家庭勞動教育的重要性—我對孩子家庭教育的反思
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. 家庭勞動教育的重要性 —我對孩子家庭教育的反思 我出生在七十年代,當時條件很艱苦,父親常年在外,母親是農(nóng)民,農(nóng)活很重,不僅母親整天忙碌,而且讓我從小勞動。我覺得自己的童年太苦,決心讓我的孩子不再吃苦,從小無憂無慮,快快樂樂,健健康康。于是,從女兒出生我就小心呵護,衣食住行,樣樣滿足她的要求,家務雜事從沒讓她沾過手…。我以為她會快樂,長大了會心存感激,會更聽話,更孝順。然而,我錯了,大錯特錯。女兒今年已十七,不但生活習慣和自理能力極差,而且性格還孤僻古怪。很少見她有笑臉,衣來伸手,飯來張口成了一種習慣,稍有怠慢便大發(fā)雷霆,或賭氣絕食,郁郁寡歡。我擔憂:女兒離開我們將怎么獨立生活,怎么適應社會?我懊悔:我對孩子的疼愛卻害了孩子。我反思:我對孩子缺乏勞動教育才導致孩子的現(xiàn)狀。 據(jù)了解,像我這樣的家長比比皆是。許多家長,望子成龍心切,溺愛過度。對孩子只抓成績,只管身體,就是不抓家庭勞動教育。為使孩子能考上大學,把孩子本應自己做的事全部包攬下來。不少家長不讓孩子參加任何勞動,心甘情愿地對孩子進行“全方位”的服務。有報紙報道,一些城市寄宿中學,乃至高校,每年秋季開學新生報到之際,許多學生都是在父母雙雙護駕下來到學校,由父母拎著行李送到寢室,為其鋪好床,掛好蚊帳。星期天,孩子將臟衣服 送回家,由父母代勞。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權利和機會,造成他們吃苦耐勞的精神在弱化,自理能力在下降,以致十三四歲的孩子不會疊被子,洗襪子,手帕,家常便飯都做不好。掃地怕灰塵,抹桌椅門窗怕弄臟了衣服的大有人在。事實上,現(xiàn)今有許多學生在家里什么也不做,過著衣來伸手,飯來張口,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。他(她)們怕苦、怕累、怕臟。還認為這是理所當然的。 近幾年來,我國青少年的勞動“答卷”一直令人擔憂。各種傳媒不斷報道有關當代青少年勞動意識淡薄,勞動能力差的現(xiàn)象。比如:上海某著名大學錄取的新生中,有60%以上的人不會自己掛帳子,許多大學生在入學前沒有親手洗過一件衣服。 某縣婦聯(lián)對該縣一所重點中學初一年級的學生作過一次調(diào)查測試,結果表明,從沒有洗過一件襯衫的占79 %, 不能煮好一鍋白米飯的占84%,不會和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67%。 據(jù)北京市家教會對某小學一個班的調(diào)查,該班44名學生中,家長每天給整理書包的占39%,家長給洗手絹 的占66%,家長給洗腳的占52.3%;家長給穿衣服的占59%??戳巳荽?、中、小學生的勞動“答卷”,使我們不得不憂慮,勞動這種人類生存的最基本素質(zhì),中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結果,許多青少年即使跨入成年人的行列,依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報告和現(xiàn)實分析研究中可以看到,青少年的勞動觀念正日趨淡薄,對青少年的教育已陷入一些誤區(qū)。問題出在孩子身上,責任應在家長身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的家庭教育,是由于家長思想上的偏差,忽視了勞動教育而產(chǎn)生的嚴重后果。 更可悲的是,忽視勞動教育,致使孩子與勞動人民的感情上發(fā)生扭曲,不尊重勞動人民,不尊重他人勞動,不珍惜勞動果實,甚至形成看不起體力勞動者的壞思想。某小學校的一個孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中,急得沒辦法。一位工友用手從便坑中幫 她掏出來,還給了她。沒想到她轉(zhuǎn)身就走了,連個謝字也沒有。同學問她,你怎么不好好謝謝人家?她居然說 :“謝什么,她就是干這個的。” 沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子,往往不懂得勞動成果來之不易,他們不知道我們的幸福生活,是勞動人民的 辛勤勞動創(chuàng)造出來的。他們不愛惜勞動成果,不知道這些勞動成果凝聚著勞動人民的血汗。目前,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護東西,浪費現(xiàn)象相當嚴重。 分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長的一代,許多不良的道德、心理品質(zhì),大都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源。因此,加強青少年的勞動教育,不是一家一戶的問題,它關系到我們國家的前途和命運,決不可掉以輕心。作為家長,對孩子從小進行勞動教育刻不容緩。 家庭勞動教育對孩子全面發(fā)展有著重要作用。馬克思說過:“任何一個民族,如果停止勞動,不用說一年,就是幾個星期也要滅亡?!眲趧幼鳛槿祟惿嬗谑澜绲囊环N活動,是每個人必備的基本素質(zhì)。家庭是人生的第一課堂,勞動教育從娃娃抓起,從小培養(yǎng)勞動觀念、養(yǎng)成勞動習慣,對人的全面發(fā)展具有重要的意義。 勞動教育是家庭教育的一個重要方面。家庭勞動教育是通過家務勞動樹立孩子正確的勞動觀念,養(yǎng)成勞動習慣,把孩子培養(yǎng)成為具有獨立生存能力的、有責任感的社會人的過程。家庭勞動教育有助于孩子形成高尚的思想道德品質(zhì)和良好意志品質(zhì),對培養(yǎng)健全的人格,促進人的全面發(fā)展,發(fā)展其聰明才智及動手能力都有重要作用。 1、家庭勞動教育有利于形成健全人格。人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的。家庭勞動教育可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動、愛惜勞動成果、節(jié)儉樸素、 體貼父母等良好品德。對孩子進行早期勞動教育,讓孩子從小樹立勞動觀念、養(yǎng)成勞動習慣,將影響孩子一生的成長,實踐證明,從小做家務、熱愛勞動的孩子能吃苦,有才干,對生活充滿自信,人際交往能力強于不愛勞動的孩子。美國心理學家威蘭特對波士頓地區(qū)490名孩子進行了20年的跟蹤研究表明,愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比,長大以后的失業(yè)比例為1:15,犯罪比例為1:10,愛干家務的孩子平均收入要比不愛干家務的孩子高出20%左右。從小培養(yǎng)勞動習慣,有利于孩子德、智、體的全面和諧發(fā)展,形成健全的人格。 2、家庭勞動教育能夠培養(yǎng)身心兩健的人。首先,勞動能促進身體健康、增強體質(zhì)。孩于經(jīng)常參加家庭勞動,能增強肌肉的力量,使動作靈巧協(xié)調(diào),并能增進食欲,增強心肺功能。家庭勞動教育是孩子參加家務勞動的一種實踐活動,通過家務勞動可以鍛煉孩子身體健康成長,,促進肌肉、骨骼的發(fā)育。勞動也能促進孩子的智力發(fā)展。醫(yī)學科學的研究證明,勞動是多種生理器官協(xié)調(diào)活動的過程,有利于改善呼吸和血液循環(huán),可以促進生理的新陳代謝,調(diào)節(jié)大腦疲勞,有利于大腦發(fā)育。在勞動中,孩子雙手的活動有益于左右腦的開發(fā),促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展,有助于提高學習能力。勞動還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。中國自古就有心靈手巧的說法,手巧會促進心靈,心靈又帶動手巧。房間的整理和布置,衣服的洗滌和收藏,家庭中的綠化、美化、電器化等等,無不都具有一定的知識性和科學性。父母如能讓孩子經(jīng)常從事各種勞動,并且有意識地傳授一些知識和經(jīng)驗, 就一定會使孩子既學到許多勞動的技能,又學到豐富的生活常識和科學知識。另外,家務勞動也是孩子腦力勞動后的一種調(diào)節(jié)。總之,孩子多參加一點力所能及的家庭勞動對孩于的身心健康發(fā)展都有積極的作用。 法國著名的啟蒙思想家、教育學家盧梭認為,培養(yǎng)身心兩健的人,必須在體力勞動中才能完成。在盧梭看來,勞動既可鍛煉兒童身體,也可以鍛煉兒童頭腦在“養(yǎng)成鍛煉身體和手工勞動的習慣的同時,在不知不覺中還養(yǎng)成了他反復思考的性情”。我國著名的教育家陶行知主張培養(yǎng)兒童手腦雙全、自立、立人的教育思想,培養(yǎng)“康健的體力,勞動的身手,科學的頭腦,藝術的興趣,團體自治的精神”。 3、家庭勞動教育有利于鍛煉孩子的意志品質(zhì)。獨立自主、堅毅和自信是一切有成就者必備的意志品質(zhì),這樣的意志品質(zhì)只有經(jīng)過長期勞動磨練才能獲得。勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、 克服困難的堅強意志,勞動能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強的獨立生活能力和進取精神。 一般來說,勞動的過程其實也是一個體驗成功的過程,它有助于歷煉意志品質(zhì)。孩子在做家務勞動時會遇到許多困難和挫折,每一次困難和挫折都是對孩子意志、能力的磨煉,每一次磨練都會讓孩子增長克服困難的勇氣、抑制自身的惰性,在做家務勞動中孩子體驗到了勞動帶來的成就感,這種成就感的不斷積累,就會形成獨立自主、堅毅和自信的心理品質(zhì)。路是人走出來的,事是人做出來的,意志品質(zhì)是鍛煉出來的。教育不但要發(fā)展孩子的智力,還應燃起孩子對勞動的渴望,在勞動中鍛煉意志品質(zhì)。, 4、家庭勞動教育可以培養(yǎng)孩子的責任感。責任感是一種態(tài)度,是道德評價最基本的價值尺度,人的社會化不僅要求人們學會社會生活的基本技能和社會行為規(guī)范,更重要的是培養(yǎng)社會責任感。勞動能培養(yǎng)孩子勤快、主動的工作 態(tài)度,有利于形成對集體、對國家的義務感和責任心。家務勞動對孩子成長有著不可替代的作用,家務勞動能讓孩子們在勞動中體驗精神上的愉悅,學會關心他人,增強人與人之間的感情,這對現(xiàn)在的獨生子女更為重要。孩子從小從事力所能及的家務勞動,就能在不斷的實踐中逐漸認識到自己在家庭中的地位,意識到自己作為家庭成員應承擔一定的家務勞動,并且逐漸養(yǎng)成為他人服務的意識,樹立起對家庭的責任和義務。一個有責任的人做任何事情都會很認真、很負責,一旦遇到困難,他就會憑借負責任的態(tài)度發(fā)揮自己最大潛能戰(zhàn)勝困難。相反,一個沒有責任心的人,往往對自己的行為不負責,甚至不顧社會基本道德準則,作出唯利是圖的事。因此,責任心是做人的重要基礎,從小培養(yǎng)孩子的責任感,孩子長大后才能承擔起家庭和事業(yè)的重任,成為對社會有益的。 5.勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性。事實上,孩子出生一歲后,就會表現(xiàn)出一種獨立的意向,走路會推開你的手,有“我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨立意識如果得到健康發(fā)展,長大后能獨立思考,辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉,使孩子學會做點事,減少對成人依賴的心理,將會促進孩子“自己能做的事自己做,不依賴別人幫助”的獨立意識形成,這對培養(yǎng)孩子的獨立性,創(chuàng)造性將起著巨大的作用。孩子從事勞動的時間與孩子的獨立性有顯著的關系,即勞動時間較長的孩子,其獨立性就較強?!? 一個人有無勞動的興趣和習慣,將影響他的一生。不論知識水平、家庭背景、經(jīng)濟收入如何,種族膚色如何,凡是從小做家務、熱愛勞動的人到了中年以后往往特別能干,工作成就大,生活也很美滿。凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人,長大了多不能吃苦,獨立自謀能力差,工作成就平平。年輕的爸爸媽媽們,如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦,有自強不息的性格,有健壯的體格,切勿剝奪了孩子早期勞動訓練的機會。應為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件,對孩子進行早期勞動訓練,讓孩子做力所能及的事情,讓孩子生成一雙勤勞的手,使其終身受益。教育孩子從小熱愛勞動,就是為孩子的人生道路創(chuàng)造一個良好的開端。通過勞動教育,不僅可以培養(yǎng)孩子的生存技能,而且可以鍛煉他們的意志品質(zhì),為他們將來自立于社會打下基礎。 它有助于孩子德、智、 體的全面發(fā)展,是提高孩子思想品德的有效途徑和重要手段。家庭勞動教育,可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動、愛惜勞動成果、節(jié)儉樸素、 體貼父母等良好品德。家庭勞動教育對孩子的智力發(fā)展也有積極 意義,如房間的整理和布置,衣服的洗滌和收藏,家庭中的綠化、美化、電器化等等,無不都具有一定的知識性和科學性。父母如能讓孩子經(jīng)常從事各種勞動,并且有意識地傳授一些知識和經(jīng)驗, 就一定會使孩子既學到許多勞動的技能,又學到豐富的生活常識和科學知識。家庭勞動對孩子身體健康的作用就更加明顯了。孩子經(jīng)常參加家庭勞動,能增強肌肉的力量,使動作靈巧協(xié)調(diào),并 能增進食欲,增強心肺功能。另外,家務勞動也是孩子腦力勞動后的一種調(diào)節(jié)??傊⒆佣鄥⒓右稽c力所能及的家庭勞動對孩于的身心健康發(fā)展都有積極的作用。 .- 配套講稿:
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