《浙江專用2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題三第二節(jié)小說技法提分點16瞻前顧后明內(nèi)涵斫枝清葉凸核心課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江專用2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題三第二節(jié)小說技法提分點16瞻前顧后明內(nèi)涵斫枝清葉凸核心課件.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

技法提分點16瞻前顧后明內(nèi)涵，斫枝清葉凸核心,四指向理解小說詞句含意,讀文支招,聚焦沖突讀文文中的沖突就是撿爛紙的老頭叫陣年輕小伙子。聚焦于此，尋找事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡(luò)，明確中心。1.理清脈絡(luò)(1)沖突事件起因：多心經(jīng)過：叫陣結(jié)果：回來,(2)其余內(nèi)容①前兩段交代人物熱鬧的生活環(huán)境。②后兩段交代撿爛紙的老頭死去。(3)綜合梳理在熱鬧的背景中撿爛紙的老頭一個人吃燒餅，心思細(xì)膩敏感，默默死去。2.明確中心表達(dá)對小人物的尊重、同情與關(guān)懷。,典題文本,(2015浙江)閱讀下面的文字，完成題目。撿爛紙的老頭汪曾祺,烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。,烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退了休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，想吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會計，他每天都到烤肉劉這兒來，他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。,有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認(rèn)識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗(他可不在乎這個)，自言自語：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾??！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。,不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?！出來！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事?！窘Y(jié)果】沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍?。”喝了兩口面湯，“回見！”,對點解題,1.賞析文中畫橫線部分。解題指導(dǎo)指向關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞“悻悻地”“平復(fù)”寫出老頭的心理變化。指向表現(xiàn)手法。分析人物描寫手法。神態(tài)描寫“悻悻地”，動作描寫“啃”，語言描寫。指向上下語境。從情節(jié)上，結(jié)合上文“打架”事件，此處交代事件結(jié)局。從人物情緒上，此時的平靜與前文的激動形成強烈對照。,指向結(jié)構(gòu)作用。與前文老頭的一貫費勁地啃燒餅、自言自語的行為呼應(yīng)。答案①運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細(xì)膩生動，富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭“的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強化了人物的性格特征。,2.概括第三段所描寫人物的形象特點。,解析結(jié)合關(guān)鍵詞句“破爛”“總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩”“六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全”，牙不好還要吃燒餅，沒人理他的“回見”等概括。答案①老丑；②邋遢；③怪異。,3.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果？,解析本題考查賞析敘述視角的能力。旁觀者視角直接表達(dá)旁觀者的態(tài)度、情感；同時，更客觀、真實。“打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下?！睅拙湓?，兩個層次，一是驚訝與懷疑；二是看不起，鄙視。答案①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境，增強現(xiàn)場感、真實感。,4.本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么作這樣的結(jié)構(gòu)安排？,解析明確賞析對象為繁簡筆法，定位為首尾各兩段。開頭兩段以烤肉劉為中心，繪就了一幅市井圖，為撿爛紙的老頭生活的場景，為人物出場作鋪墊；結(jié)尾兩段寫老頭死去，留下八千塊錢，點到為止，讓讀者想象。同時一頭一尾，一繁一簡，形成對比。答案①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭”的出場作了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。,5.你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。,解析作者反復(fù)用“糟”來寫撿爛紙的老頭，強調(diào)他外在邋遢，內(nèi)在也不懂規(guī)矩，但他不妨礙別人，靠勞動掙錢，認(rèn)真生活。所以他應(yīng)該得到尊重，應(yīng)該得到關(guān)懷與同情。答案①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。,