《河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元6黃河頌導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元6黃河頌導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6.黃河頌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 2.通過各種方式的朗讀感知詩的內(nèi)涵，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。 【學(xué)法指導(dǎo)】 （1）學(xué)習(xí)前搜集有關(guān)資料，了解作者的生平介紹及詩歌的創(chuàng)作背景，加強(qiáng)對(duì)詩歌內(nèi)容的詳細(xì)理解。 （2）注意結(jié)合平時(shí)閱讀、參觀和觀看影視作品等知識(shí)積累，知道中華兒女感人的英勇事跡，為解讀詩歌的內(nèi)容，感受詩人的情感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）注重有感情地誦讀詩歌，做到在讀中了解內(nèi)容，在讀中品味鑒賞，在讀中培養(yǎng)感情。 （4）品析詩歌的語言，用想象豐富其內(nèi)涵。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)涵。 【學(xué)習(xí)過程】（教師寄語：走進(jìn)課文，與課文和作者交流；走出課文，與生活和他人對(duì)話；這是閱讀成功的必經(jīng)之道！） 一、過關(guān)預(yù)習(xí)（教師寄語：良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的先決條件?。? 1．生字注音 氣魄（）哺育（）山巔（）澎湃（）劈開（）狂瀾（） 屏障（）浩蕩（ ）臂膀（）九曲連環(huán)（） 2．相關(guān)背景： （1）、關(guān)于作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，\四一二\反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。 （2）、相關(guān)知識(shí)：《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。共有八個(gè)樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。 二、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：相信自己，才能成就自己！） （一）個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。 1．自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。 2．醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)誦讀。 3．自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。 （二）詩歌的朗誦要點(diǎn) 質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩？（學(xué)生思考、討論、得出結(jié)論） 如： 學(xué)生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。 三、合作釋疑（教師寄語：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，定會(huì)成功！） 1、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？ 2、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？ 3、結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？ 四、質(zhì)疑交流（教師寄語：學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)?。? 學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑難或疑惑？提出來與同學(xué)交流。 五、遷移延伸（教師寄語：學(xué)為我用，提升自我?。? 1、我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎? 2、再次朗讀：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，齊讀詩歌，共同贊頌黃河，歌頌偉大的中華民族！ 六、同步達(dá)標(biāo)（教師寄語：當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握，我掌握、我輕松、我快樂?。? 1、根據(jù)你平時(shí)的積累，寫出三個(gè)關(guān)于黃河的著名詩句，并標(biāo)明作者及出處。 2、和黃河有關(guān)的俗語、諺語、名言很多，請(qǐng)你寫出其中的一條，并簡(jiǎn)要介紹相關(guān)的故事。 3