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科學(xué)研究及其科研方法（上） 在講課之前我們對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做這個(gè)界定，通俗地講專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就是搞專(zhuān)業(yè)搞技術(shù)有職稱(chēng)的人，那么我們國(guó)家的法律法規(guī)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的限定，它在八十年代的時(shí)候就有這么一個(gè)界定，說(shuō)是依照國(guó)家人才法律法規(guī)，經(jīng)過(guò)國(guó)家人事部門(mén)全國(guó)統(tǒng)考合格并經(jīng)國(guó)家主管部委注冊(cè)備案，頒發(fā)注冊(cè)職業(yè)證書(shū)，在企業(yè)或事業(yè)單位從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的技術(shù)人員及其具有前述職業(yè)證書(shū)，并從事專(zhuān)業(yè)管理工作。那么這批人員他們又在1983年以前沒(méi)有資格考試之前他們主要是通過(guò)評(píng)定的方式取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，而在84年以后這兩條路并舉，一個(gè)就是可以考取國(guó)家職業(yè)資格，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的職業(yè)證書(shū)，比如說(shuō)會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等等。也有一大批繼續(xù)實(shí)行的是職稱(chēng)評(píng)定的這種制度，像教授系列、研究員系列、正公司系列，編輯系列等等都是實(shí)行了一種考試和職稱(chēng)評(píng)定相結(jié)合的這么一種方法來(lái)確定。 為什么我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫(xiě)作？我覺(jué)得首先我們要從科研方法本身來(lái)認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)科研能力是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的最集中的體現(xiàn)，而科研的方法應(yīng)該是科研能力的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)講誰(shuí)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)和使用科研方法，可以說(shuō)對(duì)于國(guó)家來(lái)講培訓(xùn)和提高科研方法是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施國(guó)家創(chuàng)新工程，增強(qiáng)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要舉措。而對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)講學(xué)習(xí)科研方法是一種提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，提高自身的科研能力，不斷適應(yīng)嚴(yán)峻的能力挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種需要和途徑。這是剛才講的為什么要學(xué)習(xí)科研方法。 第二個(gè)為什么要學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作。論文它是一種特殊的文體，它跟我們小學(xué)中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)的語(yǔ)文很不一樣，論文它是一種知識(shí)、技術(shù)、思想等創(chuàng)新的主要表現(xiàn)形式，也是科研成果的主要載體之一。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)講誰(shuí)都離不開(kāi)寫(xiě)論文，發(fā)表論文，因?yàn)榭蒲姓撐耐锹毞Q(chēng)的資格認(rèn)定和評(píng)審的主要依據(jù)，我們?cè)u(píng)職稱(chēng)，評(píng)教授副教授，研究員，副研究員怎么評(píng)，主要是看他的論文，看他的成果，看他的專(zhuān)著。這個(gè)我們覺(jué)得在咱們中國(guó)現(xiàn)行的職稱(chēng)制度里面應(yīng)該說(shuō)科研論文就像他們進(jìn)步的或者搭建這個(gè)技術(shù)人員人生大廈的一塊塊磚是一樣，離不開(kāi)論文的寫(xiě)作和積累。而且論文寫(xiě)作是在科研各項(xiàng)技能中非常重要的一項(xiàng)基本的技能，發(fā)表論文也是推出科研成果的最主要而有效的途徑。所以掌握論文寫(xiě)作或者各種科研文體的一種寫(xiě)作技能是能夠推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在科研實(shí)踐方面的全面發(fā)展，能夠促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的提升，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，從而全面地提高一個(gè)國(guó)家、民族、單位以及個(gè)體的創(chuàng)新能力。 剛才也講了我們可能前面講的主要對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，但是還有一個(gè)群體是同樣也需要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫(xiě)作的，比如說(shuō)是一個(gè)管理者群體?，F(xiàn)在我們可能很多講企業(yè)管理、行業(yè)管理還有公共管理、政府管理，這些管理者為什么要學(xué)習(xí)科研方法和論文寫(xiě)作呢，他們可能平時(shí)不接觸這塊工作。但實(shí)際上學(xué)習(xí)一點(diǎn)科研方法對(duì)于提升管理者的素質(zhì)是非常重要的。比如說(shuō)因?yàn)榭蒲姓撐乃饕浅休d知識(shí)的一種體系，而知識(shí)是創(chuàng)新的工程，知識(shí)管理也是公共管理、行業(yè)管理、市場(chǎng)管理的一個(gè)基礎(chǔ)，那么我們?cè)絹?lái)越趨向于管理要求專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化，在這個(gè)背景下如果我們管理者要有這方面的基本知識(shí)、基本素質(zhì)，那么對(duì)于管理起來(lái)就不會(huì)出現(xiàn)人們常常所詬病的外行管理內(nèi)行的這種弊端，相反他在知識(shí)管理、科研管理還有組織公關(guān)方面能夠發(fā)揮更大的作用，然后全面地提升整個(gè)管理工程。因此講科研方法和論文寫(xiě)作同樣是各項(xiàng)管理者所需要的一個(gè)基本技能之一。這個(gè)正是我們今天講課的開(kāi)場(chǎng)白，為什么專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理者需要學(xué)習(xí)這塊知識(shí)。 一、什么是科學(xué)研究 （一）科學(xué)研究的概念 首先我們講第一個(gè)方面科學(xué)研究的概念?？茖W(xué)研究是繼承與創(chuàng)新的過(guò)程，是從自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)到技術(shù)發(fā)明的過(guò)程，也是從原理理論到應(yīng)用和產(chǎn)品的過(guò)程，是從基礎(chǔ)理論研究到應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究的過(guò)程。從這些來(lái)分析看我們可以看到科學(xué)研究是一種創(chuàng)造、修改、綜合知識(shí)的一種探索行為，它往往包含著幾個(gè)要點(diǎn)。第一個(gè)就是創(chuàng)造新的知識(shí)點(diǎn)，或者有發(fā)現(xiàn)發(fā)明。第二個(gè)是整理知識(shí)，讓知識(shí)系統(tǒng)化，可運(yùn)用化，對(duì)原來(lái)的一些知識(shí)進(jìn)行一種清理、修改和提煉的過(guò)程。然后是綜合原有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程。還有是創(chuàng)造新的知識(shí)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)未知世界，解決未知問(wèn)題的這種過(guò)程。 （二）科學(xué)研究對(duì)象 科學(xué)研究根據(jù)它對(duì)象的不同我們往往把它分成兩大科學(xué)體系，那就是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。像自然科學(xué)我們往往又根據(jù)它細(xì)化的一些研究對(duì)象又分為物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文、氣象、地質(zhì)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)以及各種應(yīng)用性的技術(shù)科學(xué)。而社會(huì)科學(xué)往往會(huì)包括一些法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、文藝學(xué)、文史學(xué)、政治學(xué)等等。這些學(xué)科的分類(lèi)我們教育部會(huì)有更多的一些體系分類(lèi)，也分一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科，甚至還有一些具體的專(zhuān)業(yè)方向等等，這個(gè)都說(shuō)明了科學(xué)研究的對(duì)象目前已經(jīng)是體系化、門(mén)類(lèi)化。 （三）科學(xué)研究特點(diǎn)及意義 從它的研究特點(diǎn)來(lái)看我們可以看到科學(xué)研究往往是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，所以繼承性和創(chuàng)新性是它的兩大基本特點(diǎn)。也就是說(shuō)我們科學(xué)研究都是踩在前面巨人的肩膀上，然后才能獲得一種的提升。如果科學(xué)研究沒(méi)有創(chuàng)新它就沒(méi)有生命，沒(méi)有進(jìn)步。繼承性是基礎(chǔ)，創(chuàng)新性是目標(biāo)，科學(xué)研究就是這樣的兩者結(jié)合的一個(gè)高級(jí)的思維活動(dòng)?？茖W(xué)研究對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，對(duì)于人類(lèi)的進(jìn)步是具有重要意義的?？茖W(xué)研究本身來(lái)講具有創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展這方面的意義和作用。 （四）科學(xué)研究的類(lèi)型 前面講到科學(xué)研究它的對(duì)象劃分，是自然科學(xué)研究和社會(huì)科學(xué)研究。那么我們從它研究的功能和作用來(lái)分又可以把它分成四類(lèi)研究。一種是基礎(chǔ)研究，一種是應(yīng)用研究，還有一種是開(kāi)發(fā)研究，還有現(xiàn)在我們大家都講系統(tǒng)論、綜合化、統(tǒng)籌兼顧，那么兼顧了前面三種的研究也往往被稱(chēng)為是綜合研究。我們可以看到基礎(chǔ)研究往往是對(duì)新理論、新原理的探討，目的在于發(fā)現(xiàn)先的科學(xué)領(lǐng)域，為新的技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。而應(yīng)用研究往往是把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的一些新理論一應(yīng)用于特定的目標(biāo)和領(lǐng)域的研究，主要目的是為基礎(chǔ)研究成果開(kāi)辟具體的應(yīng)用途徑，使之轉(zhuǎn)化為使用技術(shù)。而開(kāi)發(fā)研究往往又稱(chēng)為發(fā)展研究，也就是把基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究應(yīng)用于生產(chǎn)和實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的這種環(huán)節(jié)，它是從轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)構(gòu)成部分。現(xiàn)在我們也知道航天工程也好，原子彈的研究也好，還有我們一些三峽大壩工程的研究也好，它的研究往往既需要理論的基礎(chǔ)研究，也需要應(yīng)用型的戰(zhàn)略基礎(chǔ)方面的研究，更多的需要落實(shí)于技術(shù)的應(yīng)用細(xì)節(jié)，因此一個(gè)大的研究項(xiàng)目往往是一個(gè)綜合的研究，也就是以上三類(lèi)研究的一種結(jié)合。 （五）科研課題 科學(xué)研究往往通過(guò)開(kāi)設(shè)課題的一種方式來(lái)進(jìn)行，以一種項(xiàng)目制，課題制的方式來(lái)進(jìn)行一種促進(jìn)和管理，這里面大家也可以都會(huì)看到，這說(shuō)到一個(gè)科研課題的問(wèn)題，科研課題它往往是指一種具體化的研究方案或者研究計(jì)劃。應(yīng)該說(shuō)科研項(xiàng)目是科學(xué)研究的一些具體內(nèi)容，也是科學(xué)研究的具體實(shí)踐形式。對(duì)于科研方法來(lái)講它是一種具體的應(yīng)用范疇，也是我們科研管理、知識(shí)管理的一個(gè)主要抓手?？蒲姓n題是指以探索所發(fā)現(xiàn)或應(yīng)用開(kāi)發(fā)為目的，以解決某種科學(xué)技術(shù)問(wèn)題為目的，擁有某部門(mén)或團(tuán)體的科研或開(kāi)發(fā)資金支持，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的一些計(jì)劃和方案?？梢钥吹娇蒲姓n題的管理，好多學(xué)校，事業(yè)單位都有一個(gè)很重要的部門(mén)，就是科研主管部門(mén)，他們主要一個(gè)管理任務(wù)就是管理科研課題，就是對(duì)他們的立項(xiàng)、執(zhí)行、結(jié)項(xiàng)，還有成果的轉(zhuǎn)化等等進(jìn)行全面管理的一個(gè)職能部門(mén)。 （六）科研課題的分類(lèi)及管理 科研課題也可以進(jìn)行分類(lèi)，而且不同的類(lèi)別實(shí)施的管理辦法是不一樣的，比如他們?cè)诜诸?lèi)管理的過(guò)程中往往會(huì)分成幾類(lèi)。一個(gè)從課題承擔(dān)單位與課題立項(xiàng)單位他們的關(guān)系情況來(lái)分的話往往會(huì)分為縱向課題、橫向課題和自身課題。縱向課題往往是該單位的主管部門(mén)垂直系統(tǒng)的交派下來(lái)的那種課題，像很多國(guó)家級(jí)的課題，它對(duì)各個(gè)高校也好，各個(gè)研究院所也好都會(huì)把它作為是縱向課題。還有一些地方把它自己系統(tǒng)內(nèi)的，比如說(shuō)很多大學(xué)他把教育部的課題也是列為縱向課題。還有橫向課題可能不是自己的上級(jí)機(jī)關(guān)，也不是自己的主管部門(mén)，而是社會(huì)上的很多協(xié)作的單位，包括政府、企業(yè)、企業(yè)事業(yè)單位以及社會(huì)團(tuán)體等等，他們都有可能給他一些課題，這個(gè)橫向合作的關(guān)系是一種課題。另外很多科研單位、科研院所、高校，他們自己也投入相當(dāng)大的一些資金立一些項(xiàng)目來(lái)鼓勵(lì)科研人員研究他們自己的課題。他們的管理方法往往也是從這三個(gè)維度去設(shè)計(jì)一些管理制度進(jìn)行管理?，F(xiàn)在我們很多地方他們?cè)趯W(xué)科評(píng)價(jià)也好，對(duì)科研能力影響的社會(huì)評(píng)價(jià)也好，他們都以課題的級(jí)別來(lái)作為一個(gè)指標(biāo)進(jìn)行劃分，這個(gè)從課題的立項(xiàng)機(jī)構(gòu)本身級(jí)別來(lái)分我們也經(jīng)常會(huì)把它分成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳局級(jí)以及其他的項(xiàng)目等等。 那么在這里面都講到了國(guó)家級(jí)的課題。在我們國(guó)家行政學(xué)院可能只承認(rèn)三大類(lèi)的課題是國(guó)家級(jí)的課題，其中一個(gè)就是國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目課題。這個(gè)課題它是由國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)獨(dú)立掌管的一大批國(guó)家財(cái)政資金，它主要支柱的是各大自然學(xué)科的基礎(chǔ)研究。在這里面他們可能也為了運(yùn)用于實(shí)踐還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一些管理學(xué)部的一些研究和應(yīng)急的一些課題，主要是為了服從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要以及國(guó)家的戰(zhàn)略需要進(jìn)行支柱一些課題，它往往是具有綜合學(xué)科性質(zhì)，人文和社科相結(jié)合的這么一個(gè)課題。還有第二個(gè)就是由我們?nèi)珖?guó)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室他們?cè)O(shè)立的一個(gè)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題，國(guó)家社科基金課題項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目它應(yīng)該說(shuō)是，因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)跟意識(shí)形態(tài)聯(lián)系比較緊密，他們主要是由中宣部成立一個(gè)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室來(lái)主管。它主要設(shè)立的課題就是咱們說(shuō)的文科方面的課題，像經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等。它總共有13學(xué)科的門(mén)類(lèi)，都設(shè)了相應(yīng)的課題，而且每年一批課題都向全國(guó)進(jìn)行招標(biāo)。第三類(lèi)課題就是國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃，它是由科技部主管的，但是也專(zhuān)門(mén)制訂了國(guó)家軟科學(xué)研究項(xiàng)目的管理辦法。這些國(guó)家級(jí)的課題都非常權(quán)威，他們有一些是通過(guò)法律法規(guī)的手段來(lái)進(jìn)行管理的。比如說(shuō)自然科學(xué)基金課題它的管理就是溫家寶總理通過(guò)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的基金條例，自然科學(xué)基金條例就是他們用于指導(dǎo)進(jìn)行課題管理的一種具體的規(guī)范。 在這些課題里面他們對(duì)于我們國(guó)家的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)發(fā)展還有決策科學(xué)的發(fā)展都起到了非常重要的作用，而我們?cè)谒鼈兊膶?dǎo)向下很多科研機(jī)構(gòu)以及大學(xué)校里邊他們都會(huì)組織相當(dāng)?shù)牧α咳?zhēng)取這些國(guó)家級(jí)的課題，并且以此作為培養(yǎng)人才，發(fā)展科研還有發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)展重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)的一些載體，然后用于扶持科學(xué)研究事業(yè)的全面發(fā)展。 二、科研如何選題 剛才講到了科研課題，什么樣的題目能成為科研課題，或者成為它的選題，成為研究的對(duì)象呢。我們可以看到不是任何一個(gè)小小的題目就能成為一個(gè)科研選題的，科研選題要有一些基本的特征和原則。一般來(lái)講科研選題要體現(xiàn)創(chuàng)新性，也就是說(shuō)這個(gè)科研選題一定是前期有一定的研究，近期它能夠取得一些創(chuàng)新的研究，那么這種題目就要明確科研起點(diǎn)，而且要有可預(yù)見(jiàn)的科研終點(diǎn)，要把繼承和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，這就是我們科研選題的創(chuàng)新性原則。 第二這個(gè)題目之所以值得我們投入時(shí)間、精力和資金去研究，它肯定是有意義的，有價(jià)值的，這個(gè)價(jià)值體現(xiàn)為兩個(gè)層面，一個(gè)是有理論的創(chuàng)新意義，也就是說(shuō)有科學(xué)的價(jià)值或者學(xué)術(shù)的價(jià)值。第二個(gè)層面是有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的意義，也就是說(shuō)它有能夠直接應(yīng)用，能夠產(chǎn)生效益，并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)價(jià)值性的原則是我們把它列為科研選題的一個(gè)主要的重要的原則。 第三個(gè)科研選題要提出來(lái)以后有辦法去做，它不是空想，也就是說(shuō)是要有可行性的原則。有一些特別難的選題如果沒(méi)有技術(shù)支撐，沒(méi)有方法支撐，那么它就不可行。所以可行性原則有幾個(gè)方面，包括我們課題評(píng)審的過(guò)程中可能也會(huì)結(jié)合這幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審。比如說(shuō)選題的難易、大小和技術(shù)條件適度。第二個(gè)它在科學(xué)原理上是可行的而不是荒謬的。第三個(gè)在科研條件上是可行的，也就是說(shuō)在文獻(xiàn)資料、研究經(jīng)費(fèi)、協(xié)作單位和人員、儀器設(shè)備、檢測(cè)手段等等條件是必須能夠支撐的。那么像這樣的選題確定出來(lái)我們才有可能去獲得一種現(xiàn)實(shí)的研究，才能夠?qū)嶋H有效地推動(dòng)科研的發(fā)展。 三、科研基本步驟 一般來(lái)講我們科研也分一些程序，有一些基本步驟?？蒲械牟襟E只是指在科學(xué)研究中要采用的一些最基本的，最有成效的環(huán)節(jié)。一般社科類(lèi)研究和理工類(lèi)研究它們的程序步驟是略有區(qū)別的。社科類(lèi)研究的話我們經(jīng)常是這樣一個(gè)體系，比如說(shuō)它首先是提出研究課題，開(kāi)始研究之前需要收集整理前人的資料，通過(guò)各種形式來(lái)獲取資料，然后對(duì)資料進(jìn)行綜合分析判斷，進(jìn)行梳理。這個(gè)資料包括從社會(huì)實(shí)踐中調(diào)查得來(lái)了一些問(wèn)題信息，根據(jù)這些要提出研究的論點(diǎn)，從這里邊得到一些理論假設(shè)、分析模型，包括一些基本的預(yù)測(cè)判斷等等。通過(guò)這些提出來(lái)以后我們要得到結(jié)論之前要有一個(gè)論證檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)，只有通過(guò)論證檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)最后才能提出結(jié)論，或者提出一些改進(jìn)性的政策建議等等。這是一個(gè)社科研究的基本的過(guò)程和步驟。 理工類(lèi)的步驟可能要借助于實(shí)驗(yàn)的手段，它通過(guò)建立科研課題以后也是通過(guò)資料的積累做一些科技信息的準(zhǔn)備，在這個(gè)基礎(chǔ)上提出一些假說(shuō)、設(shè)計(jì)，提出一些理想化的模型，然后采取實(shí)驗(yàn)的手段或者技術(shù)的手段對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行技術(shù)的檢驗(yàn)，進(jìn)行一些分析，然后再通過(guò)得到驗(yàn)證的技術(shù)上建立創(chuàng)新的理論體系和科技體系，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)科學(xué)研究的基本過(guò)程。 從這兩類(lèi)的研究過(guò)程來(lái)講我們可能可以把它抽象一下，變成一個(gè)科研的一般性的步驟。它可能分成先是問(wèn)題，第二個(gè)是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選，然后通過(guò)篩選的過(guò)程確立題目，確立題目以后通過(guò)一定的技術(shù)手段對(duì)信息資料進(jìn)行積累，然后通過(guò)觀察事業(yè)或者調(diào)查分析積累的東西進(jìn)行綜合判斷，進(jìn)行抽象，抽象結(jié)果提出了理論的假說(shuō)，假說(shuō)要進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證完了。有一些驗(yàn)證有兩種結(jié)果，一種是證實(shí)了，一種是證偽了，那么證偽了的情況下需要做出修正或者否定，然后在這個(gè)基礎(chǔ)需要再驗(yàn)證，一直得到一個(gè)有確定性的結(jié)論。這么一個(gè)過(guò)程和步驟才是比較完整的。 四、科研基本程序 科研我們經(jīng)常從管理者的角度來(lái)講，他對(duì)科研可能是有一些基本的管理程序和規(guī)范，對(duì)他來(lái)講首先是要對(duì)需要進(jìn)行分析，也就是根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行可行性的調(diào)研，獲得第一手信息，歸納整理，提煉科學(xué)問(wèn)題。這個(gè)可能不同性質(zhì)的單位需求分析是不一樣的，有一些服務(wù)于政府的單位他肯定主要是從政府或者單位領(lǐng)導(dǎo)那里去獲得一些需求信息，而有一些可能是從社會(huì)上去獲得需求信息，還有一些是從科研工作者中去獲得需求信息，還有的則是從市場(chǎng)企業(yè)的角度去獲得需求分析。像我們的國(guó)家社科基金，它在立項(xiàng)之前就有一個(gè)比較廣泛的選題征詢(xún)的環(huán)節(jié)，它主要是面對(duì)一些比較知名的社科規(guī)劃者，還有一些是科研單位，他來(lái)了解一些需求，然后從中確定一些選題。 對(duì)選題需求進(jìn)行分析以后他需要進(jìn)行立項(xiàng)審查，一般來(lái)講他往往會(huì)編一些課題指南，然后引導(dǎo)科研往這方面進(jìn)行申報(bào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上他需要廣大的科研人員積極參與，去建構(gòu)方面，主要是通過(guò)撰寫(xiě)研究方案和設(shè)計(jì)研究程序等等，最后確定立項(xiàng)。確定立項(xiàng)的過(guò)程中科研管理相對(duì)來(lái)講可能就是比較超脫，而是由科研人員去具體完成他的科研任務(wù)。這個(gè)階段科研人員他可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)探索的階段，通過(guò)設(shè)計(jì)、調(diào)研的步驟，實(shí)驗(yàn)方面，然后構(gòu)建科研的模型等等，最后得出一些科研成果?？蒲泄芾韺?duì)于完成科研成果它也有一個(gè)管理的過(guò)程，那就是通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，然后使這個(gè)課題得到一些結(jié)項(xiàng)。主要是通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審會(huì)或者通過(guò)一些社會(huì)性的一些評(píng)估機(jī)制體制對(duì)課題做出一個(gè)評(píng)價(jià)，并且從中得出一些新的成果或者提出新的問(wèn)題，甚至進(jìn)行一些科研獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等等。這些是科研管理的一些程序和過(guò)程。 五、科研方法概述 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員他要做課題的話有一個(gè)是非常重要的，那就是科研方法。科研方法是指從事科學(xué)研究所遵循的有效的科學(xué)的研究方式、規(guī)則和程度。這個(gè)是我們的一個(gè)有效的工具，所以像英國(guó)的哲學(xué)家、科學(xué)家弗蘭西斯培根，他就把科研方法當(dāng)作一種《新工具》，笛卡爾也專(zhuān)門(mén)一個(gè)論著叫《論方法》，他們?cè)谶@兩本書(shū)中所講的一些都是指我們常用的一些科研方法，比如說(shuō)像經(jīng)驗(yàn)歸納法，假設(shè)演繹法等等。 科研方法和科學(xué)方面往往是有區(qū)別的，科學(xué)方法經(jīng)常是從哲學(xué)的視角對(duì)科研方法進(jìn)行一些提煉，注意這個(gè)方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。科研方法就是我們?cè)诳茖W(xué)研究過(guò)程中為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問(wèn)題，技術(shù)難點(diǎn)所使用的研究方法。一般來(lái)講科研方法比科學(xué)方法更具有解決性和有效性，具有可操作性?？蒲蟹椒ㄒ卜秩龑哟危褚话阈碌姆椒ǎ恍┱軐W(xué)的方法有一些特殊的方法。這個(gè)方法是非常重要的，可以說(shuō)正確的科研方法是成功的科學(xué)研究工作的一種保證，一種手段。所以錯(cuò)誤的科研方法會(huì)導(dǎo)致荒謬的結(jié)論，會(huì)導(dǎo)致偽科學(xué)，會(huì)阻礙科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)的進(jìn)程。因此講科研方法它往往被比喻成是解決問(wèn)題的鑰匙，是一種解決成功的關(guān)鍵。 六、科研創(chuàng)新 我們看看這里有科研方法要保證的是科研創(chuàng)新，我們科學(xué)研究也好，它的目的是創(chuàng)新，科研創(chuàng)新與否也是評(píng)價(jià)我們科學(xué)研究發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，在這個(gè)方面我們重點(diǎn)講講科研創(chuàng)新?？蒲袆?chuàng)新是指在課題立項(xiàng)，論證研究方法，研究手段，數(shù)據(jù)處理，現(xiàn)象分析，設(shè)備組合，項(xiàng)目理解以及抽象等等一系列科研活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的與前人不同的思維方式和行為方式，一種創(chuàng)新就是與眾不同的，與前不同的。 它的特征往往是以現(xiàn)有的現(xiàn)象認(rèn)知習(xí)慣作為基礎(chǔ)，憑借知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)科研可能達(dá)到的一種科學(xué)目的?？蒲袆?chuàng)新主要體現(xiàn)是一種思維的創(chuàng)新，也就是說(shuō)在科學(xué)研究中哪些能夠取決這個(gè)科研到底有沒(méi)有創(chuàng)新呢，最核心最關(guān)鍵地來(lái)講是思維方面的一些內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這種思維創(chuàng)新它往往表現(xiàn)為創(chuàng)新的內(nèi)容是不一樣的，有觀點(diǎn)和創(chuàng)新和理論的創(chuàng)新，還有方法的創(chuàng)新，這個(gè)也就是它的一種表現(xiàn)，它一種表現(xiàn)就是以前沒(méi)有的現(xiàn)在有了，叫無(wú)中生有。還有原來(lái)就有了，但是這一次舊的它又換了一種新的說(shuō)法，新的技術(shù)，叫有中生新。這是兩種創(chuàng)新的層次和表現(xiàn)。 我們從科學(xué)研究的角度來(lái)講我們往往會(huì)看到有一些人提出全新的理論體系，有一些人會(huì)提出全新的觀點(diǎn)，還有一種是用不同的工具、手段、技術(shù)，這些都可以分成是一種實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。一般創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新與否和創(chuàng)新程度往往是科學(xué)課題項(xiàng)目的一個(gè)最主要的評(píng)價(jià)要素，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)我們國(guó)家社科基金的那個(gè)評(píng)審管理辦法里面就提出了科研創(chuàng)新是一種主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)他講項(xiàng)目評(píng)審是匿名評(píng)審制，那么匿名評(píng)審的專(zhuān)家怎么去評(píng)這個(gè)項(xiàng)目呢，他有專(zhuān)門(mén)的31條做了一個(gè)規(guī)定，它說(shuō)評(píng)審專(zhuān)家評(píng)審國(guó)家社科基金項(xiàng)目申請(qǐng)應(yīng)當(dāng)同政治方向、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐價(jià)值、研究方案的可行性等方面進(jìn)行獨(dú)立判斷和評(píng)價(jià)，同時(shí)綜合考慮申請(qǐng)人與參與者的研究經(jīng)歷、前期相關(guān)研究成果、經(jīng)費(fèi)使用合理性、研究?jī)?nèi)容獲得支柱情況等因素，提出客觀公正的評(píng)審意見(jiàn)。這里有一個(gè)通訊評(píng)審的意見(jiàn)表，它在選題、論證、研究基礎(chǔ)方面設(shè)了一些評(píng)價(jià)指標(biāo)，它的標(biāo)價(jià)指標(biāo)就很體現(xiàn)了這個(gè)課題選題的方向和它評(píng)價(jià)的標(biāo)。比如說(shuō)講選題主要是要考慮它的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，還有它對(duì)已有的國(guó)內(nèi)外研究狀況總體把握程度，這個(gè)是占30%，論證這塊主要是體現(xiàn)創(chuàng)新的地方，它要考察它的研究?jī)?nèi)容、觀點(diǎn)、思路、方法等等的創(chuàng)新之處，也就是說(shuō)這個(gè)占權(quán)重50%的這么一個(gè)比重里面主要就體現(xiàn)了科研創(chuàng)新的各個(gè)內(nèi)容，各個(gè)層次和各個(gè)范疇。還剩下20%是評(píng)估它的研究基礎(chǔ)，也就是要考察課題負(fù)責(zé)人的前期相關(guān)的研究成果和主要的參考文獻(xiàn)，這個(gè)也就是評(píng)估他創(chuàng)新的基礎(chǔ)和可能性的問(wèn)題。 從這個(gè)表上我們就可以看出實(shí)際上科研選題它的評(píng)價(jià)基本的指標(biāo)還是科研創(chuàng)新。人們也會(huì)可能從哪些角度來(lái)講這種科研能夠創(chuàng)新，而另外一種科研卻不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢，這些人他可能一直會(huì)在創(chuàng)新的角度上不斷地發(fā)展，而有一些人他可能一輩子也創(chuàng)新不了，這個(gè)可能跟一個(gè)人的科研思維，創(chuàng)新思維的這種培養(yǎng)和形成是有關(guān)系的。什么是科研創(chuàng)新思維呢，這種思維并不是說(shuō)我們可能一般人所講的對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)或者一些接納，而是一種需要有創(chuàng)新性的，批判性的，靈活性的一種思維和敏感。這種科研創(chuàng)新思維可能也往往會(huì)是有很多種的表現(xiàn)形式，有一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有一些是敏銳的，有一些是靈活多變的，這里可能不一而足。像我們管理者來(lái)講可能需要他更加包容，合乎邏輯的，然后給人以信服的，讓大多數(shù)人都能接受的。但是科學(xué)怪人，像陳景潤(rùn)這種思維他可能對(duì)這塊的要求就不高，相反他可能更加欣賞他的一種靈感、批判性、執(zhí)著性，甚至可以說(shuō)是鉆牛角尖的這種思維。那么我們想要形成科研創(chuàng)新就必須寬容各種人格、個(gè)性特點(diǎn)和和思維特點(diǎn)。在科學(xué)創(chuàng)造的活動(dòng)中有幾種思維是比較容易得到成功的，比如說(shuō)一種是彈性思維，它包括發(fā)散性的思維還有收斂性的思維，還有聯(lián)想思維，這個(gè)都是一種比較有效的科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)。這種就是說(shuō)我們很多科幻小說(shuō)往往被孩子們喜歡，而且它在科學(xué)啟蒙方面發(fā)揮比較重要的作用，這個(gè)可能對(duì)于這種科學(xué)創(chuàng)新來(lái)講培養(yǎng)是非常有好處的。還有科學(xué)研究創(chuàng)新需要有多元的思維，它包括著正向的思維還有逆向的思維，還有類(lèi)比的思維，還有橫向水平的思維，還有縱向歷史的思維等等，這種思維在我們科學(xué)研究中往往也都得到了應(yīng)用。還有一些創(chuàng)新思維甚至是可能沒(méi)有邏輯痕跡可以去追尋，一種跳躍性思維，比如說(shuō)像靈感、知覺(jué)、抽象等等這些思維都是在科研創(chuàng)新過(guò)程中非常需要培養(yǎng)的。 如何去訓(xùn)練創(chuàng)新思維，我們想可能在不同的階段要求的思維方式是不一樣的，比如說(shuō)在問(wèn)題的提出階段我們可能不要求它非常符合邏輯，甚至可以允許它異想天開(kāi)，但是在探索創(chuàng)造階段它一定又不像剛開(kāi)始那樣可以異想天開(kāi)了，一定要有一定的實(shí)證性的東西，然后要有說(shuō)服力的東西，還有具有可操作的一些過(guò)程來(lái)保證，最后的整體完善階段我們可能就是要用一定的邏輯功力，去審核驗(yàn)證修正，它對(duì)原來(lái)的這種思想肯定又需要收攏起來(lái)，然后進(jìn)行整理完善。在這個(gè)不同階段過(guò)程中都需要訓(xùn)練我們不同的科研創(chuàng)新思維，整體來(lái)講要想進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員他要對(duì)這種創(chuàng)新思維進(jìn)行訓(xùn)練的話我們有幾點(diǎn)可能是比較重要的。 第一點(diǎn)一定要學(xué)習(xí)和運(yùn)用科研的邏輯方法。因?yàn)榇蠹乙捕贾肋壿嬍且粋€(gè)重要的，也是本原性的一種科研方法，如果科學(xué)離開(kāi)了邏輯它就跟空想一樣了，那么我們要體現(xiàn)科學(xué)性，堅(jiān)持科學(xué)性就必須學(xué)習(xí)和運(yùn)用堅(jiān)持科學(xué)邏輯方法。第二個(gè)要想有創(chuàng)新必須學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的思維方式。如果大家都是非常講邏輯，循規(guī)蹈矩，那么整個(gè)社會(huì)也都不會(huì)有創(chuàng)新。我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員注定是跟社會(huì)普通人是不一樣的一個(gè)群體，我們當(dāng)中必須要有創(chuàng)新性的一種精神在這里面。第三個(gè)要有效克服思維活動(dòng)中的一些障礙，這里面障礙肯定是多元的，可能有一些是權(quán)威的因素的影響，服從因素的影響，還有各種方面的影響，自己認(rèn)知方面的一些局限等等，這些都需要有效地去克服。 在創(chuàng)新思維訓(xùn)練這方面有一件事情非常有感觸。研究有很多理工類(lèi)大學(xué)他們的學(xué)生比例，可能就是說(shuō)男女比例在創(chuàng)新思維方面是很有區(qū)別的，他們都說(shuō)女孩子可能思維都比較循規(guī)蹈矩，都比較乖，但是也就是這個(gè)局限結(jié)果有一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就是在女研究生，女碩士女博士這個(gè)階段有一些學(xué)科可能對(duì)女性的性別的特征，就可能障礙因素表現(xiàn)的非常明顯，比如說(shuō)像有一些機(jī)械制造或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)的手段，這些工程類(lèi)的專(zhuān)業(yè)它的女學(xué)生可能要完成她的學(xué)業(yè)，要在這基礎(chǔ)上再去創(chuàng)新，這個(gè)難度就相對(duì)會(huì)多一些。甚至有一些人講為什么男性他的思維可能，他的科研創(chuàng)新的后勁比較足，可能就是跟他們從小有點(diǎn)叛逆精神，能夠抗壓，而且追求，就是不如女孩子那么循規(guī)蹈矩，那么乖可能有關(guān)系。所以在科研創(chuàng)新思維這方面我們可能跟社會(huì)傳統(tǒng)的那種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是很不一樣的。所以我們?cè)谙肱囵B(yǎng)科研人才，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的時(shí)候應(yīng)該是不拘一格降人才，要給更多的孩子們有更自由，更寬容的一個(gè)天地，然后才會(huì)給我們整個(gè)社會(huì)帶來(lái)更加美好的希望。 還有在科研創(chuàng)新思維的訓(xùn)練過(guò)程中我們一定要鼓勵(lì)每一個(gè)科研人員大膽懷疑，縝密地求證，要不斷地去超越自我，挑戰(zhàn)自己的極限。其實(shí)科研創(chuàng)新本身就是一個(gè)站在前人的起點(diǎn)上你要做歷史上的第一人才有可能取得成功，必須是不斷地超越他人，超越自我的，所以一定要有大膽批判和縝密的這種思維精神才能獲得成功。因此我們講怎么樣進(jìn)行科研創(chuàng)新的時(shí)候，一定要解放思想，實(shí)事求是，一定要跟蹤學(xué)習(xí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，善于繼承和批判，還要善于從實(shí)踐中，從經(jīng)驗(yàn)中去歸納總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)抽象具體，到上升到理論。第四個(gè)就是要提高理論修養(yǎng)，要增強(qiáng)分辨能力和表達(dá)能力，要寫(xiě)作能力。最后一定要有敢于堅(jiān)持真理的精神，因?yàn)榭蒲袆?chuàng)新它的新和傳統(tǒng)的舊之間往往會(huì)形成一種心理壓力，如果這個(gè)人他心理上不敢標(biāo)新立異的話有時(shí)候會(huì)面對(duì)這種壓力，或者面對(duì)迫害不能堅(jiān)持的話，這個(gè)對(duì)于科研創(chuàng)新來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的損失。 七、科研成果 科研成果它是體現(xiàn)一種創(chuàng)造性的結(jié)果，但是科研成果非常重要，它的意義對(duì)于管理者來(lái)講有很大的意義，它不僅是科技工作者勞動(dòng)結(jié)晶，它更是一種特殊意義的生產(chǎn)力，是財(cái)富和自立的資源，也是我們管理者衡量這個(gè)科研任務(wù)完成與否、質(zhì)量?jī)?yōu)劣、科技科研人員貢獻(xiàn)大小的一些重要標(biāo)志，一般來(lái)講科研成果它應(yīng)該具有創(chuàng)造性，先進(jìn)性，要具有社會(huì)價(jià)值，得到社會(huì)公認(rèn)，而且科研成果它必須是經(jīng)過(guò)一個(gè)條件，通過(guò)技術(shù)界定或者專(zhuān)家評(píng)審，這樣才能叫成果。 八、科研評(píng)價(jià) 成果好壞這里會(huì)涉及到一個(gè)問(wèn)題，就是科研評(píng)價(jià)的問(wèn)題，科研評(píng)價(jià)它是通過(guò)用什么樣的方法，對(duì)科研成果的工作質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、實(shí)際運(yùn)用以及成熟的程度予以客觀的、具體的或者恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，他們我們科研管理里邊它后期的管理里邊往往會(huì)涉及到科研評(píng)價(jià)的問(wèn)題。它也是一種政策性和技術(shù)性都比較強(qiáng)的工作，它直接就關(guān)系到科研發(fā)展的方向，還有科研人員的積極性，還有我們整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。 一般用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)這個(gè)科研成果呢？往往是有三大要素，第一就是它的學(xué)術(shù)價(jià)值或者理論價(jià)值，第二就是它的社會(huì)作用或者社會(huì)影響，第三就是它的應(yīng)用價(jià)值，或者它的經(jīng)濟(jì)效果，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式根據(jù)成果的類(lèi)別的不一樣，它是會(huì)有不同的側(cè)重的。比如說(shuō)對(duì)基礎(chǔ)研究的成果，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要側(cè)重于學(xué)術(shù)價(jià)值，而對(duì)于技術(shù)研究或者應(yīng)用研究的成果，它側(cè)重于它的經(jīng)濟(jì)效果，還有它的社會(huì)影響。評(píng)價(jià)它的方式也是不一樣的，如果對(duì)于理論性的成果要進(jìn)行評(píng)價(jià)，它往往是組織專(zhuān)家評(píng)審的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。而對(duì)于應(yīng)用性成果，那它往往會(huì)通過(guò)技術(shù)界定的方式來(lái)評(píng)價(jià)，在這個(gè)成果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式上都是必須堅(jiān)持科學(xué)性和客觀性統(tǒng)一的原則。 科技評(píng)價(jià)它不是由科技工作者自己就能夠完成的，它往往涉及到一個(gè)管理機(jī)構(gòu)，也就是說(shuō)主管部門(mén)，涉及到委托單位，涉及到社會(huì)的各個(gè)方面以及專(zhuān)家來(lái)自于同行專(zhuān)家的一些評(píng)定。因此，在理論性成果，它往往會(huì)以評(píng)論它的學(xué)術(shù)論文，答辯會(huì)的方式或者研究報(bào)告寫(xiě)體會(huì)的方式對(duì)他的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或?qū)Ｖ刃问奖憩F(xiàn)出來(lái)的理論性成果做一些比較。 應(yīng)該說(shuō)學(xué)界上普通反應(yīng)對(duì)理論性成果的評(píng)審，是一種比較難的，因?yàn)樗鼧?biāo)準(zhǔn)尺度相對(duì)難以把握，可比性比較差。所以它往往會(huì)以一些形式來(lái)體現(xiàn)這種評(píng)價(jià)，比如說(shuō)通過(guò)各種學(xué)術(shù)會(huì)議來(lái)宣讀論文，組織評(píng)審，組織專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告與答辯的形式進(jìn)行評(píng)審。或者把論文上報(bào)給學(xué)術(shù)委員會(huì)，或者通過(guò)年度科研評(píng)獎(jiǎng)工作等等進(jìn)行評(píng)審。還有一些給專(zhuān)業(yè)的研究機(jī)構(gòu)或者通過(guò)報(bào)刊、編輯出版單位進(jìn)行評(píng)審等等。評(píng)審方法主要是請(qǐng)專(zhuān)家寫(xiě)出評(píng)審意見(jiàn)，推介宣讀，或者由有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)發(fā)表，由學(xué)術(shù)委員投票、表決、打分、評(píng)定等等。 組織這種科研成果的評(píng)價(jià)，一般來(lái)講可能對(duì)專(zhuān)家的選擇是最重要的，專(zhuān)家評(píng)審的人，他作為這種評(píng)審權(quán)的行使主體，它一般是特殊的，比較嚴(yán)格要求的。一般要有廣博的的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且一定要有一定的學(xué)術(shù)聲望。第二個(gè)對(duì)這種評(píng)價(jià)并不是泛泛的，也是要有具體性針對(duì)性的，著重對(duì)成果在闡明某一些項(xiàng)特征和規(guī)律方面有無(wú)創(chuàng)建或者有無(wú)突破做出一些評(píng)價(jià)。要衡量并提出來(lái)的新概念、新理論、新體系以及新技術(shù)等等的一些廣度、深度、應(yīng)用度、社會(huì)價(jià)值做出一種評(píng)價(jià)。 而對(duì)應(yīng)用性成果的評(píng)價(jià)我們可以根據(jù)它的特點(diǎn)選擇適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，應(yīng)用性的成果往往是為解決某一技術(shù)問(wèn)題而取得的，有一定的創(chuàng)造性、先進(jìn)性和應(yīng)用價(jià)值的科研成果。像研制了一些新儀器、新器械或者新的方法、新的系統(tǒng)，它有一些是具有科技性的載體，具有應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)效益。這種成果它往往重點(diǎn)評(píng)估它的可行性、可靠性，還有它的社會(huì)意義，經(jīng)濟(jì)意義，那么這種往往是采用科學(xué)技術(shù)界定，通過(guò)運(yùn)用檢驗(yàn)法，或個(gè)別通信評(píng)價(jià)法這些方式進(jìn)行一種評(píng)價(jià)。 九、科研激勵(lì) 科研評(píng)價(jià)完了，我們科研管理來(lái)講就需要對(duì)這種好的成果進(jìn)行一種獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)差的進(jìn)行一些督促。這種機(jī)制就是科研激勵(lì)機(jī)制，可以說(shuō)激勵(lì)是管理的一種基本手段，科研管理中這種科研激勵(lì)機(jī)制多建立也是非常重要的。管理應(yīng)該是跟激勵(lì)是一體的，激勵(lì)運(yùn)用的好，它不僅是一種管理制度，更是一種有效的管理藝術(shù)。 在科研激勵(lì)里邊，可能經(jīng)常用四種形式或者四種手段，比如說(shuō)目標(biāo)激勵(lì)，就是像很多學(xué)校里，它要完成多少個(gè)項(xiàng)目，要完成學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)，要完成什么終點(diǎn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)等等，那么他們都有一種目標(biāo)，這種激勵(lì)可能是一種跟發(fā)展、前途捆綁在一塊的一種激勵(lì)手段和方式。第二個(gè)就是管理激勵(lì)，現(xiàn)在很多高?；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)，都有力度不小的一種科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。甚至有一些為了給他們壓力，還對(duì)很多老師，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行年度核分、聘崗核分等，這種是在管理中含有的一種激勵(lì)因素。另外兩種還有競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和協(xié)作激勵(lì)，也就是說(shuō)怎么樣讓他們?cè)傧嗷サ母?jìng)爭(zhēng)中，然后得到最大的動(dòng)力去搞科研發(fā)明和創(chuàng)新，這些都是科研激勵(lì)中的一些主要內(nèi)容和方式。 科研激勵(lì)它有三個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是普及性，第二個(gè)是透明性，第三是自覺(jué)性，在科研評(píng)價(jià)也好，科研核分也好，這個(gè)東西可能要跟每個(gè)科研技術(shù)人員都是息息相關(guān)的。它的制度的產(chǎn)生就需要我們技術(shù)人員的廣泛參與才能執(zhí)行下去，如果這種制度激勵(lì)接力的比較合理的話，很多的科研人員他可能會(huì)自覺(jué)自愿的為為而奮斗，奮寫(xiě)出自己應(yīng)有的聰明智慧。當(dāng)然，科研激勵(lì)制度的建立，它是要有兩種激勵(lì)，一種是精神激勵(lì)，一種是物質(zhì)激勵(lì)。因?yàn)榭蒲谐晒鷤€(gè)人著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、署名權(quán)是聯(lián)系在一塊的，所以名利、名利它是結(jié)合的，所以它在科研激勵(lì)也一樣，它可能既要重視榮譽(yù)權(quán)的授予，同時(shí)也要有適當(dāng)?shù)慕疱X(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)也是科研激勵(lì)的一種辦法。 一般來(lái)講，也有很多老師或者科研技術(shù)人員會(huì)反映，現(xiàn)在的激勵(lì)，它的正面意義激勵(lì)非常難，被管的那種感覺(jué)非常大，它這里邊就包含著它的兩面性。第一面就是正面激勵(lì)，第二個(gè)就是負(fù)面激勵(lì)。正面激勵(lì)它往往是指管理者對(duì)被管理者的肯定、認(rèn)可、贊揚(yáng)、獎(jiǎng)賞、信任等正面意義的一種鼓勵(lì)激勵(lì)。而負(fù)面激勵(lì)，它往往是指管理者對(duì)被管理者的否定、約束、批評(píng)、懲罰、疏遠(yuǎn)等具有負(fù)面意義的激勵(lì)。這種辦法都是激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)組成部分，什么時(shí)候，對(duì)什么樣的人，對(duì)什么樣成果用正面激勵(lì)，對(duì)什么樣的人對(duì)什么因的成果用負(fù)面激勵(lì)。這個(gè)就需要區(qū)分情況、區(qū)分對(duì)象、區(qū)分時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行事實(shí)的激勵(lì)。 很多學(xué)校對(duì)教師和科研人員來(lái)講，他們所對(duì)質(zhì)量的要求，對(duì)量的要求提的非常高。而對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)講，它可能有一些力度并不是很大，但是這個(gè)也是要有效的一個(gè)科研約束機(jī)制在這里發(fā)揮作用。我們?cè)谥v到科研獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)的時(shí)候，我這里我們關(guān)注一些，可能跟我們每一個(gè)人并不是離的很近，但是我們可能對(duì)全球被對(duì)世界，大家都在共同關(guān)注的。在我們中國(guó)，國(guó)家級(jí)的成果獎(jiǎng)勵(lì)有三種，就是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的，它有發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)、自然科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)。而我們身邊的可能還有很多成果獎(jiǎng)，就是科研成果評(píng)價(jià)，還有綜合獎(jiǎng)以及我們可能納入到我們績(jī)效考核中的各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，這個(gè)都是運(yùn)用的比較好的。 而對(duì)于我們國(guó)際上大家都在關(guān)注的諾貝爾獎(jiǎng)，它就是鼓勵(lì)科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的一種國(guó)際的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，諾貝爾獎(jiǎng)它是1901年設(shè)立的，是根據(jù)瑞典化學(xué)家諾貝爾的遺囑，以他的部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。它最早包括了生理學(xué)獎(jiǎng)，醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這兩個(gè)是同一類(lèi)。醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、和平獎(jiǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，后面又增設(shè)了文學(xué)獎(jiǎng)等等。這個(gè)它主要是針對(duì)在這些領(lǐng)域?qū)θ祟?lèi)做出重大貢獻(xiàn)的人士。這種基金它是1900年瑞典政府批準(zhǔn)設(shè)立，1901年第一次進(jìn)行頒獎(jiǎng)。而1908年，瑞典政府它絕對(duì)提供資金，增設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)它是從1969年開(kāi)始頒發(fā)的。 有一些人講咱們中國(guó)也是人類(lèi)的大家庭中的重要組成部分，對(duì)于能夠體現(xiàn)整個(gè)世界的最高水平，我們中國(guó)華人占了多大的比重呢？有沒(méi)有希望站在世界科學(xué)的前沿和頂端呢？實(shí)際上咱們應(yīng)該說(shuō)還是有希望的，在自然科學(xué)方面，我們有很多個(gè)華人科學(xué)家，在物理學(xué)和化學(xué)方面獲得諾貝爾獎(jiǎng)。比如說(shuō)1957年的時(shí)候，李政道和楊振寧他們就共同獲得諾貝爾物理學(xué)家，而當(dāng)時(shí)這兩位科學(xué)家只有31歲和35歲。1976年的時(shí)候，美籍貫華人丁肇中再次獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。而1986年李遠(yuǎn)哲他是臺(tái)灣的美籍華人，他獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。1997年，朱棣文也是美籍華人，他也獲得物理學(xué)獎(jiǎng)。1998年生于河南的一個(gè)美籍華人，叫做催齊的，還是獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 當(dāng)然，在這個(gè)科學(xué)家領(lǐng)域，我們還有一位是錢(qián)學(xué)森的一個(gè)親人叫錢(qián)永健，他的堂侄。他在2008年10月份和兩位美國(guó)的科學(xué)家共享了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，這個(gè)也是我們比較引以為自豪的。2009年，我們有一個(gè)華人是在英國(guó)籍的。因?yàn)樵诠鈱W(xué)、通信方面的成就，也獲得了2009年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在數(shù)量不少的科學(xué)家里邊，我們?nèi)A人占的比重很大。包括錢(qián)學(xué)森他也會(huì)提出疑問(wèn)，我們這個(gè)體制有問(wèn)題，不是我們中國(guó)人的聰明智慧有問(wèn)題，為什么獲獎(jiǎng)的都是美籍華人或者英籍華人，而不是我們中國(guó)籍貫的華人呢？所以這個(gè)就是錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，當(dāng)然在諾貝爾獎(jiǎng)其他的獎(jiǎng)項(xiàng)，比如說(shuō)有一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是2000年的時(shí)候，他是加入了法國(guó)國(guó)籍的高行健，他就是1948年生于江西的一位作家。而莫言是2012年他卻是我們中國(guó)本土的一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，是我們的中國(guó)作家。還有我們一直不承認(rèn)的一個(gè)達(dá)賴(lài)，他在1989年的時(shí)候也獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)及當(dāng)時(shí)被我們中國(guó)政府拒絕承認(rèn)。總之，科學(xué)使得人的精神變得勇敢，而有效的科學(xué)激勵(lì)能夠使人類(lèi)的這種勇敢加倍。 科學(xué)研究及其科研方法（下） 胡仙芝中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)研究員 一、典型科研方法 在這部分里邊，我們重點(diǎn)介紹一下典型的科研方法和應(yīng)用問(wèn)題?？梢哉f(shuō)方法它是被認(rèn)為是一種鑰匙，鑰匙雖然很小，但是它能夠打開(kāi)強(qiáng)大的鐵門(mén)銅壁。而成功者，他成功在哪，不在于他自己力量有多大，地位有多高，而在于他是找到了方法。而失敗者往往會(huì)去找借口。所以可以說(shuō)科研方法也一樣，方法運(yùn)用得當(dāng)了，找到了新的方法，我們就能打開(kāi)一個(gè)新的事件。 在這里邊我想重點(diǎn)跟大家談?wù)勔恍┑湫偷目蒲蟹椒ㄟ€有我們社科研究和科技研究中常用的一些研究方法。所謂的方法就是指人們做事過(guò)程中一連串動(dòng)作的關(guān)聯(lián)方式這種方法可能就是對(duì)這種關(guān)聯(lián)方式特殊性的一種概括。這種方法這個(gè)詞在西方可能很簡(jiǎn)單，英語(yǔ)里邊是way，它的意思是沿著道路這個(gè)意思。表示人們活動(dòng)要選擇正確的途徑或者正確的道路。我們中國(guó)對(duì)方法可能也用得比較多，意思也比較一致。我們很多說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，那個(gè)規(guī)矩和方圓它往往指的是工具，像我們木木匠魯班他們用的墨線，那種工具它是一種方法。其實(shí)在中文大辭典里邊，對(duì)它的含義有過(guò)分析，他說(shuō)方法就是形式之條理。也就是是做事情的各種條分縷析的一種思維方式，或者它的行進(jìn)方式。中文大辭典也講到，法者,妙事之跡也。這個(gè)方法運(yùn)用得當(dāng)了，但是就巧妙了，所以方法也是指人們巧妙辦事有效辦事實(shí)應(yīng)遵循的條例、軌跡、途徑線路、或者路線。在我們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)方法這詞的應(yīng)用，使用可以是非常多，它的近義詞或者解釋也非常多。方法的含義，它被概括成這么多種。有辦法、做法、想法、技術(shù)、技巧、工藝、科技、程序、步驟、規(guī)則、規(guī)章、計(jì)劃、規(guī)劃、策劃、計(jì)劃、謀略等等。小到生活的瑣事，大到人生的路線，下至個(gè)人的問(wèn)題，廣至人類(lèi)的宇宙。凡是能夠解決問(wèn)題之道的，都稱(chēng)為方法。 這個(gè)方法用的這么多，怎么去區(qū)別我們方法和手段之間的聯(lián)系呢？手段也是一個(gè)辦法的手段，但是方法往往比手段具有更豐富的內(nèi)涵，還有技術(shù)也是一種方法，但是不是所有的方法都是技術(shù)。方法和思維也是，它有交叉的地方，但是不包括所有的層次。還有方法與工具之間，它有緊密的聯(lián)系，但是不能完全等同，需要對(duì)這幾個(gè)方面進(jìn)行界定。 我們這一講重點(diǎn)講科研方法，也往往被稱(chēng)為是研究方法，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物、提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。可以說(shuō)是我們?nèi)祟?lèi)運(yùn)用智慧進(jìn)行科學(xué)思維的技巧。它是人們?cè)趶氖驴茖W(xué)研究過(guò)程中不斷總結(jié)提煉出來(lái)的?？蒲蟹椒?，它本身是一個(gè)不斷變化不斷影響相互轉(zhuǎn)化的一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。我們科學(xué)研究中，它也分為不同的層次和體系。常用的比如說(shuō)對(duì)文獻(xiàn)的一種調(diào)查和研究，還有觀察、思辨，還有對(duì)行為的研究方法。還有對(duì)歷史的研究方法，還有對(duì)概念的研究方法，還有比較的研究方法等等，這些都在我們的科學(xué)論文，科學(xué)報(bào)告中應(yīng)用的比較多。這里我們重點(diǎn)介紹一下三類(lèi)的不同體系的方法。 （一）經(jīng)驗(yàn)方法 第一個(gè)層次就是經(jīng)驗(yàn)方法。哪些方法歸為經(jīng)驗(yàn)方法？歸納為五種，一是實(shí)驗(yàn)法、觀察法、統(tǒng)計(jì)法、測(cè)量法和類(lèi)比法。 1、實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)它往往是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，它是指根據(jù)一定的研究目的和任務(wù)，利用一定的實(shí)驗(yàn)儀器被設(shè)備等物質(zhì)手段，主動(dòng)干預(yù)和控制研究對(duì)象進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程。在特定條件或者典型環(huán)境，利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)去探索客觀規(guī)律，這往往是我們?cè)谶@自然科學(xué)中運(yùn)用的一些方法。它的特點(diǎn)是可以重復(fù)的可以驗(yàn)證的具有因果的，在可控制的系統(tǒng)內(nèi)，環(huán)境下進(jìn)行的，具有主動(dòng)變革性。 我們經(jīng)?？梢愿鶕?jù)實(shí)驗(yàn)的目的不一樣分為探索性的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。還有模型的實(shí)驗(yàn)，還有些實(shí)驗(yàn)是為了分析他的原因。有一些實(shí)驗(yàn)是為了判斷這個(gè)成分，還有一些實(shí)驗(yàn)是為了進(jìn)行比較，還有一些是做中間探索的實(shí)驗(yàn)等等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)他運(yùn)用的手段不一樣，方法也不一樣，還也一些是對(duì)定性的實(shí)驗(yàn)，對(duì)某種物體做出一個(gè)典型的結(jié)論。一個(gè)是定量的實(shí)驗(yàn)及，比如說(shuō)對(duì)一些它的忍耐性做出一定數(shù)量范圍的一種發(fā)現(xiàn)，還有結(jié)構(gòu)分析的實(shí)驗(yàn)等等。 實(shí)驗(yàn)它是根據(jù)不同的條件，不同的對(duì)象，還有不同的主題，分為化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)等等。他們要求的也不一樣，有些是在地面上，正常情況下可以做，有一些是在特定的空間或者溫度條件下光亮條件下的做，還有一些是在地下太空中進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)，它需要區(qū)分不同的場(chǎng)所這種方法運(yùn)作的是比較多，但實(shí)際上這種實(shí)驗(yàn)它也有局限性，它也有一些失敗的例子。比如說(shuō)有一些實(shí)驗(yàn)它看起來(lái)是對(duì)的，但實(shí)際上它是受環(huán)境的影響，它會(huì)出現(xiàn)一些假象，還有會(huì)出現(xiàn)誤差，還有它的條件，它會(huì)有一些局限等等，這些都會(huì)影響到我們的科學(xué)研究的結(jié)果。 2、觀察 第二個(gè)就是觀察，我們可以看到科學(xué)是離不開(kāi)觀察，尤其是離不開(kāi)科學(xué)工具儀器的觀察?？茖W(xué)觀察分幾個(gè)形式，像直接觀察和間接觀察。 直接觀察就是通過(guò)感官，間接觀察就是借助于精密儀器，有計(jì)劃有目的地對(duì)于在自然發(fā)生狀態(tài)下和認(rèn)為發(fā)生條件下的事務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的研究方法。這種觀察，應(yīng)該說(shuō)它的成本比較低，具有全面性、客觀性、辯證性和典型性的特點(diǎn)。但是，我們哲學(xué)里邊什么樣的人看到的眼光都是不一樣的，他觀察往往會(huì)受到各種因素的影響，會(huì)有一些偏差。比如說(shuō)受主觀因素的影響，受觀察者的興趣愛(ài)好，思維定式，知識(shí)技能和心里影響。它也受客觀因素的影響，比如說(shuō)像感官的錯(cuò)覺(jué)，儀器的精度，還有對(duì)象的周期性等等。這些都是在觀察的過(guò)程中可能需要考慮的一些排除性干擾性的因素。 3、統(tǒng)計(jì) 第三種就是統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)方法，不管是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)都運(yùn)用的相對(duì)比較多，它主要是利用數(shù)量的方法，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理對(duì)研究所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，以此來(lái)揭示事物的內(nèi)在規(guī)律的方法。統(tǒng)計(jì)方法的特征就是數(shù)量性、技術(shù)性和條件性。目的統(tǒng)計(jì)它是一種工具體系，一種產(chǎn)業(yè)，也是一種管理工具?？赡苡幸恍┦鞘止さ哪欠N數(shù)字統(tǒng)計(jì)，但更多的就是用儀器或者圖表，成為了日常的一種工具，甚至成為了產(chǎn)業(yè)化的一種調(diào)查。我們可能平時(shí)寫(xiě)東西，包括我們用的WORD里面還有EXCEL里邊，還有數(shù)據(jù)包的分析軟件這些的發(fā)展對(duì)于我們的社會(huì)科學(xué)研究和自然科學(xué)研究都是非常重要的一種幫助。 統(tǒng)計(jì)來(lái)講，它一般有這樣的方法運(yùn)用，可能有要注意這樣的一個(gè)過(guò)程。第一個(gè)就是要確定統(tǒng)計(jì)的選題，第二個(gè)是要設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)方案。在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)下去就得收集樣本信息，如果處理統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)，然后發(fā)現(xiàn)、歸納其中的變化和規(guī)律，以此來(lái)得出一些研究的結(jié)論，研究的發(fā)現(xiàn)。 一般來(lái)講這種統(tǒng)計(jì)它有兩種功能或者兩種方式，一種是描述分析的功能，也就是說(shuō)，通過(guò)整理出來(lái)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行加工概括，去發(fā)現(xiàn)這些資料中所包含的一些數(shù)量關(guān)系和數(shù)量特征。這些關(guān)系和特征就對(duì)整個(gè)事物的發(fā)展做一些客觀的描述。它對(duì)一些規(guī)律性的東西，我們也可以看到。第二個(gè)就是統(tǒng)計(jì)推論，它的目的是在隨機(jī)抽樣基礎(chǔ)上根據(jù)樣本、數(shù)據(jù)去推論總體的一些一般情況，變化及發(fā)展趨勢(shì)等。我們經(jīng)常不可能全面的去調(diào)查，我們往往會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查，以此來(lái)推論全局的一些情況。包括我們?nèi)丝谡{(diào)查，性別比的調(diào)查等等。并不是所有的每一個(gè)國(guó)民它的性別都能統(tǒng)計(jì)到，我們往往會(huì)組織一種城鄉(xiāng)調(diào)查大隊(duì)會(huì)抽一些樣本，得到一個(gè)全面的情況。 統(tǒng)計(jì)這個(gè)方法運(yùn)用起來(lái)可能也是有局限的，第一個(gè)就是剛才講到的樣本的完全性與有限性之間的矛盾。我們的調(diào)查需要成本，成本決定著很多難度。方法因素，說(shuō)明這個(gè)樣本不是強(qiáng)樣的，這個(gè)樣本的代表性究竟如何，它本身就是一個(gè)調(diào)整。第二個(gè)就是參量的迷糊性。哪一些參量歸納哪一類(lèi)，大家在實(shí)際工作中往往會(huì)遇到。還有在研究對(duì)象之間，它是不是就接受你的統(tǒng)計(jì)調(diào)整，這個(gè)我們還是需要深思的。大家可能都會(huì)講到這個(gè)統(tǒng)計(jì)方法的時(shí)候都會(huì)笑中國(guó)的土地?cái)?shù)字。認(rèn)為它是摻水的數(shù)據(jù)，那么這個(gè)數(shù)據(jù)究竟是方法問(wèn)題，還是體制問(wèn)題，我覺(jué)得這個(gè)是值得我們深思的。 大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)GDP的一個(gè)數(shù)字，叫狗屎的經(jīng)濟(jì)。也就是說(shuō)，它講如果一個(gè)甲和一個(gè)乙，他們一天在操場(chǎng)上碰到了一堆狗屎，那個(gè)富翁甲他為了擺闊，他很有錢(qián)，他就對(duì)乙說(shuō)，你把這狗屎吃了，我給你一百萬(wàn)。那乙他正好經(jīng)濟(jì)很緊張，很窮，他為了這一百萬(wàn)他就完成了這個(gè)交易。乙得到了一百萬(wàn)的收入，后來(lái)那個(gè)富翁甲他把錢(qián)花了，又變成了窮人，而這個(gè)乙因此這次他致富了，成為了百萬(wàn)富翁。但是心里不平衡，所以有一次落魄的甲跟乙打賭，那個(gè)乙報(bào)復(fù)了一下，他你把這堆狗屎吃了，我也給你一百萬(wàn)。所以甲因?yàn)橛幸以谇懊孀霭駱?，他也就把交易完成了。這個(gè)對(duì)于甲和乙來(lái)說(shuō)，他的起伏都沒(méi)有什么財(cái)產(chǎn)的變化。財(cái)產(chǎn)總量都是沒(méi)有變化的。但是統(tǒng)計(jì)學(xué)家，那我們的管統(tǒng)計(jì)收入值的這個(gè)GDP增長(zhǎng)的那個(gè)統(tǒng)計(jì)，他又是在第一個(gè)階段，A國(guó)民收入增長(zhǎng)一百萬(wàn)，第二個(gè)階段，B增長(zhǎng)又是一百萬(wàn)。所以經(jīng)過(guò)這兩次，我們的GDP增長(zhǎng)總收入是200萬(wàn)，這個(gè)我們經(jīng)濟(jì)GDP就是大增長(zhǎng)了。這個(gè)是個(gè)笑話，但是說(shuō)明了咱們的GDP增長(zhǎng)，它不是統(tǒng)計(jì)純的國(guó)民收入，而是統(tǒng)計(jì)毛的國(guó)民收入，這種方法，這種手段，對(duì)他的這種增長(zhǎng)衡量還是欠缺一點(diǎn)思考的。所以也就是為什么中國(guó)很多數(shù)字在國(guó)際上不被認(rèn)可的一些原因。這個(gè)到底是方法問(wèn)題還是體制問(wèn)題，我覺(jué)得很多人講到具體批的時(shí)候就會(huì)想到一句話叫官員出數(shù)字，數(shù)字出官員?？赡艽蠹視?huì)有很多人批評(píng)，他說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)法或者統(tǒng)計(jì)局會(huì)被當(dāng)成是聾子的耳朵，很多地方數(shù)據(jù)造假，統(tǒng)計(jì)造假這個(gè)現(xiàn)象太嚴(yán)重了。他的根源是兩種數(shù)字多面人糊弄上級(jí)瞞真情。歸根到底是地方上一些干部在弄虛作假。這個(gè)就是跟咱們的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體制和干部升級(jí)體制是直接相關(guān)的。也就是說(shuō)，數(shù)字出官的用人機(jī)制，迫使或者誘使官出數(shù)字。因?yàn)槲覀冇迷u(píng)政績(jī)來(lái)用人，而政績(jī)看數(shù)字，那么沒(méi)有數(shù)字就沒(méi)有政績(jī)，有的數(shù)字那么官員就可能升遷。這種體制下就是GDP過(guò)于追求，而數(shù)字造假，統(tǒng)計(jì)數(shù)字失真的這種狀況，就是難以徹底根絕。 4、測(cè)量 另外我們?cè)僦v一下測(cè)量，我們好多物理學(xué)、自然科學(xué)中都是必須要用到的工具，包括對(duì)長(zhǎng)度、重度、溫度、適度、濕度、強(qiáng)度、角度、程度等等。那么我們的工具也是非常多，從從壓力、壓強(qiáng)到天平，還有激光的儀器等等，這些都是在逐步的發(fā)展變化，也是體現(xiàn)了一種可以技術(shù)革命的一種加速度發(fā)展的追求。測(cè)量要求準(zhǔn)確、完備而且互斥。指標(biāo)要能夠反映某種特征的客觀變化，與現(xiàn)象的質(zhì)的方面密切相關(guān)。那么它主要的問(wèn)題就是測(cè)量效度問(wèn)題的，這個(gè)效度也有可能就是有一些是誤差問(wèn)題，像工具、樣本以及它的實(shí)際把握都會(huì)影響到這個(gè)測(cè)量的效度。 還有測(cè)量的信度，這個(gè)可能也是需要我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中需要去把握的。測(cè)量的操作可能在理工科實(shí)驗(yàn)室，以及很多社會(huì)科學(xué)的方面也有很多。比如說(shuō)像現(xiàn)在的MP2.5，它的測(cè)量問(wèn)題可能也需要一個(gè)強(qiáng)大的一些技術(shù)要求。首先它可能從假設(shè)定義去選擇變量，從確定指標(biāo)然后進(jìn)行數(shù)據(jù)采集這些方面，一環(huán)一環(huán)的去落實(shí)它，去檢驗(yàn)它，才能保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和科學(xué)性有效性。 5、類(lèi)比 還有一種方法就是類(lèi)比的方法，類(lèi)比它實(shí)際上是在觀察測(cè)量的基礎(chǔ)上一種綜合的使用，它這種方法歸納成兩句話，一種就是異中求同，第二種就是同中求異。類(lèi)比它主要是對(duì)他們的不同性和共同性，以及他們存在的在原因的這個(gè)系列里面它的共同性和不同性，進(jìn)行一些比較分析，然后得出因果之間的一種特定的規(guī)律。類(lèi)比它具有歸類(lèi)不同的對(duì)象，找出可以比較的一些對(duì)象，然后再得出他們的影響因素，最后得出他們直接有影響的那種規(guī)律。有幾種，一種是直接類(lèi)比，一種是對(duì)稱(chēng)類(lèi)比，還有因果類(lèi)比，最后是綜合類(lèi)比。 類(lèi)比推理的過(guò)程中，它主要體現(xiàn)了同中求異，相同的找不同點(diǎn)，異中求同，不同的找共同的。不同的地方，不同的物體是去共同點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上其實(shí)也是歸納演繹的一種運(yùn)用。以上就是我們講的經(jīng)驗(yàn)的方法，可能運(yùn)用的也比較多，大家日常生活中也會(huì)再運(yùn)用。 （二）邏輯方法 第二個(gè)層面就是相對(duì)來(lái)講比較抽象的就是邏輯的方法，邏輯的方法它也包括三大類(lèi)。一種是分析和綜合，還有一個(gè)是抽象和具體，還有一個(gè)是歸納和演繹。前面可能跟自然、社會(huì)產(chǎn)生一種互動(dòng)，而這種邏輯很多就是在思維領(lǐng)域做一種比較深入的一種活動(dòng)。 1、分析與綜合 分析就是把研究對(duì)象整體分解為各個(gè)部分，然后把復(fù)雜事物分解為簡(jiǎn)單的部分、單位、環(huán)節(jié)、要素并分析加以研究。從而揭示出他們的屬性和本質(zhì)的科研方法。它是一種從未知到已知，從全局到局部的一個(gè)邏輯方法。 這個(gè)就是我們經(jīng)常用的實(shí)驗(yàn)分析法，對(duì)某一樣?xùn)|西，它里邊包含的哪一些元素，它有哪一些成份，有哪一些構(gòu)成，這個(gè)經(jīng)常使用從整體到局部的一種分析方法。思維中我們?yōu)榱烁玫厣钊氲恼J(rèn)識(shí)這種事物也往往采用這種分解法或者思維方法去認(rèn)識(shí)它，通過(guò)這種分析，我們?cè)瓉?lái)對(duì)它把握不知道，不清楚很模糊，不認(rèn)識(shí)的情況下，我們達(dá)到對(duì)他構(gòu)成有清晰的把握，對(duì)他的功效有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，以及對(duì)他的使用能夠掌握的這么一種功效。而綜合跟這個(gè)分析正好相反，它是對(duì)各個(gè)局部的事物簡(jiǎn)單的東西綜合成一個(gè)復(fù)雜的東西。是從已知到未知，從局部到全部的這么一個(gè)邏輯過(guò)程。分析和綜合兩者它是對(duì)立統(tǒng)一互相依存，也是可以互相轉(zhuǎn)化的。 2、抽象與具體 第二種就是抽象和具體，這個(gè)往往是哲學(xué)里面的一種思維概念，但是我們實(shí)際中也經(jīng)常在使用。小學(xué)生他要學(xué)習(xí)新知識(shí)，往往光告, 訴他定義概念，他是理解不了的，但是給他舉一些生活中的例子，啟發(fā)他的感性認(rèn)識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)來(lái)幫助他理解這個(gè)理性認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他就接受的會(huì)快一些。這個(gè)就是抽象，就是從具體的東西，從它的表征去抽取他固有的本質(zhì)特征，然, 后達(dá)到對(duì)研究對(duì)象的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這些方法就是一種抽象的方法。抽象的過(guò)程就是從感性的具體認(rèn), 識(shí)上升到理性的抽象認(rèn)識(shí)。然后再?gòu)睦硇缘某橄笳J(rèn)識(shí)上升到思維的抽象規(guī)定，具體它就是從抽象的東西到物化成具體的東西。它具有多樣性、統(tǒng)一性的一些特點(diǎn)。這兩者的關(guān)系也是相互轉(zhuǎn)化的。 3、歸納與演繹 實(shí)際上我們科學(xué)中，或者科研中經(jīng)常用的就是歸納和演繹的方法。歸納它是對(duì)一些個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和感性材料進(jìn)行概括和總結(jié)，然后從中抽象出一般的公式原理和結(jié)論的一種方法，是從個(gè)別到一般的邏輯方法。歸納法它受條件的所限，往往受到樣本的全面性約束。所以，這種科學(xué)的歸納法，它要對(duì)這個(gè)做出一種防范，要注意不能忽視差異性，不能以偏概全。 演繹，它是從已知的一方公理、原理、定理、法則、概念出發(fā)，從而推論出新的結(jié)論的一種科研方法。也就是從一般到個(gè)別的邏輯推理方法。這個(gè)邏輯它必須是有條件的，也就是說(shuō)，一個(gè)是公理必須正確，第二前提必須真實(shí)。他們的邏輯聯(lián)系必然是正確，這個(gè)我們邏輯學(xué)里邊都會(huì)講到，大前提、小前提和結(jié)論之間的一些公式。我們可能也都可以去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但是這個(gè)在現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，可能它的局限就在于它的前提是不是真實(shí)可靠，這一塊它是沒(méi)有辦法做出判斷的。需要我們運(yùn)用其他的一些科研方法來(lái)輔助他達(dá)到這個(gè)目的。 （三）現(xiàn)代方法 第三個(gè)陳列的方法，就是現(xiàn)在我們工業(yè)革命以后或者科技發(fā)展到現(xiàn)代的情況下，我們采用的方法，有系統(tǒng)方法、控制方法和信息方法。系統(tǒng)論、控制論和信息論是跟計(jì)算機(jī)這個(gè)現(xiàn)代大型工具同時(shí)出現(xiàn)的三大理論，也是三大思維方法，也可以說(shuō)如果沒(méi)有這三大方法論的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的發(fā)明就可能會(huì)晚很多年，正是有了這三大方法體系的出現(xiàn)和綜合運(yùn)用，我們就在這個(gè)計(jì)算機(jī)這個(gè)方面取得了重大的進(jìn)展，并且計(jì)算機(jī)對(duì)我們的整個(gè)科研方法，整個(gè)社會(huì)生活產(chǎn)生了根本性的一種革命變革。 1、系統(tǒng)方法 這個(gè)系統(tǒng)論、系統(tǒng)方法，我們可能把它一種模型化的。它是由貝塔朗非，他在二十世紀(jì)三十年代就已經(jīng)提出了，但是他的運(yùn)用，他所有科技的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展的越來(lái)越普遍。系統(tǒng)它是由相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互作用的若干部分，按照一定規(guī)則組成，具有確定功能的有機(jī)整體。它的整體性、局部性、功能性、結(jié)構(gòu)性，還有互動(dòng)性，就是系統(tǒng)的一