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第6課時生物圈中有哪些綠色植物,,水中,根、莖、葉,衣藻、水綿、海帶等,陰濕,陰濕,輸導組織,根、莖、葉,輸導,莖、葉,墻蘚、葫蘆蘚,卷柏、貫眾等,第6課時生物圈中有哪些綠色植物,,考點2裸子植物和被子植物,考點聚焦,專項突破,種子,種子,果皮,油松、銀杏、蘇鐵等,果皮,刺槐、小麥、玉米等,第6課時生物圈中有哪些綠色植物,,考點3種子的結構,考點聚焦,專項突破,1．菜豆種子的結構,,圖6－1,胚軸,胚芽,胚根,子葉,種皮,胚,第6課時生物圈中有哪些綠色植物,,考點聚焦,專項突破,2．玉米種子的結構,圖6－2,果皮和種皮,胚乳,子葉,胚芽,胚軸,胚根,胚,第6課時生物圈中有哪些綠色植物,變式題[2014濟南]下列關于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述不正確的是()A．腎蕨有根、莖、葉的分化B．海帶有根和葉，沒有莖C．三種植物都能進行光合作用D．葫蘆蘚可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物,考點聚焦,專項突破,B,第7課時被子植物的一生,,考點1種子的萌發(fā),考點聚焦,專項突破,1．種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括_____________、____________和_____________。種子萌發(fā)的自身條件是__________、__________、__________。,適宜的溫度,充足的空氣,一定的水分,胚是完整的,胚有活的,不處于休眠期,2．種子萌發(fā)的過程種子首先吸收水分，子葉或胚乳中的__________轉運給胚根、胚芽和________。隨后，胚根發(fā)育，突破________，形成根；胚軸伸長，發(fā)育為根和莖的連接部位，胚芽發(fā)育成________和________。,營養(yǎng)物質,胚軸,種皮,莖,葉,第7課時被子植物的一生,,考點2植株的生長,1．根的生長(1)寫出根尖的結構名稱：,考點聚焦,專項突破,圖7－1,第7課時被子植物的一生,考點聚焦,專項突破,,圖7－2,幼葉,葉,芽軸,莖,芽原基,芽,植株的生長,,幼根的生長〈根尖的結構〉,,根冠∶____作用,分生區(qū)∶______組織,產(chǎn)生大量新細胞,,伸長區(qū)∶在長度上明顯增加,成熟區(qū)∶吸收___________的主要部位,,使根不斷長長,枝條是芽發(fā)育成的〈枝芽〉,,生長點∶分生組織幼葉-----發(fā)育成___芽軸------發(fā)育成___芽原基----發(fā)育成___,,,一段____,植株的生長需要營養(yǎng)物質,,含氮的無機鹽∶促進__________,含磷的無機鹽∶使植物_________提前,含鉀的無機鹽∶促進_________________,保護,分生,水分,無機鹽,根毛,,葉,莖,芽,枝條,枝葉繁茂,開花結果,淀粉形成和莖桿健壯,,,,,,,,,,柱頭,花柱,子房,花藥,花絲,花瓣,萼片,花托,桃花結構模式圖P104,縱切放大,,果皮,,種子,,胚,,子房壁,,胚珠,,受精卵,,,,,子房,,,果實,果實和種子的形成,第7課時被子植物的一生,變式題[2014泰安]被子植物要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程，下列敘述不正確的是()A．種子萌發(fā)，需要滿足自身條件和適宜的外界條件B．種子的胚是由受精卵發(fā)育來的C．根生長最快的部位是成熟區(qū)D．一朵花中最重要的結構是雄蕊和雌蕊,考點聚焦,專項突破,C,第7課時被子植物的一生,,專項二實驗探究,探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件(1)探究過程,考點聚焦,專項突破,,例3為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小風以當年飽滿的大豆種子為材料進行探究，方案如下表，請分析回答：,(1)實驗結果是：只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā)，實驗結果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_________________、____________和充足的空氣。(2)如果小風證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應選擇________號瓶和________號瓶為一組對照實驗。(3)1號瓶和3號瓶________(填“能”或“不能”)構成一組對照實驗，原因是________________。,適宜的溫度,一定量的水分,2,4,不能,變量不唯一,(4)種子萌發(fā)需要充足的空氣，原因是萌發(fā)的種子進行旺盛的________作用，利用大量氧氣，將有機物分解，釋放________，供生命活動需要。,考點聚焦,專項突破,呼吸,能量,(5)即使環(huán)境條件適宜，被蟲咬壞胚的種子也不能發(fā)芽，因此，小風所用的種子應具有___________的胚。,完整的、活,第8課時綠色植物與生物圈的水循環(huán),水分的運輸途徑,,上表皮,下表皮,葉肉,葉脈,（內(nèi)有導管）,,,,,,,氣孔,1.葉片的結構,葉片的結構,,表皮,葉肉,葉脈,,上表皮下表皮,有葉綠體，進行光合作用的場所,有輸導組織。,(無葉綠體),（氣孔較多）,上面有氣孔(受保衛(wèi)細胞的控制),,二.植物的蒸騰作用,,概念：水分從活的植物體表面以______狀態(tài)散失到大氣中的過程叫蒸騰作用,,部位：_____是水分蒸騰的主要器官，水分是從葉片上的_____蒸騰出去的,意義,,對自身,,降低葉面溫度,,促進根對水分和無機鹽的吸收和運輸,對調節(jié)氣候,,提高空氣濕度,降低空氣溫度,增加降雨量,水蒸氣,葉片,氣孔,,例1永春牛姆林植被茂盛，空氣濕度大，年降雨量多，主要原因是植物的()A．吸收作用旺盛B．光合作用旺盛C．呼吸作用旺盛D．蒸騰作用旺盛,D,變式題關于葉片結構的敘述，正確的是()A．葉肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用B．葉片由葉肉、葉柄、葉脈組成C．葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關閉D．葉片表皮屬于營養(yǎng)組織,A,第9課時綠色植物的光合作用,,考點1光合作用的概念,,1．綠色植物通過________，利用________，把_________和________轉化成儲存能量的________(如淀粉)，并且釋放________的過程。2．光合作用的反應式：___________________________________________________,葉綠體,光能,二氧化碳,水,有機物,氧氣,從反應式中，我們可以知道，光合作用的原料是__________________，產(chǎn)物是______________，條件是____________，場所是____________，實質是________________________________。,二氧化碳和水,有機物和氧氣,光,葉綠體,制造有機物，儲存能量,第9課時綠色植物的光合作用,,考點3光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,1．充分利用光照：間作套種、________。2．大棚蔬菜提高產(chǎn)量的措施：夜間增加光照、增加二氧化碳的濃度，如施“氣肥”“有機肥”等。,考點聚焦,專項突破,合理密植,,例1圖9－1為光合作用示意圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是(),考點聚焦,專項突破,,圖9－1,C,A．X表示氧氣B．Y表示二氧化碳C．光照是光合作用的必要條件D．有機物是光合作用的原料,第9課時綠色植物的光合作用,,例2下列四位同學的觀點中正確的是()A．小王認為：綠色植物光合作用時無法進行呼吸作用B．小柯認為：綠色植物呼吸作用時一定不能進行光合作用C．小明認為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧氣D．小張認為：綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣,考點聚焦,專項突破,D,第10課時綠色植物的呼吸作用,,考點1呼吸作用的概念,1．細胞利用________，將有機物分解成__________和________，并且將儲存在有機物中的________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。2．呼吸作用的反應式：___________________________________________________,氧,二氧化碳,水,能量,從反應式中，我們可以知道，呼吸作用的原料是________________，產(chǎn)物是________________，場所是________，實質是__________________________。,有機物、氧氣,二氧化碳、水,線粒體,分解有機物，釋放能量,甲瓶溫度，乙瓶溫度。,甲瓶石灰水，乙瓶石灰水。,甲瓶蠟燭，乙瓶蠟燭。,種子萌發(fā)能量,種子萌發(fā)產(chǎn)生.,種子萌發(fā)吸收。,高低,變渾濁不變,熄滅仍在燃燒,釋放,二氧化碳,氧氣,實驗小結,,葉綠體,線粒體,光,有光無光均可,二氧化碳、水,有機物、氧,有機物、氧,二氧化碳、水,相互依存,區(qū)別光合作用和呼吸作用,光能→化學能,化學能→生命活動所需能量,,,綠色植物通過光合作用制造有機物,綠葉在光下制造有機物,,1.暗處理∶將葉片中的淀粉運走耗盡,2.選葉遮光∶設置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.,3.酒精脫色∶酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.酒精由無色→綠色,葉片由綠色→黃白色.,4.碘液染色∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉,光合作用在葉綠體中進行,光合作用的意義,,一切動物和人的食物來源,人類所用能源來源,空氣中氧氣的來源,1、暗（饑餓）處理,3、去掉遮光的黑紙,4、在酒精中隔水加熱（脫色處理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，觀察變化,2、葉片遮光并在光下照射幾個小時（設置對照組）,,,,,,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,,,清水,氫氧化鈉溶液,一,二,吸收二氧化碳,方案一,光合作用還需要水,你能驗證嗎？,,用刀片切割葉脈,,,滴加碘液不變藍,,滴加碘液變藍,圓圈內(nèi)的葉片也不能進行光合作用,二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣,,演示實驗,,,實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣,閱讀課本P123演示實驗,注意，氧氣助燃,考點2愛護植被，綠化祖國,1．一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫作這個地區(qū)的________。我國的植被中，________占據(jù)主體。2．我國主要的植被類型有___________________________________________________,植被,森林,草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林,3．我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低；森林資源、草原資源破壞嚴重。4．“愛護植被，綠化祖國”的措施：依法治理，科學管理，全民參與。,,例1將手插入未曬干堆放一段時間的谷堆，感到發(fā)熱和潮濕，這主要是因為()A．谷類蒸騰作用釋放了熱量和水分B．谷物光合作用釋放了熱量和水分,C,C．谷物呼吸作用釋放了熱量和水分D．細菌、真菌分解谷物釋放了熱量和水分,變式題[2014福州]日常生活中，不利于維持生物圈中碳—氧平衡的做法是()A．綠色出行B．節(jié)約用紙C．愛護植被D．浪費糧食,D,