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,《教育統(tǒng)計與測量評價》課程視頻輔導福建師范大學教育學院原霞,,一、課程介紹《教育統(tǒng)計與測量評價》主要涉及教育統(tǒng)計學、教育測量學和教育評價學三門學科。主要從實證角度研究教育，學習需要下“平日工夫”！學習了《教育統(tǒng)計與測量評價》課程，我們每一位學員都要掩卷思考，想一想自己是否理解和掌握了該課程的基本概念、基本知識、基本原理和基本方法。最好是結(jié)合教育工作，想一想，這些知識、方法和原理如何應(yīng)用。,,二、教育統(tǒng)計與測量評價課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)共分三大塊：1、描述統(tǒng)計（1~4章）：對教育調(diào)查研究或教育測量所得數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖表進行整理和表達，或者通過公式計算一些常用的統(tǒng)計指標。2、教育測量與評價的基本原理和方法（5~9）介紹測量與評價的基本知識和基本方法（是什么？怎么做？）。,,3、推斷統(tǒng)計（第10章）在描述統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，研究如何從樣本數(shù)據(jù)資料出發(fā)，在一定可靠性即一定概率保證下推出適用于整體的結(jié)論來。其中第一和第三大塊屬于統(tǒng)計內(nèi)容，第二大塊屬于測量與評價的內(nèi)容。,,三、課程考核根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學院要求：平日作業(yè)30%期末考試60%平日學習問題請在課程平臺的答疑欄提出（請注意時間?。?,第一章數(shù)據(jù)與教育統(tǒng)計圖表1、數(shù)據(jù)分類：根據(jù)變量性質(zhì)分為哪幾類并且能夠判斷。2、次數(shù)分布表和圖（重點）①（簡單）次數(shù)分布表與相對次數(shù)分布表的編制方法（7大步驟）②次數(shù)分布直方圖與多邊圖的繪制方法。③根據(jù)已知表格，獲取相關(guān)信息。④實際組限與表述組限3、常用的統(tǒng)計分析圖（了解）,,第二章平均數(shù)和標準差1、刻劃和描述一組數(shù)據(jù)（一個次數(shù)分布）的兩個基本特征量數(shù)（統(tǒng)計指標或者說統(tǒng)計量），即平均數(shù)和標準差及其相應(yīng)的問題。2、分別反映數(shù)據(jù)的哪種特性及分類3、平均數(shù)：簡單算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)和及加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的概念和相應(yīng)計算。4、標準差S的計算、差異系數(shù)CV的概念與計算，特別是兩者的區(qū)別。,,第三章百分等級和標準分數(shù)1、地位量數(shù)及常用的兩種地位量數(shù)的概念2、百分等級含義、確定方法和應(yīng)用3、標準分數(shù)（重點）標準分數(shù)的定義與計算、標準分數(shù)Z的變換及應(yīng)用（查表）。需結(jié)合第十章,,第四章相關(guān)系數(shù)。1、介紹相關(guān)：概念、意義、取值范圍等等。2、相關(guān)分析方法（重點）積差相關(guān)、等級相關(guān)和點雙列相關(guān)三種計算方法的適用范圍，具體的計算及結(jié)果解釋。,,第五章教育測量與評價概述1、概念：教育測量、教育評價（不同的觀點）2、教育測量與評價的學科地位、教育測量與評價在教育改革中的重要作用，為什么說教育測量與評價是教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力？（重點）3、教育測量與評價的分類（小分類及各自的概念）（重點）4、教育測量與評價的四大功能。（結(jié)合自己的經(jīng)驗具體展開）,,第六章教育測量與評價質(zhì)量特性1、概念：信度、效度、難度和區(qū)分度及其分類2、計算（以平日作業(yè)和模擬測驗為例）,,第七章編制測驗的一般原理與方法1、題目的分類2、選擇題、填空題、是非判斷題和論述題的編題要領(lǐng)、優(yōu)缺點認識。3、設(shè)計測驗的基本考慮和編制測驗注意問題。4、測驗的藍圖（命題雙向細目表）的編制要領(lǐng)。（重點）,,第八章制定教育評價表的方法和步驟1、制定教育評價表的意義和六個原則2、教育評價表的構(gòu)成要素3、制定教育評價表一般方法；重點是掌握確定評價指標權(quán)重的幾種方法：關(guān)鍵特征調(diào)查法、兩兩比較法、專家評判平均法。,,第九章學生課業(yè)發(fā)展的測量與評價1、概念：課業(yè)考評2、課業(yè)考評改革的認識（重點）學生課業(yè)考評作用；課業(yè)考評存在的問題；國外課業(yè)考評改革的主要經(jīng)驗與趨勢；學校課業(yè)考評改革的目標。3、學生課業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容及參照點類型4、評價學生課業(yè)發(fā)展進步的主要方法。,,第十章教育研究中的統(tǒng)計假設(shè)檢驗（重點）1、預(yù)備知識：相關(guān)概念正態(tài)分布與t分布，會查表。2、假設(shè)檢驗的基本原理、方法和步驟（體現(xiàn)在后面的三個方面）3、假設(shè)檢驗方法的應(yīng)用①平均數(shù)差異的顯著性檢驗（獨立和相關(guān)樣本）判斷、步驟、公式、查表和結(jié)果解釋。②其他：是總體相關(guān)系數(shù)顯著性檢驗和比例系數(shù)差異顯著性檢驗。（與①相同）,《期末考試復(fù)習綱要及考試說明》,說明一：本課程終結(jié)性正式測驗的題目類型及權(quán)重（一）單項選擇題（10題）10分（二）閱讀或者繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表（1題）10分（三）概念或詞語解釋（3題）9分（四）論述題（3題）21分（五）計算與分析題（4題）36分（六）統(tǒng)計假設(shè)檢驗（1題）14分合計100分,平日作業(yè)認真對待，認真操練《教育統(tǒng)計與測量評價》課程終結(jié)性模擬測驗《教育統(tǒng)計與測量評價》模擬測驗（一）《教育統(tǒng)計與測量評價》模擬測驗（二）《教育統(tǒng)計與測量評價》模擬測驗（三）《教育統(tǒng)計與測量評價》模擬測驗（四）,,謝謝！,