去/是為了高高挺起來,一、作者簡介,,文本常識積累,(1)曾卓(1922—2002)，詩人。湖北黃坡人。著有詩集《門》《懸崖邊的樹》等。(2)海子(1964—1989)，詩人。安徽懷寧人。1984年10月發(fā)表了被稱為“不朽之作”的《亞洲銅》，便開始了他詩歌創(chuàng)作的高峰期和成熟期，以后創(chuàng)作了200余首抒情短詩和十部長詩。他在短暫的生命里真的做到了詩歌賦予的使命，給人們留下了寶貴的財富。,二、背景展示,(1)《我遙望……》寫于1981年3月，詩人在寫這首詩時，社會生活已經步入正常的軌道，他本人已是將近六十歲的老人。回首往事，青春的激情、崢嶸的歲月、年少時的幻想、中年人生道路的挫折一一涌上心頭，令曾卓感慨萬千，因此寫下了這首詩。(2)《面朝大海，春暖花開》寫于1989年1月13日，3月26日，海子在河北省秦皇島市山海關區(qū)附近臥軌自殺。正是從這首詩中，我們得以窺見他對生存最后的思考。這個用心靈歌唱的詩人，一直都在渴望傾聽遠離塵囂的美麗回音，他與世俗的生活相隔遙遠，甚至一生都在企圖擺脫塵世的羈絆與牽累。,,精讀研析——讀課文題點，析思路明答案,,教師用書獨有,學習目標,課堂導語,脈絡梳理,學習目標1.把握兩首詩中特定意象的特征。2.準確感悟這兩首詩的思想感情。3.賞析樸素而準確的語言抒情表意的特點。,課堂導語當我年輕的時候，遙望遠方的故鄉(xiāng)，去追逐童年時的夢想；從明天開始，做一個幸福的人，面朝大海，春暖花開。心中有夢，就要勇敢地去追，只要執(zhí)著地行走在追夢的路上，路的盡頭一定會夢想花開。心有多遠，路有多長，舞臺就有多大！,脈絡梳理,我遙望……,年輕時六十歲,,,遙望,遠在異國的港口——好奇、可愛迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)——無限感慨,,,年華易逝,面朝大海，春暖花開,,寫信——內心的感受塵世的幸福(此岸),給山水取名——對物為陌生人祝?！獙θ?,博愛內心的痛苦、矛盾,面朝大海，春暖花開——精神的象征不可企及的幸福(彼岸),下列對課文內容的分析和理解，不正確的兩項是A.《我遙望……》第一節(jié)寫詩人年輕時對美好未來的遙望和想象，明確了全詩的抒情線索“遙望”。B.《我遙望……》第二節(jié)寫詩人老年時對過去的回望、辨認和感嘆。全詩蘊含對人生哲理的表達。C.喂馬，劈柴，糧食和蔬菜以及房子是平常人生活的基本條件，表達了詩人低調的生活觀念。D.“和每一個親人通信”“告訴每一個人”描寫了詩人找到屬于自己的幸福后無法抑制的喜悅之情。E.《面朝大海，春暖花開》第三節(jié)既寫了詩人對世界的祝福，也表明了詩人向往幸福卻又孤獨、凄涼的心情。,,整體感知,解析,答案,√,√,解析A項“美好未來”分析不當，詩中沒有這種認同。C項表達的是海子向往的質樸、單純而自由的人生境界。,(一)閱讀《我遙望……》，回答問題。1.詩人選擇“異國的港口”和“煙霧中的故鄉(xiāng)”兩個意象，有什么深刻含意？,,課堂互動,答案,答案(1)“異國的港口”陌生而遙遠，因為年輕，總是充滿了天真的幻想，總是不知年華易逝，還以為人生是一段遙遠的歷程?！敖洑v了狂風暴雨，驚濤駭浪”，也就是走過了真正的人生，“有時回頭遙望我年輕的時候，像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”，“故鄉(xiāng)”是親切的，是精神的歸宿，卻迷失在“煙霧”之中。前者充滿了幻想與期待的色彩，后者則由幻想回到了對現實的反思。(2)詩人在經歷了人生的坎坷后，不只是在抒發(fā)泛泛的人生感嘆，更包含了對自己幾十年滄桑歲月的感慨，對那段人生航程中的狂風暴雨、驚濤駭浪奪去美好年華的痛惜，告誡年輕人要更加珍愛生命。,2.第一節(jié)的“偶爾抬頭”與第二節(jié)的“有時回頭”在表達效果上有何區(qū)別？,答案“偶爾抬頭”與“有時回頭”在字面上只有細微的區(qū)別，但包含的內在情感卻很不一樣。“偶爾抬頭”意為關注眼前的現實，“有時回頭”卻包含了極大的情感張力：過去不堪回首，但有時還是要忍不住“回頭”，因為生命只有一次，生命是那樣讓人留戀。,答案,(二)閱讀《面朝大海，春暖花開》，回答問題。3.《面朝大海，春暖花開》一詩的核心意象是什么？詩人為何以“面朝大海，春暖花開”為題？,答案本詩的核心意象是“大?！?。詩人以“面朝大海，春暖花開”為題，因為這個內容是他擬想的幸福生活圖景的重要組成部分，也是最亮麗的部分，當然也是與其他內容難以協調的部分；但恰是這種不協調表達了詩人的胸臆，也是這首詩表達的重點所在。,答案,4.《面朝大海，春暖花開》一詩運用了怎樣的表現手法？,答案虛實結合的表現手法?！按蠛！薄胺孔印薄拔柜R”“劈柴”是實景；“春暖花開”是虛景。僅有“面朝大?！本土饔诳菰铩⒌蚴?；“春暖花開”則更顯靈動、更顯溫暖明麗?！懊娉蠛！毕∷善匠?，“春暖花開”卻是神來之筆。“春暖花開”是詩人的“心畫”，是夢想的溫柔之鄉(xiāng)，寄托著詩人無限的情思遐想。,答案,海子在詩中寫道，“喂馬，劈柴，周游世界”“關心糧食和蔬菜”“有一所房子，面朝大海，春暖花開”，并認為做好這些平凡、普通的事情就是幸福。難道幸福就這么簡單嗎？平凡普通的生活就是幸福嗎？,,問題爭鳴,爭論話題,答案(提示)圍繞辯論要點“平凡普通的生活”與“幸?！敝g的關聯展開辯論，要做到典型事例和理論論述相結合，以理服人。還要注意辯論語言的簡潔有力，避免啰嗦。,甲方觀點：平凡普通的生活就是幸福。甲方辯詞：乙方觀點：平凡普通的生活不是幸福。乙方辯詞：,答案,,多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,迷惘者的悲劇海子屬于“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的“一代人”，親身經歷了從二十世紀六七十年代的“扼殺物欲、只講精神”到八十年代末期的“摒棄精神、物欲橫流”的社會轉型過程。面對現實，理想主義的作者困惑了，希望破滅了，覺得不能“詩意地棲居于世”了。同別人盲目沉醉于物質生活享受的幸福感比較起來，他更多地感到來自內心的分裂、矛盾的痛苦。1989年3月26日，海子在河北省秦皇島市山海關區(qū)附近臥軌自殺。,,素材運用,1.課本素材,點擊文本,何妨吟嘯且徐行“從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界”“我有一所房子，面朝大海，春暖花開……”我們應當借鑒海子樸素而純真的理想，邊走邊看，在趕路的同時不忘欣賞路邊的美景。我們不是救世主，我們只是大千世界的一粒微塵而已。即便不能遠離人世的紛爭困擾，我們頭頂上還有一片蔚藍的天空。人生并非只有緊張激烈的比賽，并非只有筆直堅硬的賽道，并非只有旗鼓相當的對手，還有愛、有愁，有奮進、有低潮。只有敢于正視復雜多變的社會現實，才是人生真正的強者。人生短短幾個秋，何妨吟嘯且徐行！(高考作文《面朝大海，春暖花開》),運用示例,用靈魂演奏生命音符——無臂鋼琴師劉偉當一名職業(yè)足球運動員是劉偉的夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場上奔跑的權利。12歲時，他在康復醫(yī)院的水療池學會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌。劉偉跟母親許諾：“在殘奧會上拿一枚金牌?！闭l知厄運又來糾纏，過度的體能消耗導致劉偉的免疫力下降，患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓練，否則危及生命。無奈之下，劉偉走進了后來帶給他成功的音樂世界。,2.課外素材,他16歲開始練習打字；19歲學習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。頒獎詞當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。,【選材感言】無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲？【請你思考】你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？,,美文深讀,核心亮點：開頭、結尾(三),作文命題：幸福是一個萬花筒，一百個人可能有一百種幸福觀。幸福其實很簡單：身邊的一縷清風，窗外的一彎明月，家人的一聲問候，朋友的一聲祝福。其實幸福距離我們并不遙遠，就在我們的身邊，只是我們缺少一顆感悟幸福的真心。請根據你的感悟和聯想，以“身邊的幸?！睘轭}，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限。,,身邊的幸福①有人說，幸福是一輛豪車，坐在車內風光無限；有人說，幸福是一座豪宅，住在里面安逸舒適；還有人說，幸福是無盡的金錢，吃喝享樂瀟灑大度。我認為，幸福是一條小小的手鏈，它是由身邊的無數小事編串而成的。(1)(2),1.鳳頭精彩(1)本文的開頭有什么妙處？,[先讀佳作],[思悟亮點],提示a.運用排比、比喻、對比等修辭手法，在生動形象地描述人們對“幸福”內涵的不同理解的同時，提出“我”對“幸福”的獨特感悟。b.點明主題，照應題目。,,提示,(2)請說說第①段在內容上是從哪幾個方面展開的。,提示,提示從物質和精神兩個方面，揭示“幸?！钡恼嬷B，見解獨到、新穎。,②初冬，一個寒冷的晚上，我坐在桌前，對著一杯牛奶發(fā)呆。杯子上飄著絲絲縷縷的白氣，濃濃的牛奶香氣正一點一點溢出來，慢慢地，我的整個房間都彌漫著一種溫馨的氣氛。③媽媽走進來問：“怎么啦？”我厭厭地說：“不舒服?！雹軏寢層謫枺骸澳膬翰皇娣?？”我大聲地吼道：“全身都不舒服，煩死啦！”,,⑤媽媽愣愣地望著我，轉過身輕輕地掩上門，出去了。⑥其實，我到底哪不舒服，自己也說不清，反正覺得不高興！十五六歲的我們總有著做不完的作業(yè)，上不完的輔導班，還要面對那些不理想的測驗分數和父母沒完沒了的嘮叨、埋怨，總覺得自己在分數和輔導班中艱難跋涉，氣喘吁吁……,,,⑦有時候靜下來也會想想自己的未來。夢想成為醫(yī)生時，做完一臺手術，抹去額頭上汗珠時成功的幸福；夢想成為外交家時，站在白宮前帶著燦爛笑容的幸福；夢想成為一名教師時，站在講臺上揮灑汗水、培育花朵的幸?！看蜗氲竭@些，總覺得自己設想的幸福很是遙遠茫然，我的幸福生活在哪里呢？,,⑧這時我又想起了童話中撿貝殼的女孩，為了拾一枚最漂亮的貝殼，她提著籃子找啊找，夕陽西下，她邁著沉重的步子回家時，籃子里一枚貝殼也沒有。小女孩想拾最美麗的貝殼，卻沒有被眼前那五彩的小貝殼感動。我們的身邊不也有無數這樣感人的小貝殼嗎？只為不理想的測驗而煩惱，但忘記看看老師激勵自己的評語和鼓勵的目光；只埋怨父母不了解自己、不關心自己，但忘記身上那件母親熬了幾個通宵織成的厚密暖和的毛衣；只顧發(fā)泄心中的不滿和苦惱，但沒有看到母親那早起晚睡的守候與等待。,,⑨當我們真正意識到身邊的這些一枚枚帶著愛心的充滿關懷的幸福貝殼時，我們就會覺得自己一直生活在幸福之中。⑩我抬起頭，看到墻上的全家照，望著在爸媽呵護中笑成一朵花的我，身上閃電般地涌起一股幸福的熱流。我突然發(fā)現，媽媽平時的每一聲問候，都是對我最好的祝福，只是我一直沒有去珍惜。,,?我連忙站起身，悄悄地推開媽媽的房門，警覺的媽媽轉過身來，我看到媽媽的眼里閃爍著淚花。我依偎在媽媽身旁，喃喃地說：“媽媽，對不起。我沒能理解您對我的關懷，我更沒有珍惜您給我的點點幸福。”?媽媽聽完我的話，笑了，“傻孩子，你能理解就行了。媽媽不會怪你的，我給你去熱熱牛奶……”說完端起牛奶走進了廚房。,,2.豹尾強勁(3)作者采用了哪種形式結尾？這種寫法在記敘文中有哪些妙處？,?我趴在窗臺上，望著夜空中又圓又大的月亮，月光似甘露一樣悄無聲息地普撒大地，那乳白色的月光中飄溢著濃濃的暖意。夜色真美，來自身邊的幸福更美。(3),提示景物描寫，以景結文。妙處：a.豐富了文章的表達方式，寫法靈活。記敘、寫景、抒情等手法相結合，表現了作者深厚的寫作功底。b.月亮、月光及媽媽濃濃的真愛融為一體，情景合一，營造了濃濃的幸福的氛圍，真切感人。,提示,本課結束,