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第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者,教學(xué)目標1.闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。2.運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造有機物。3.概述綠色植物制造的有機物不僅用于構(gòu)建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。4.認同綠色植物制造有機物對于生物圈的重要意義。教學(xué)重點綠色植物通過光合作用制造有機物。教學(xué)難點組織好“綠葉在光下制造有機物”的實驗活動。,下圖中的蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體。想一想，綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外，對蛙的生活還有什么重要作用?,,氧氣和食物,,想一想，議一議,生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復(fù)雜的有機物，從而養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的奧秘，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中。,那么，綠色植物是怎樣制造有機物的？它們制造的有機物是什么？光照是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？,綠葉在光下制造有機物目的要求1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。材料用具盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。,綠葉在光下制造有機物,實用提示：1.淀粉遇碘變藍2.葉綠素溶于酒精,,實驗,溫故舊實驗——歸納設(shè)計重點——知新本實驗,單一變量,設(shè)置對照,,變量為：()將葉片的一部分()，部分(),光,照光,遮光,1、把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜,目的：,將葉片內(nèi)的淀粉運走、耗盡,暗（饑餓）處理,方法步驟：1,部分遮光,目的：,設(shè)置對照實驗,2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,,方法步驟：2,3.移到陽光下照射幾小時。,目的：,注意：光照時間不能太短，否則積累的淀粉太少。,使葉片進行光合作用，讓淀粉在葉片細胞中重新積累。,方法步驟:2,照光,4、摘下葉片，去掉遮光的紙片。,方法步驟:3,摘葉,脫色,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中（防止葉綠素的干擾）,目的:,為什么要水浴加熱?,5、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。,方法步驟：4,防止酒精燃燒，以免發(fā)生危險,顏色變化：葉子：酒精：,綠色→黃白色,無色→綠色,方法步驟:4,,6.用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。,方法步驟:5,漂洗、滴碘液,洗掉酒精，避免酒精影響碘液著色,淀粉遇碘變藍，有淀粉的地方變藍，無淀粉的地方不變藍。,漂洗目的：,加碘液目的：,？,？,6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。,現(xiàn)象：,見光部分變藍,遮光部分不變藍,結(jié)論：,淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用不可缺少的條件,方法步驟:6,沖洗、觀察,綠葉在光下制造了淀粉,,,,光合作用的概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在有機物中，這個過程就是人們常說的光合作用。光合作用的實質(zhì)：在葉綠體中合成淀粉等有機物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中。,葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。,二、有機物用來構(gòu)建植物體,植物體的組成成分除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。從細胞水平來看，細胞壁的主要成分——纖維素是有機物；細胞膜的主要成分——蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是有機物；細胞核中的遺傳物質(zhì)DNA也是有機物。,光合作用制造的有機物經(jīng)篩管運輸?shù)街参矬w各處的細胞，構(gòu)建植物體,,（1）從細胞水平看，植物細胞的主要組成成分是_____,細胞質(zhì),細胞核,細胞膜,細胞壁,葉綠體,液泡,：主要成分是纖維素,：主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),：主要成分是DNA,,有機物,有機物,：溶液溶解多種有機物,：溶液溶解多種有機物,（2）從器官水平看，植物體的每種器官的主要組成成分是__________,有機物,淀粉,淀粉,干雜草燃燒后，還剩下多少灰？說明了什么？,構(gòu)成植物體干重的主要成分是_________。,（3）從個體水平來看，構(gòu)成植物體的干重絕大部分是__________。,有機物,有機物,植物生長越旺盛，需要的有機物就越多。,氣溫高，植物體合成有機物多而快，植物生長快。,氣溫低，植物合成有機物減少甚至停止，植物生長緩慢。,光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的。,,,,食物來源,三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,草食動物：直接以植物為食。肉食動物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動物。雜食動物：直接或間接以植物為食。,,2、綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。,,,三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“”。（1）葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。（）（2）光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。（）（3）綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中。（）（4）綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（）,,√,,√,練習(xí),（5）綠色植物生活必需的有機物，可以由根從土壤中吸?。ǎ?（4）植物體的所有活細胞都能進行光合作用（）,,,一、課后練習(xí)題,2.植物體內(nèi)儲藏有機物的組織主要是哪種組織?這種組織的細胞可能具有什么特點?答：營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。3.有人說:“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。答：綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。如果沒有綠色植物，食物鏈、食物網(wǎng)將會因為失去起點而解體，其他生物就會餓死?？梢哉f，綠色植物是生物圈的基石。,4.光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。光對綠色植物的生活還有什么影響呢?你可以就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)?”這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預(yù)期結(jié)果。答：實驗方法:光照是本實驗的變量，設(shè)計有光照和無光照的對照實驗。實驗步驟:①準備某種植物的種子(如綠豆、大豆、芥菜子)20粒，兩個能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙或衛(wèi)生紙，兩張標簽紙和膠水(或直接用黏性標簽)。②在兩個標簽上分別寫上“有光”、“無光”，分別貼在兩個罐頭瓶上。將兩個罐頭瓶放倒，每個瓶中放上兩張餐中紙。用小勺在兩個瓶中分別撒上10粒種子，再酒上點兒水，使里面的紙變得潮濕，擰緊瓶蓋。③將“有光”的瓶放在室內(nèi)有光的地方，將“無光”的瓶放在壁櫥里。一周后觀察種子萌發(fā)長出的幼苗的顏色。預(yù)期結(jié)果:“有光”的瓶中的幼苗是綠色的，“無光”的瓶中的幼苗是淡黃色的。,1.綠葉在光下制造的有機物是（）A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.無機鹽2.綠色植物制造有機物不可缺少的條件是()A.水分B.空氣C.光D.溫度3.光合作用進行的場所是()A.線粒體B.葉綠體C.液泡D.細胞壁4.生物圈中生產(chǎn)有機物的“天然工廠”是（）A、藻類植物B、苔蘚植物C、種子植物D、所有綠色植物5.取一片加碘液變藍的葉做成的裝片在顯微鏡下觀察，變藍的部位是（）A.葉片的所有細胞B.葉細胞中含有葉綠體的部分C.葉表皮細胞D.葉細胞中含有葉綠體以外的部分,,A,C,B,D,B,二、選擇題,6.韭菜的上端是綠色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是（）A.韭菜下端沒有葉綠體B.葉綠素在光下才能形成C.葉的下部不能進行光合作用D.葉綠體在光下才能形成7.從“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼體內(nèi)的能量最終來自（）A、狼B、羊C、草D、光能,B,D,