《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 21 與朱元思書(shū)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 21 與朱元思書(shū)課件 新人教版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元,21與朱元思書(shū),一,二,三,四,五,湍,軒邈,lng,yuānl,kē,piǎo,一,二,三,四,五,都。,順、隨。,青白色。,急流的水。,擬聲詞,形容水聲的清越。,互相和鳴。,平息。,樹(shù)木的枝干。,一,二,三,四,五,形容詞用作動(dòng)詞,消散盡凈。,名詞用作動(dòng)詞,向東向西流。,動(dòng)詞用作名詞,飛奔的馬。,名詞用作動(dòng)詞,向上伸展。,形容詞用作動(dòng)詞,往高處和遠(yuǎn)處伸展。,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……平息。,一,二,三,四,五,至。,乖張、罪過(guò)。,籌劃。,比喻規(guī)劃、管理政治的才能。,看。,從小孔、縫隙或偏僻處悄悄察看。,一,二,三,四,五,一,二,三,四,五,四、背景回望《與朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給朋友的一封信,但現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時(shí)的完整信件。本文見(jiàn)于《藝文類(lèi)聚》卷七。由于文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江的秀美風(fēng)光,歷來(lái)被人們當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作來(lái)閱讀欣賞。,一,二,三,四,五,五、知識(shí)鏈接駢文也稱(chēng)“駢體文”“駢儷文”或“駢偶文”;因其常用四字、六字句,故也稱(chēng)“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句(儷句、偶句)為主,講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘。,1.總領(lǐng)全文山水特征的兩句是“,”,并且重點(diǎn)從和兩方面進(jìn)行了描繪。2.作者筆下的水是怎樣的情狀呢?請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。3.作者眼中的山是怎樣的?運(yùn)用了什么手法描寫(xiě)山?,奇山異水,天下獨(dú)絕,山,水,靜態(tài):清澈;動(dòng)態(tài):急猛。,“皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。”以動(dòng)寫(xiě)靜,把靜止的山寫(xiě)活了,顯示出山的“奇”。,4.本文在寫(xiě)景順序和詳略上有何特點(diǎn)?5.談?wù)勀銓?duì)“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”的理解。6.關(guān)于本文最后一句,有人認(rèn)為是精妙之語(yǔ),請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?寫(xiě)景順序,先寫(xiě)“水”后寫(xiě)“山”,由近及遠(yuǎn);詳寫(xiě)動(dòng)態(tài),略寫(xiě)靜態(tài)。這樣既突出景物的主要特征,又顯得詳略適宜,輕重有度。,雖流露出作者亟思奮發(fā)有為,終未顯達(dá),因而有些消極遁世的思想情緒,但所蘊(yùn)含的審美情趣及教育意義是不容忽視的。那些汲汲追求名利的人,面對(duì)奇峰,聆聽(tīng)美聲,不覺(jué)移情山水而淡泊名利。,仔細(xì)咀嚼,方覺(jué)其妙。一是起了反復(fù)渲染的作用。寫(xiě)樹(shù)木遮空,晝夜不分,既照應(yīng)了前面對(duì)“寒樹(shù)”的描寫(xiě),又給山水增添了奇色異彩。二是綰接文章開(kāi)頭四句,使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。,