《正面管教》讀書筆記5篇
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《正面管教》讀書筆記5篇 《正面管教》讀書筆記一 面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子,常見的做法就是自己站在道德的制高點(diǎn)去譴責(zé)孩子,批評(píng)孩子,直到孩子妥協(xié),流下眼淚方才罷休。想想自己平時(shí)面對(duì)犯錯(cuò)孩子的時(shí)候,少不了也要批評(píng)幾句,尤其是自己正在忙的時(shí)候就更加生氣,感覺孩子為什么總要給自己加忙呢。問孩子原因的時(shí)候,有的孩子又閉口不談更讓人惱火了。在處理學(xué)生問題的時(shí)候,我常常犯的錯(cuò)誤就是太急躁,尤其是面對(duì)極度叛逆,并且態(tài)度非常惡劣的孩子,往往會(huì)火冒三丈卻仍然相信自己是對(duì)的,覺得都是學(xué)生的錯(cuò)??衫潇o下來想想,學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)面對(duì)老師的指責(zé)沒說什么,甚至留下了我們以為的懊悔的淚水,其實(shí)孩子內(nèi)心并沒有意識(shí)到自己的問題所在,也沒有從心底里接受我們的做法。作者告訴我們,其實(shí)想要贏得學(xué)生的合作并非難事,只要經(jīng)過四個(gè)步驟:一、表達(dá)對(duì)孩子感受的理解。二、表達(dá)出對(duì)孩子的同情。三、告訴孩子你的感受。四、讓孩子關(guān)注解決問題。其實(shí)孩子更多的時(shí)候需要我們的理解,我們“贏了”孩子又能怎樣呢?真正的“贏得”了孩子嗎?贏得孩子的認(rèn)同了嗎?恐怕更多時(shí)候適得其反吧。孩子希望我們理解,聽聽他們內(nèi)心的感受,并且渴望我們的認(rèn)同,想聽聽老師對(duì)這件事情的看法。 讀完這本書感覺滿滿的全是干貨,對(duì)自己以后的班級(jí)管理提供了更多的辦法?!昂蜕婆c堅(jiān)定”他們之間并不矛盾,他們可以并行,今后我也將用“不懲罰、不驕縱”的方式來有效管理孩子。 《正面管教》讀書筆記二 《正面管教》這本書在上次單位組織的讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的頻率很高,大家都很喜歡看也都進(jìn)行了推薦,想必是一本好書!假期的時(shí)候讀了《正面管教》這本書,收獲良多,使得對(duì)教育存在一些困惑的我茅塞頓開。 《正面管教》首先提出要運(yùn)用正面管教方法,必須知道什么是正面管教。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感,合作以及自己解決問題的能力。 在我以前的觀念中確實(shí)知道對(duì)學(xué)生教育態(tài)度要和善,但當(dāng)學(xué)生或孩子發(fā)生所謂的“不良行為”時(shí),我也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為需要制止這種行為,而且態(tài)度必須是明確、堅(jiān)定的。但看到這本書我才理解和善而堅(jiān)定的正確運(yùn)用方法,和善不是取悅也不是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候的縱容、放過或者代勞,而是要從態(tài)度、情感上尊重孩子;而堅(jiān)定也不意味著懲罰、說教和其他形式的控制,而是在孩子發(fā)生不良行為,家長和老師要以堅(jiān)定態(tài)度讓自己、孩子和當(dāng)時(shí)的情形都得到客觀的尊重,并堅(jiān)定和孩子一起或引導(dǎo)孩子自己認(rèn)識(shí)到“不良”行為發(fā)生后果要自己承擔(dān),并思考以后如何避免。 書中闡述孩子和大人最重要的關(guān)系不是贏了而是贏得。什么是贏得?什么又是贏了?反思日常生活工作用好像很多時(shí)候都是贏了孩子們,贏了一時(shí),卻輸了孩子,輸了自己的威信,特別是在和高年級(jí)孩子過招的時(shí)候! 《正面管教》這本書,是一本真正的好書。其中很多的思想、方法,在以后在工作和生活中,我還要繼續(xù)加以消化,并學(xué)習(xí)使用。相信它能開闊我教學(xué)管理的思路,能促進(jìn)我與學(xué)生的師生關(guān)系,能推動(dòng)、引領(lǐng)我的教學(xué)之路。 《正面管教》讀書筆記三 聽這本書印象最深的是一個(gè)人一生都在追尋兩樣?xùn)|西,歸屬感和價(jià)值感。 什么是歸屬感呢?近年來,心理學(xué)家對(duì)歸屬感問題進(jìn)行了大量研究,現(xiàn)在認(rèn)為,缺乏歸屬感的人會(huì)對(duì)自己從事的工作缺乏激情,責(zé)任感不強(qiáng);社交圈子狹窄,朋友不多;業(yè)余生活單調(diào),缺乏興趣愛好。 學(xué)校歸屬感這個(gè)概念在教育和心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)提出了幾十年時(shí)間,是學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中得到老師和同學(xué)們的接受、尊重和支持的感覺,在學(xué)校生活和課堂活動(dòng)中感覺自己是重要的一部分。想到我們的課堂上,那些游離在課堂之外的學(xué)生,是不是就缺乏了學(xué)校歸屬感。 最新研究,缺乏歸屬感可能會(huì)增加一個(gè)人患抑郁癥的危險(xiǎn),歸屬感低是一個(gè)人陷入抑郁癥的重要指標(biāo)。 正面管教,是摒棄所有的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì),提倡通過鼓勵(lì)滿足孩子對(duì)于歸屬感和價(jià)值感的基本需要,幫助孩子通過以對(duì)社會(huì)有益的方式找到歸屬感和價(jià)值感。從理解并處理孩子對(duì)如何獲得歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤信念開始,然后教給他們一些以對(duì)社會(huì)有益的方式獲得歸屬感和價(jià)值感的技能。 《正面管教》讀書筆記四 今天有幸聽了簡(jiǎn).尼爾森的《正面管教》,其中有一個(gè)觀點(diǎn),和我以前的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突,但仔細(xì)琢磨,確實(shí)有點(diǎn)道理。 書中提到:孩子犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。我們從小得到的教育是要為犯錯(cuò)誤而羞愧。可是,除非不進(jìn)行任何嘗試,否則錯(cuò)誤絕不可能**%避免。大人首先需要改變自己對(duì)犯錯(cuò)誤的負(fù)面觀念,錯(cuò)誤其實(shí)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。孩子的絕大部分錯(cuò)誤,是因?yàn)槲覀儧]有花時(shí)間訓(xùn)練、鼓勵(lì)他們,而錯(cuò)誤給了我們彌補(bǔ)改正的機(jī)會(huì)。 書中提到了一個(gè)案例,一個(gè)孩子在家里踢球,不小心打碎了一個(gè)媽媽心愛的杯子。如果這個(gè)事情發(fā)生在我的身上,我肯定會(huì)訓(xùn)斥孩子,但這樣并不能起到很好的效果,孩子下次也許依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。那么作者是如何處理的呢,他先告訴孩子,這個(gè)杯子打碎了,那么昂貴,非常可惜,心里很難過,然后告訴孩子,爸爸小時(shí)候也打碎過杯子,那么如何避免呢,孩子說可以不要在這個(gè)地方玩,因?yàn)檫@里陳列的都是昂貴的東西,還有什么辦法呢,孩子說可以不在家里玩球。這之后,孩子就很少再打碎東西。 由此可見,每次孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,家長應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),幫助孩子分析事情的原因,找到方法,避免重復(fù)發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。如果家長能以這種心態(tài)面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,不但心情會(huì)平和很多,孩子也不會(huì)因?yàn)橛?xùn)斥受到傷害,更能學(xué)會(huì)家長遇到事情處理的態(tài)度和方法,幫助孩子更快的成長。 明天開始,再碰到孩子的問題,我要學(xué)會(huì)冷靜思考,找出對(duì)策,讓孩子身心愉悅的積極面對(duì),和孩子一起在錯(cuò)誤中成長。 《正面管教》讀書筆記五 的確,不管是對(duì)自己孩子的培養(yǎng),還是對(duì)學(xué)生的教育,都離不開正確的管教。 作為一名從事教育事業(yè)的年輕教師來說,這本書教給我用另一個(gè)角度和方式與孩子交流。書中說到“孩子們需要鼓勵(lì),正如植物需要水。 沒有鼓勵(lì),他們就無法生存?!笔堑?,孩子們需要成人的鼓勵(lì),才能茁壯成長。那么什么是鼓勵(lì)呢?首先我們要將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)有效的區(qū)分開來。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵(lì),而非贊揚(yáng),這一時(shí)讓我十分困惑,這兩者有什么區(qū)別嗎? 難到我們不應(yīng)該給孩子們贊揚(yáng)嗎?帶著疑問我繼續(xù)讀下去,慢慢地才了解到話中的含義。鼓勵(lì)的學(xué)問非常深,平時(shí)我都沒有好好地運(yùn)用鼓勵(lì),而書中從若干個(gè)方面加以闡述,比如時(shí)機(jī)、相互尊重、著眼于優(yōu)點(diǎn)等,讓我們了解到什么才是有效的鼓勵(lì)。 書中的正面管教孩子的方法,給我們老師在與孩子們的相處過程中提供了有效的一些方法,對(duì)待學(xué)校里課堂上的一些活潑好動(dòng)的學(xué)生們,老師們要學(xué)會(huì)用正確的、正面的方法管教孩子,讓孩子們?cè)谧孕拧⒆粤⒌目鞓翻h(huán)境中健康成長。 這就要求我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作當(dāng)中要做到以下幾點(diǎn): 1、把握時(shí)機(jī),及時(shí)贊揚(yáng)鼓勵(lì)。 2、就事論事,堅(jiān)持原則。 3、鼓勵(lì)也要愛的襯托。 總之,這本書給了我很多啟示,讓我明白,接受教育的方式就是要不斷的學(xué)習(xí)與思考,并且在實(shí)際的教學(xué)中慢慢感受與改變,才能真正找到屬于自己的,適合自己的教育。也讓我在今后的工作中學(xué)習(xí)更正確、正面的方法管教孩子。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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