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. 《三維模型制作》課程標準 課程代碼: 10020008100 總 學 時：72 學時 學　　分：4 適用專業(yè):藝術設計專業(yè)（動漫方向） . 目 錄 第一部分 課程概述 2 一、課程性質與定位 2 二、學習領域（典型工作任務）描述 2 第二部分 課程目標 4 一、總體目標 4 二、分類目標 4 第三部分 內(nèi)容標準 4 一、學習內(nèi)容結構安排 5 二、學習情境（或“項目、教學單元”）內(nèi)容要求 6 第四部分 實施建議 9 一、教學實施建議 9 二、教學考核評價建議 10 三、課程資源的利用與開發(fā)建議 11 第五部分 附 錄 13 第一部分 課程概述 一、課程性質與定位 1、課程性質 《三維模型制作》課程隸屬于藝術設計專業(yè)（動漫方向）專業(yè)的專業(yè)課程；從課程內(nèi)涵上屬于工學結合課程；從教學方式上屬于理實一體化課程；在考核方面為考試課程；課程性質為專業(yè)核心課，授課結合校企合作形式。 2、課程定位 《三維模型制作》課程屬于藝術設計專業(yè)（動漫方向）專業(yè)的專業(yè)課程 從專業(yè)課程體系中的定位分析：該課程既可以作為專業(yè)基礎課程為后續(xù)的動畫實訓、影視廣告設計等專業(yè)課程服務，奠定三維造型制作基礎；又可以作為獨立專業(yè)課程對接就業(yè)崗位需求。 從課程教學目標構成方面分析：一方面該課程承擔訓練學生掌握三維模型制作專業(yè)技術，培養(yǎng)學生三維造型、動畫制作等方面能力；另一方面采用工學結合方式對接動漫游戲產(chǎn)業(yè)需求，直接將企業(yè)項目轉換為課程教學實訓內(nèi)容，推動學校學習與職業(yè)崗位的無縫對接。 從課程涉及知識面分析：該課程屬于知識綜合型課程，課程知識涉及三維造型、動畫原理兩方面知識。 二、學習領域（典型工作任務）描述 工作任務描述 一、《三維模型制作》課程所對應的工作崗位 1. 游戲動畫公司的三維動畫師等崗位。 2. 廣告影視公司的后期制作崗位。 3. 企事業(yè)單位三維美工崗位 二、典型工作任務 1. 游戲動畫公司的三維動畫師崗位的典型工作任務包括： 原案設定、腳本設定、人物設定、背景設定、彩色設定、機械設定等一些前期工作。 燈光、渲染、合成、剪輯等動畫制作 2. 廣告影視公司的后期制作崗位的典型工作任務包括： 三維片頭片尾制作、特效場景處理、影視作品后期處理 3.企事業(yè)單位三維美工崗位典型工作任務包括： 基礎的二維三維視頻資料處理、影視頻歸檔管理與后期處理 學習與工作內(nèi)容 工作對象： 1、具備優(yōu)秀的審美能力，獨特的創(chuàng)意，有較強的造型技能、圖形加工能力。擁有較好的溝通協(xié)調(diào)能力，高度的責任心和良好的團隊合作精神。 2.能獨立分析客戶需求及項目策劃案、能夠使用三維造型軟件完成模型制作、后期渲染、動畫后期合成等任務。 工作過程： 1、 前期人員根據(jù)客戶或產(chǎn)品需求設計三維動畫劇本及角色（產(chǎn)品）設計； 2、 設計人員根據(jù)腳本需求完成三維造型及動畫； 3、 后期人員進行合成及動作矯正。 工作方法：使用三維設計相關軟件、后期渲染軟件等進行項目設計與制作。 工具： 電腦（高級需求：動作捕捉設備等） 工作組織方式： 1、項目組分團隊組織方式 2、公司項目下單開發(fā)組織方式 3、個人工作室承接項目外包方式 工作要求： 設計完成的三維美術作品必須在以下幾個方面符合企業(yè)的需求： 1、圖像表現(xiàn)方面，作品必須結合營銷主題有獨特的思維，并展現(xiàn)較好的產(chǎn)品特色。 2、美術表現(xiàn)方面，作品能夠結合主題選擇的不同編排方式、光源、景深、色彩搭配、后期效果來表現(xiàn)產(chǎn)品達到吸引眼球、促進銷售的效果。 3、技術實現(xiàn)方面，設計作品必須從動作角度、劇本編排、平面構圖、圖片修飾幾個方面符合商業(yè)三維制作技術標準。 附注 . 第二部分 課程目標 一、總體目標 學生通過本門課程學習，將能夠順利完成三維模型制作基礎、三維動畫設計、后期特效渲染三項三維動畫師基本崗位工作任務。 二、分類目標 1、知識目標 1) 使學生了解動畫、三維動畫的概論： 2) 使學生了解三維動畫的發(fā)展歷史； 3) 掌握三維動畫的制作流程； 4) 了解三維動畫制作常用軟件及制作。 2、能力（專業(yè)能力、方法能力、社會能力等）目標 A.專業(yè)能力： 具備繪畫素描、繪畫色彩的基礎知識和基本技能掌握較強的繪畫造型能力； 動畫創(chuàng)意、設計和制作能力；熟練掌握Painter插畫制作，F(xiàn)lash動畫設計網(wǎng)頁網(wǎng)站制作、計算機網(wǎng)絡技術、攝影與攝像技術等。并掌握其原理，擁有較強的專業(yè)知識。 相關計算機應用軟件運用能力；深入了解動漫場景設計,非線性編輯與數(shù)字影像,三維動漫合成,動畫分鏡頭,后期特效合成等技術手段。 具有從事三維動畫相關工作的職業(yè)道德修養(yǎng),熟練掌握本專業(yè)所涉及英語應用能力。擁有大量的實際訓練,結合社會需要,理論與實踐相結合.擁有實際操作的能力。 B. 社會能力： 能夠獨立制定小組項目工作計劃，并嘗試團隊合作承接任務。 C. 方法能力： 能夠掌握通過類推方式進行三維造型作品分析 能夠靈活運用網(wǎng)絡學習平臺搜集學習資源解決項目制作過程中所遇到的問題。 3、素質（情感、態(tài)度、價值觀等）目標 通過使學生逐步形成三維動畫師所必須的專注、執(zhí)著、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。第三部分 內(nèi)容標準 一、學習內(nèi)容結構安排 序號 學習情境（或“項目”、或“教學單元”）名稱 學時安排 1 三維動畫制作基礎 28學時 2 三維動畫實踐 24學時 3 綜合實訓 20學時 合計 72學時 二、學習情境（或“項目、教學單元”）內(nèi)容要求 1、學習情境1：三維動畫制作基礎 編號 學習任務 學習目標 主要學習內(nèi)容 能力訓練項目設計 學時設計 1-1 動畫模塊介紹 完成本學習任務后，學生應當能夠 了解maya動畫的基本概況 掌握基本的動畫分類 以及maya軟件的界面布局等 Maya中動畫“幀”的概念 Maya動畫基本分類 Maya動畫模塊基本界面 熟悉并操作maya的基本工具 4學時 1-2 關鍵幀動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 建立動畫的關鍵幀以及學會幀動畫的調(diào)節(jié)方法 創(chuàng)建關鍵幀 編輯關鍵幀 曲線圖編輯器 簡單球體運動動畫 4學時 1-3 路徑動畫和烘焙動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 掌握路徑動畫變形的操作 對路徑動畫進行烘焙 制作對象沿路徑運動的動畫 對路徑動畫中的對象的歪斜、偏移、方向的修改 制作對象沿路徑運動且變形的動畫 對沿路徑運動且變形動畫平滑程度的修改 對路徑動畫進行烘焙并進行簡化 簡單小動畫的烘焙訓練 4學時 1-4 變形動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 學會各種混合變形動畫以及晶格變形的操作 制作混合變形動畫 混合變形參數(shù)的調(diào)節(jié) 制作簇變形動畫 簇的權重的分配 制作晶格變形動畫 球體變形動畫訓練 4學時 1-5 約束 完成本學習任務后，學生應當能夠 學會約束的各種參數(shù)設計及方法 約束相關概念及其作用的理解 約束的創(chuàng)建方法及其作用的方式 常見約束的參數(shù)設置及其作用 約束的權重及其影響 常見類型約束在動畫中的應用 膝部關節(jié)彎曲動畫訓練 4學時 1-6 驅動動畫與表達式動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 用某些對象的屬性來驅動其他對象的屬性，從而使動畫發(fā)生關聯(lián)；運用表達式的方法使動畫呈現(xiàn)一定的規(guī)律。 驅動動畫的適用條件 驅動動畫的作用方式 驅動動畫的設置 材質顏色變化動畫的制作 表達式的作用及其適用場合 表達式的創(chuàng)建及表達式動畫的制作 電梯門前實例 滾鐵環(huán)實例 4學時 1-7 非線性動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 將動畫進行組合，并進行非線性的編輯將動作進行組合，從而完成較復雜的動作。 非線性動畫的理解 動畫剪輯的創(chuàng)建 對動畫剪輯的編輯和操作 對復雜動作進行分解以創(chuàng)建單獨動畫剪輯 非線性動畫的實例制作 小球飛行位移中變形、旋轉的動畫實例 4學時 2、學習情境2：三維動畫實踐 編號 學習任務 學習目標 主要學習內(nèi)容 能力訓練項目設計 學時設計 2-1 非生命物體的運動 完成本學習任務后，學生應當能夠 對非生命物體的變化變形有所掌握 動畫規(guī)律—拉升與壓縮的理解與運用 彈性小球的原地跳動及向前跳動 不同種類小球的特點及運動對比 3種不同類型的小球原地彈跳和向前彈跳訓練 4學時 2-2 表情動畫 完成本學習任務后，學生能夠完成 喜怒哀樂的基本面部表情的制作與動畫 融合變形表情設定與制作實例 骨骼蒙皮進行表情設定實例 口型動畫實例制作 喜怒哀樂的面部表情及口型動畫 4學時 2-3 角色動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 使用一系列關鍵幀動畫的組合來實現(xiàn)復雜的角色循環(huán)動作 角色的走路循環(huán) 角色的跑步循環(huán) 角色的跳躍 角色從走-跑或從跑-跳的系列動畫 4學時 2-4 鳥的飛翔 完成本學習任務后，學生應當能夠 結合“迪斯尼動畫規(guī)律”根據(jù)不同鳥類的大小及飛翔運用特點進行動畫制作 “隨動”運動規(guī)律在鳥類飛翔中的運用 闊翼類鳥的飛翔動畫制作 雀鳥類鳥的飛翔動畫制作 用紙鶴模擬鳥類飛翔運動動畫 4學時 2-5 四足動物 完成本學習任務后，學生應當能夠獨立 完成四足動物的奔跑運動動畫 四足動物動畫的基本規(guī)律 四足動畫動畫的調(diào)制順序 馬奔跑中腿部的關鍵姿勢的設置 軀干的動作及頭頸部動作的配合 尾巴等部位的隨動動畫 完成馬的奔跑實例 4學時 2-6 軟體動畫 完成本學習任務后，學生應當能夠 對軟體在動畫過程中本身發(fā)生的形變進行協(xié)調(diào)的運動動畫制作 軟體動畫的特點及適用場合 軟體動畫的制作和實現(xiàn)方法 運動路徑動畫方式設置蛇游動動畫 對蛇游動動畫的調(diào)節(jié) 運用變形動畫方式設置柔體球的拉伸動畫 屬性的添加與屬性的鏈接，對屬性制作動畫 軟體球拉伸變形為蛇的實例 4課時 3、學習情境3：綜合實訓 編號 學習任務 學習目標 主要學習內(nèi)容 能力訓練項目設計 學時設計 3-1 實訓1 完成本學習任務后，學生應當能夠 根據(jù)腳本素材設計出符合場景的角色身體動畫 配合對話設計并制作角色身體動畫 完成完整的小動畫一組 10學時 3-2 實訓2 完成本學習任務后，學生能夠獨立完成 符合對話需求的角色面部動畫 配合對話設計并制作角色面部動畫 完成完整的小動畫一組 10學時 四、課程教學策略設計 編號 學習任務 主要教學內(nèi)容 能力訓練項目設計 教學（訓練）方法 教學（訓練）手段 課業(yè)設計 1-1 動畫模塊介紹 Maya中動畫“幀”的概念 Maya動畫基本分類 Maya動畫模塊基本界面 熟悉并操作maya的基本工具 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 熟悉并操作maya的基本工具 1-2 關鍵幀動畫 創(chuàng)建關鍵幀 編輯關鍵幀 曲線圖編輯器 簡單球體運動動畫 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 簡單球體運動動畫 1-3 路徑動畫和烘焙動畫 制作對象沿路徑運動的動畫 對路徑動畫中的對象的歪斜、偏移、方向的修改 制作對象沿路徑運動且變形的動畫 對沿路徑運動且變形動畫平滑程度的修改 對路徑動畫進行烘焙并進行簡化 簡單小動畫的烘焙訓練 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 簡單小動畫的烘焙訓練 1-4 變形動畫 制作混合變形動畫 混合變形參數(shù)的調(diào)節(jié) 制作簇變形動畫 簇的權重的分配 制作晶格變形動畫 球體變形動畫訓練 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 球體變形動畫訓練 1-5 約束 約束相關概念及其作用的理解 約束的創(chuàng)建方法及其作用的方式 常見約束的參數(shù)設置及其作用 約束的權重及其影響 常見類型約束在動畫中的應用 膝部關節(jié)彎曲動畫訓練 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 膝部關節(jié)彎曲動畫訓練 1-6 驅動動畫與表達式動畫 驅動動畫的適用條件 驅動動畫的作用方式 驅動動畫的設置 材質顏色變化動畫的制作 表達式的作用及其適用場合 表達式的創(chuàng)建及表達式動畫的制作 電梯門前實例 滾鐵環(huán)實例 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 電梯門前實例 滾鐵環(huán)實例 1-7 非線性動畫 非線性動畫的理解 動畫剪輯的創(chuàng)建 對動畫剪輯的編輯和操作 對復雜動作進行分解以創(chuàng)建單獨動畫剪輯 非線性動畫的實例制作 小球飛行位移中變形、旋轉的動畫實例 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 小球飛行位移中變形、旋轉的動畫實例 2-1 非生命物體的運動 動畫規(guī)律—拉升與壓縮的理解與運用 彈性小球的原地跳動及向前跳動 不同種類小球的特點及運動對比 3種不同類型的小球原地彈跳和向前彈跳訓練 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 3種不同類型的小球原地彈跳和向前彈跳訓練 2-2 表情動畫 融合變形表情設定與制作實例 骨骼蒙皮進行表情設定實例 口型動畫實例制作 喜怒哀樂的面部表情及口型動畫 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 喜怒哀樂的面部表情及口型動畫 2-3 角色動畫 角色的走路循環(huán) 角色的跑步循環(huán) 角色的跳躍 角色從走-跑或從跑-跳的系列動畫 項目實戰(zhàn)訓練 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 角色從走-跑或從跑-跳的系列動畫 2-4 鳥的飛翔 “隨動”運動規(guī)律在鳥類飛翔中的運用 闊翼類鳥的飛翔動畫制作 雀鳥類鳥的飛翔動畫制作 用紙鶴模擬鳥類飛翔運動動畫 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 用紙鶴模擬鳥類飛翔運動動畫 2-5 四足動物 四足動物動畫的基本規(guī)律 四足動畫動畫的調(diào)制順序 馬奔跑中腿部的關鍵姿勢的設置 軀干的動作及頭頸部動作的配合 尾巴等部位的隨動動畫 完成馬的奔跑實例 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 完成馬的奔跑實例 2-6 軟體動畫 軟體動畫的特點及適用場合 軟體動畫的制作和實現(xiàn)方法 運動路徑動畫方式設置蛇游動動畫 對蛇游動動畫的調(diào)節(jié) 運用變形動畫方式設置柔體球的拉伸動畫 屬性的添加與屬性的鏈接，對屬性制作動畫 軟體球拉伸變形為蛇的實例 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 軟體球拉伸變形為蛇的實例 3-1 實訓1 配合對話設計并制作角色身體動畫 完成完整的小動畫一組 講授、演示、獨立實訓 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 提交完整角色身體動畫一份 3-2 實訓2 配合對話設計并制作角色面部動畫 完成完整的小動畫一組 項目實戰(zhàn)訓練 多媒體理論講解 操作演示（視頻） 作品點評 提交完成角色口型動畫一份 五、課程教學進度設計 周次 單元學時 主要教學內(nèi)容 成果展示 （可觀測） 編號 學習任務 主要教學內(nèi)容 能力訓練項目 學時 1 28學時 1-1 動畫模塊介紹 Maya中動畫“幀”的概念 Maya動畫基本分類 Maya動畫模塊基本界面 熟悉并操作maya的基本工具 4學時 熟悉并操作maya的基本工具 2 1-2 關鍵幀動畫 創(chuàng)建關鍵幀 編輯關鍵幀 曲線圖編輯器 簡單球體運動動畫 4學時 簡單球體運動動畫 3 1-3 路徑動畫和烘焙動畫 制作對象沿路徑運動的動畫 對路徑動畫中的對象的歪斜、偏移、方向的修改 制作對象沿路徑運動且變形的動畫 對沿路徑運動且變形動畫平滑程度的修改 對路徑動畫進行烘焙并進行簡化 簡單小動畫的烘焙訓練 4學時 簡單小動畫的烘焙訓練 4 1-4 變形動畫 制作混合變形動畫 混合變形參數(shù)的調(diào)節(jié) 制作簇變形動畫 簇的權重的分配 制作晶格變形動畫 球體變形動畫訓練 4學時 球體變形動畫訓練 5 1-5 約束 約束相關概念及其作用的理解 約束的創(chuàng)建方法及其作用的方式 常見約束的參數(shù)設置及其作用 約束的權重及其影響 常見類型約束在動畫中的應用 膝部關節(jié)彎曲動畫訓練 4學時 膝部關節(jié)彎曲動畫訓練 6 1-6 驅動動畫與表達式動畫 驅動動畫的適用條件 驅動動畫的作用方式 驅動動畫的設置 材質顏色變化動畫的制作 表達式的作用及其適用場合 表達式的創(chuàng)建及表達式動畫的制作 電梯門前實例 滾鐵環(huán)實例 4學時 電梯門前實例 滾鐵環(huán)實例 7 1-7 非線性動畫 非線性動畫的理解 動畫剪輯的創(chuàng)建 對動畫剪輯的編輯和操作 對復雜動作進行分解以創(chuàng)建單獨動畫剪輯 非線性動畫的實例制作 小球飛行位移中變形、旋轉的動畫實例 4學時 小球飛行位移中變形、旋轉的動畫實例 8 24學時 2-1 非生命物體的運動 動畫規(guī)律—拉升與壓縮的理解與運用 彈性小球的原地跳動及向前跳動 不同種類小球的特點及運動對比 3種不同類型的小球原地彈跳和向前彈跳訓練 4學時 3種不同類型的小球原地彈跳和向前彈跳訓練 9 2-2 表情動畫 融合變形表情設定與制作實例 骨骼蒙皮進行表情設定實例 口型動畫實例制作 喜怒哀樂的面部表情及口型動畫 4學時 喜怒哀樂的面部表情及口型動畫 10 2-3 角色動畫 角色的走路循環(huán) 角色的跑步循環(huán) 角色的跳躍 角色從走-跑或從跑-跳的系列動畫 4學時 角色從走-跑或從跑-跳的系列動畫 11 2-4 鳥的飛翔 “隨動”運動規(guī)律在鳥類飛翔中的運用 闊翼類鳥的飛翔動畫制作 雀鳥類鳥的飛翔動畫制作 用紙鶴模擬鳥類飛翔運動動畫 4學時 用紙鶴模擬鳥類飛翔運動動畫 12 2-5 四足動物 四足動物動畫的基本規(guī)律 四足動畫動畫的調(diào)制順序 馬奔跑中腿部的關鍵姿勢的設置 軀干的動作及頭頸部動作的配合 尾巴等部位的隨動動畫 完成馬的奔跑實例 4學時 完成馬的奔跑實例 13 2-6 軟體動畫 軟體動畫的特點及適用場合 軟體動畫的制作和實現(xiàn)方法 運動路徑動畫方式設置蛇游動動畫 對蛇游動動畫的調(diào)節(jié) 運用變形動畫方式設置柔體球的拉伸動畫 屬性的添加與屬性的鏈接，對屬性制作動畫 軟體球拉伸變形為蛇的實例 4學時 軟體球拉伸變形為蛇的實例 14 15 16 20學時 3-1 實訓1 配合對話設計并制作角色身體動畫 完成完整的小動畫一組 10學時 提交完整角色身體動畫一份 16 17 18 3-2 實訓2 配合對話設計并制作角色面部動畫 完成完整的小動畫一組 10學時 提交完成角色口型動畫一份 第四部分 實施建議 一、教學實施建議 本門課程是藝術設計類動漫方向專業(yè)學生的一門專業(yè)課，對于學生掌握動畫藝術創(chuàng)作的技能具有重要地位。本課程的任務是學習人和事物運動繪制的方法，通過課堂訓練，使學生掌握繪制動態(tài)事物的相關技巧。逐步培養(yǎng)創(chuàng)造運動、表現(xiàn)運動的思維，從而使設計構思到藝術實現(xiàn)的途徑更加通暢。 通過對Maya軟件課程的學習，學生可以系統(tǒng)得了解到影視動畫短片得制作流程，了解并掌握從動畫片制作的前期、中期到后期的得制作技巧和方法。通過實際操作深入了解讓學生引入到實際的案例進行練習，從而具備一個動畫制作者所具備得技能和專業(yè)知識。 企業(yè)培訓是以培養(yǎng)高素質、高技能人才為目標。以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為本位的教育，職業(yè)能力是通過對已有的知識、技能，并參與特定的職業(yè)活動整合而成的，而培養(yǎng)職業(yè)能力是職業(yè)教育課程設置的基本目標，決定了課程的內(nèi)容和教學方法。因此，職業(yè)教育的課程內(nèi)容必然依賴于職業(yè)崗位上的工作內(nèi)容，課程設計必須將“企業(yè)的任務”以“教學的形式”來完成“人才的培養(yǎng)”。 課程設計從典型工作任務出發(fā)，首先分析確定職業(yè)能力，再由職業(yè)能力分解出相應的知識、技能和態(tài)度，然后確定課程的內(nèi)容及教學的順序，通過工作任務將理論教學與實踐教學融為一體，形成一套完整的課程計劃。 授課過程分為兩個部分：理論講授部分與課內(nèi)實踐部分。理論講授部分以教師授課為主，學生隨堂練習為輔，形式為邊講邊練。課內(nèi)實踐部分以設計任務為驅動，學生自己動手進行設計實踐，教師專題指導、示范、修改作業(yè)，形成與學生的互動式教學。作業(yè)課上未完成部分可由課下完成。本課程在教學方法上應理論聯(lián)系實際，在教學中多采用引導、啟發(fā)性教學，使學生能夠融會貫通、舉一反三。運用典型案例組織教學，啟發(fā)學生獨立思考，增強學生的感性認識，提高學生的實踐能力，同時伴隨理論講解相應安排練習，理論與實踐要求緊密結合；在教學過程中注重結合具體運動實例進行講解，加強與實際例子的結合；并建議使用設計教室與多媒體結合方式授課。 二、教學考核評價建議 1．評價方式： 在教學中，對基本理論和基本方法的教學要求分為了解和理解兩個層次；對基本方法和技能的教學要求分為了解和掌握兩個層次。屬于了解層次的，考核時所占分量較輕；屬于理解或掌握層次的，是考核的重點，學生對這部分內(nèi)容一定要十分清楚。 2．評價標準： 序號 評價指標內(nèi)容 分值 1 理論知識掌握情況 10% 2 模型布線、動畫渲染是否符合規(guī)范 20% 3 動畫原理的掌握，動作是否協(xié)調(diào)自然 10% 4 構圖是否符合審美標準，色調(diào)的統(tǒng)一與渲染 10% 5 動作的流暢度，逼真度是否達到要求 10% 6 后期特效處理是否逼真且效果良好 10% 7 制作時效性高，能及時完成教師布置的項目，無拖欠延遲情況。 10% 8 項目介紹制作思路清晰，能夠明確腳本方案進行構思，無跑題偏題現(xiàn)象 10% 9 團隊合作緊密，注重客戶價值（企業(yè)評價） 10% 總分： 100% 3．考核要求： 《三維模型制作》課程采用項目操作考核方式，通過引進案例臨摹與項目實戰(zhàn)進行教學實訓，因此參考企業(yè)化的驗收方式進行課程考核，并將企業(yè)實戰(zhàn)項目作為期末考題計入成績，日常作業(yè)成績占期末總成績的60%，企業(yè)項目實戰(zhàn)（自選命題項目）考試成績占期末總成績的40%。 考核命題方面，教學情境2-3以案例制作為主的作業(yè)，因此采用指定命題進行設計方式，即學生跟進教師統(tǒng)一安排的命題進行制作，并提交作業(yè)。 教學情境2-3的最后的自由命題可以作為企業(yè)項目實戰(zhàn)，直接根據(jù)企業(yè)項目需求安排長期項目合作進行考核，考核命題由企業(yè)提供，學生可根據(jù)項目需求分組或獨立完成任務，企業(yè)與教師則根據(jù)學生任務分工的情況以及項目完成的情況進行評分。 序號 學習情境（或“項目”、或“教學單元”）名稱 考核項目 考核方式 1 三維動畫制作基礎 角色模型建立 作品點評方式 2 三維動畫實踐 角色動畫短片 作品點評方式+項目驗收評分方式 3 綜合實訓 角色動作及口型動畫 作品點評方式+項目驗收評分方式 三、課程資源的利用與開發(fā)建議 1、師資配置要求 A．本校專職教師2-3名 講師或研究生以上職稱， B. 企業(yè)兼職教師1名 企業(yè)技術總監(jiān)或技術骨干 C. 合作企業(yè)項目指導人員若干（視項目開發(fā)情況確定） 用于項目實戰(zhàn)技術交流與指導 2、推薦教材和教學參考書 《MAYA總動員——角色動畫篇》張寶榮 兵器工業(yè)出版社2007年。 《Maya動畫制作案例教程》王威等編著 電子工業(yè)出版社 2009.1 《三維動畫基礎設計Maya版(入門級)》王京躍編著 天津大學出版社2009.4 《AutodeskMaya2008標準培訓教材》 王琦編著 人民郵電出版社2008.5 校內(nèi)網(wǎng)絡教學資源庫建設 三維模型制作課程采用網(wǎng)絡化電子教學資源為主，結合大量網(wǎng)絡教學視頻與實訓指導書進行教學。學生通過網(wǎng)絡教學綜合平臺在線學習課程知識。 課程標準制訂人：林文暢 審核人：林俐達 制訂日期： 2015年 8 月 10 日