高中語文 第四單元 以天下為己任 7 齊桓晉文之事學業(yè)分層測評 魯人版必修5
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齊桓晉文之事 1.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.若無罪而就死地 就:走向 B.挾太山以超北海 超:超過 C.度,然后知長短 度:衡量長短 D.無恒產而有恒心者 恒:守道不變 【解析】 B項,超:跳過。 【答案】 B 2.下列句子中加點詞的用法,相同的一組是( ) A. B. C. D. 【解析】 A項,副詞,相當于“本來”。B項,①介詞,表方式,相當于“拿”“用”;②連詞,同“而”。C項,①介詞,引出動作的對象,相當于“對”;②介詞,引進動作的對象,可不譯。D項,①連詞,相當于“卻”;②連詞,連接并列關系的詞組。 【答案】 A 3.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) 【導學號:34200141】 A. B. C. D. 【解析】 A項,“諸”為兼詞,相當于“之乎”。 【答案】 A 4.下列各句中,句式特點與其他三項不同的一項是( ) A.孔子曰:“何陋之有?” B.何以異 C.樹之以桑 D.臣未之聞也 【解析】 C項,為介詞結構后置,應為“以桑樹之”。A、B、D三項均為賓語前置。 【答案】 C 閱讀下面的文言文,完成5~8題。 胡世寧,字永清,仁和人。弘治六年進士。性剛直,不畏強御,且知兵。除德安推官。岐王初就藩,從官驕,世寧裁之。 遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民,世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州,流寇攻城急,世寧即馳入城,畫防守計。賊攻七日夜,不能拔,引去。 遷江西副使。當是時,寧王宸濠驕橫有異志,莫敢言,世寧憤甚。正德九年三月上疏曰:“敕王止治其國,毋撓有司,以靖亂源,銷意外變。”宸濠聞,大怒。列世寧罪,遍賂權幸,必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使,保護之。世寧乃亡命抵京師,自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀,卒不省。系歲余,言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救,乃謫戍沈陽。居四年,宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史,巡撫四川。以父憂歸。 世寧風格峻整,居官廉。疾惡若仇,而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢;副使施儒、楊必進考察被黜;御史李潤、副使范輅為時所抑,連章薦之。與人語,吶不出口,及具疏,援據(jù)古今,洞中窾會。與李承勛善,而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合,璁、萼德之,欲援以自助,世寧不肯附會,論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。 嘉靖九年秋卒。贈少保,謚端敏。 (摘編自《明史列傳第八十七》,有刪節(jié)) 5.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( ) A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急 B.世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急 C.世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急 D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急 【解析】 本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分,了解大意。然后根據(jù)標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解,初步排除錯誤選項?!案=ò床焓埂笔恰斑w”的賓語,所以排除B、C兩項?!谤i盡系世寧家人”的意思是“潘鵬把世寧全家人關了起來”,所以排除D項。故答案選項A項。 【答案】 A 6.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是( ) 【導學號:34200142】 A.弘治,是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祐樘的年號。年號,是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號,始于漢武帝。 B.疏,又稱“奏議”或“奏疏”,是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為“疏通”,這里引申為分條說明的文字。 C.父憂,為“丁父憂”的省寫。“丁憂”,古代官員父母親去世后必須停職守制的制度,丁憂期間,丁憂人不準為官。 D.謚,謚號,是古代君主、諸侯死去之后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng),給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。 【解析】 本題考查識記中國古代文化常識的能力。除了君主和諸侯外,可獲得謚號的還有大臣和后妃等人,比如本文傳主胡世寧就是大臣。 【答案】 D 7.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( ) A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來,流寇攻打滄州七天七夜,滄州城還是沒有被攻破,最后,流寇被迫撤離。 B.胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴,任廣西太平知府時,太平知州李浚幾次三番殺害吏民,掠奪財產,胡世寧率人逮捕了他。 C.胡世寧不畏權貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖,雖遭受迫害,并被關進監(jiān)獄,也毫不屈服,他最后被諫官營救出獄。 D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官,考評中被黜斥,被當時大臣壓制,他還是連上奏章推薦,唯恐被舉薦的人仕途不通達。 【解析】 本題考查文言概括分析的能力?!昂缹幝嗜舜读怂卞e,應是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”。 【答案】 B 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【導學號:34200143】 (1)道滄州,流寇攻城急,世寧即馳入城,畫防守計。 譯文: 。 (2)與人語,吶不出口,及具疏,援據(jù)古今,洞中窾會。 譯文: 。 【答案】 (1)(胡世寧)取道滄州時,流寇正猛烈攻打州城,他于是騎馬快跑入城,幫著策劃守城的辦法。(2)(胡世寧)與人說話,好像嘴笨說不出什么,等撰寫奏章時,卻援引古今,常常切中要害。 【參考譯文】 胡世寧,字永清,浙江仁和人。弘治六年榜進士。他性情剛直,不怕威脅,并且懂得軍事。開始他做德州推官。岐王初登王位,下屬官吏驕橫,胡世寧制裁了他們。 他又升任廣西太平知府。太平知州李浚幾次三番殺害吏民,掠奪財產,胡世寧密令龍英、知州趙元瑤捕捉了他。母親死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候補。取道滄州時,流寇正猛烈攻打州城,胡世寧于是騎馬快跑入城,幫著策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜,打不下來,才撤退走了。 他升任江西副使。這個時候,寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖,但是沒人敢說起此事。胡世寧惱火極了,正德九年三月就上書說:“皇上應命令寧王只治理自己的封國,不要干擾地方官府,以期鏟除作亂的根源,滅絕無法設想的禍變?!卞峰┲肋@件事后大為惱火,就羅列了胡世寧的罪過,賄賂當權的寵臣們,非殺掉胡世寧不可。胡世寧當時已升為福建按察使,赴任途中取道還鄉(xiāng)。宸濠就誣蔑說他逃跑了,派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送江西來。潘鵬把胡世寧全家人關了起來,緊急追捕胡世寧。李承勛當時是浙江按察使,暗中保護了他。胡世寧于是逃出,去到北京,自己投案住進了錦衣衛(wèi)的監(jiān)獄。在監(jiān)獄中他三次上書陳述宸濠大逆不道的罪狀,最后無人理會。關押了一年多,諫官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、刑寰等人遞上奏章搭救他,才把他放出,貶往沈陽戍守。過了四年,宸濠果然造起反來。胡世寧從貶戍地被重新啟用,做了湖廣按察使。不久升任右僉都御史前往巡撫四川。因為父親去世回鄉(xiāng)守孝去了。 胡世寧為人風格端莊、峻嚴,居官廉潔。疾惡如仇,而推薦賢人,卻惟恐他們仕路不通。都御史馬昊、陳九疇因罪被罷官;副使施儒、楊必進在考評中被黜斥;御史李潤、副使范輅被當時大臣壓制,他都連章推薦。與人說話,好像嘴笨說不出什么,等撰寫奏章時,卻援引古今,常常切中要害。他和李承勛關系很好,但議論政事從不茍且迎合。起初議論“大禮”時他和張璁、桂萼意見一致,張璁、桂萼感激他,想拉他一把,讓他幫自己的忙,胡世寧卻不肯附合他們,議論政事常常和他們意見抵觸。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝對他始終恩禮不衰。 嘉靖九年秋天去世后,被追贈為少保,謚端敏。 9.用“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作為開頭和敘述的主體,重組下面的句子。(可以改變語序,增刪詞語,但不要改變原意) 孟子,性格銳利、強悍。在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時,爆發(fā)出中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊,為中國知識分子的領地豎立了原始的木柵欄。 中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊 【解析】 本題考查句式變換中的重組句子。改變句子原來的結構,重新確定主語、謂語和賓語,但并不改變原意,是該類型題目考查的特點。 【答案】 (中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊)是性格銳利、強悍的孟子在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時爆發(fā)出的。它為中國知識分子的領地豎立了原始的木柵欄。 10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。 細顆粒物又稱細粒、細顆粒、PM2.5。細顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。它能較長時間懸浮于空氣中,其在空氣中含量濃度越高,就代表__①__。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的成分,但它對__②__。與較粗的大氣顆粒物相比,PM2.5粒徑小,面積大,活性強,__③__(例如,重金屬、微生物等),且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠,因而對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大。 【答案】 ①空氣污染越嚴重?、诳諝赓|量和能見度等有重要的影響?、垡赘綆в卸?、有害物質 11.(2015浙江高考)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。 【導學號:34200145】 (1)給圖表擬一個標題。(不超過25字) (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關結論。(不超過40字) 【解析】 本題以圖文轉換的形式考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。首先應當看清圖表上的文字,弄清楚究竟是比較什么事情;其次應當看清比較的大體情況;最后通過思考,得出相應的結論。 【答案】 (1)示例:2013-2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀。- 配套講稿:
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