八年級歷史上冊 第13課 抗日救亡運動導學案川教版
《八年級歷史上冊 第13課 抗日救亡運動導學案川教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《八年級歷史上冊 第13課 抗日救亡運動導學案川教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
第13課 抗日救亡運動 【學習目標】 1.記住九一八事變發(fā)生的時間、地點。 2. 理解西安事變和平解決的歷史意義. 掌握西安事變發(fā)生的時間、發(fā)動者及其結果。 3. 了解日本帝國主義在東北地區(qū)的暴行,概述全國抗日救亡運動高漲的情況。 【學習重難點】 重點:九一八事變,西安事變。 難點:中國共產黨主張和平解決西安事變的原因。 【學習過程】 一、 預習反饋 二、合作探究 閱讀下列材料: (1931年9月)18日夜,彎月掛起,高粱地黑壓壓一片;疏星點點,長空欲墜。島本大隊中島中隊的河本末守中尉,以巡視鐵路為名,率領部下數名向柳條溝(湖)方向走去。一邊從側面觀察北大營的兵營,一邊選了離兵營約800米往南去的地點。在這里,河本親自把騎兵用的小型炸藥安放在鐵軌下,并點了火。……“轟”的一聲,炸斷的鐵軌和枕木向四處飛散。 ——日本關東軍參謀花谷正回憶 請回答: (1)這份當年日軍的回憶錄是對發(fā)生在20世紀30年代的哪一歷史事件的回憶? (2)這個事件的真相是怎樣的? (3)面對日本的挑釁,當時的中國政府采取了怎樣的政策?導致了怎樣的后果? 三、形成提升 1、“苦難十四年,日本和漢奸,壓迫老百姓,有苦不能言?!边@一歷史現(xiàn)象曾經發(fā)生在 ( ) A.華北地區(qū) B.東北地區(qū) C.華東地區(qū) D.臺灣地區(qū) 2、在中國共產黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的感召下,張學良和西北軍將領楊虎城接受的主張 ( ) A.殺蔣抗日 B.發(fā)動起義,投奔共產黨 C.停止內戰(zhàn),一致抗日 D.不再“剿共” 3、西安事變后,中共主張和平解決,被派往西安調停的主要中共代表是( ) A.毛澤東 B.周恩來 C.王若飛 D.王稼祥 4、中國共產黨主張和平解放西安事變的根本出發(fā)點是( ) A.支持張、楊的愛國行動 B.維護工農利益 C.執(zhí)行共產國際的指示 D.維護全民族的利益 5、西安事變中,蔣介石被迫接受的條件有( ) ①停止內戰(zhàn) ②建立聯(lián)合政府 ③聯(lián)合紅軍抗日 ④到延安與毛澤東會談 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 6、國共兩黨再度合作初步實現(xiàn)的主要原因在于 ( ) A.中日民族矛盾上升為主導地位 B.中共倡導建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 C.楊虎城、張學良發(fā)動西安事變 D.蔣介石接受停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張 四、小結評價 一、“九一八”事變 1.經過:1931年9月18日,日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖的路軌,反誣中國軍隊所為,炮轟東北軍駐地北大營,19日占領沈陽。 2.結果:東三省淪亡為日本的殖民地 3.政策:蔣介石政府實行不抵抗政策 4.影響:開始局部的抗日戰(zhàn)爭。 二、西安事變(雙十二事變) 1、概況:1936.12.12,張學良、楊虎城派兵到西安華清池逮捕了蔣介石,逼蔣抗日。 2、中共態(tài)度:和平解決西安事變 3、西安事變的和平解決的意義:標志著十年內戰(zhàn)的基本結束,促進了國共合作抗日局面的出現(xiàn)。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 八年級歷史上冊 第13課 抗日救亡運動導學案川教版 年級 歷史 上冊 13 抗日 救亡運動 導學案川教版
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-13024030.html