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高考總復(fù)習(xí)生物,,必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第十單元種群和群落學(xué)案33群落的結(jié)構(gòu)和演替,一、群落的結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)回顧,1．群落。(1)概念要點(diǎn)：①同一時(shí)間；②__________________；③______________。(2)特征：物種的豐富度、____________、空間結(jié)構(gòu)、______________等。2．群落的物種組成。(1)群落的________是區(qū)別不同群落的重要特征。,一定區(qū)域,各種生物種群,種間關(guān)系,群落的演替,物種組成,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(2)豐富度。①概念：群落中________的多少。②常用統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法和________法。3．種間關(guān)系。(連線(xiàn)),基礎(chǔ)回顧,物種數(shù)目,目測(cè)估計(jì),答案：①—b②—d③—a④—c,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,基礎(chǔ)回顧,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,4．群落的空間結(jié)構(gòu)。,基礎(chǔ)回顧,群落的分層,水平,光照,食物條件,土壤,溫度,鹽度的,光照強(qiáng)度的,自身生長(zhǎng),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,二、群落的演替,基礎(chǔ)回顧,1．概念。隨著時(shí)間的推移，__________________代替的過(guò)程。2．類(lèi)型。(1)初生演替：①概念：一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被__________的地面，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如在________、火山巖、________上進(jìn)行的演替。,一個(gè)群落被另一個(gè)群落,植被覆蓋,沙丘,冰川泥,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,②過(guò)程：裸巖階段→______________→苔蘚階段→____________→灌木階段→森林階段。(2)次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有________基本保留，甚至還保留了植物的________或其他________的地方發(fā)生的演替，如棄耕農(nóng)田、火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林。3．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響。人類(lèi)活動(dòng)使群落演替按照不同于自然演替的__________和__________進(jìn)行。,基礎(chǔ)回顧,地衣階段,草本植物階段,土壤條件,種子,繁殖體,速度,方向,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)1群落的種間關(guān)系,要點(diǎn)探究,1．群落與種群的比較。,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2.種間關(guān)系的比較。,要點(diǎn)探究,,,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(續(xù)表),要點(diǎn)探究,,,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,歸納提煉混淆生物種間關(guān)系1．生存斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)。(1)范圍關(guān)系：,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,種內(nèi)斗爭(zhēng)為種內(nèi)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)為種間關(guān)系，種間斗爭(zhēng)包括競(jìng)爭(zhēng)，而生存斗爭(zhēng)既包括生物與生物之間的關(guān)系，又包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系，圖示如右：A代表生存斗爭(zhēng)、B代表種內(nèi)斗爭(zhēng)，C代表種間斗爭(zhēng)、D代表競(jìng)爭(zhēng)。(2)種內(nèi)斗爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)的判斷方法：簡(jiǎn)記：“同斗爭(zhēng)”，“異競(jìng)爭(zhēng)”?！巴窢?zhēng)”：同種生物爭(zhēng)奪資源和空間是種內(nèi)斗爭(zhēng)，如公羚羊爭(zhēng)奪配偶?！爱惛?jìng)爭(zhēng)”：不同生物爭(zhēng)奪資源和空間是競(jìng)爭(zhēng)，如水稻和稗草爭(zhēng)奪陽(yáng)光。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2．坐標(biāo)圖中捕食者和被捕食者的判斷。(1)看曲線(xiàn)上升和下降的先后關(guān)系，一般先上升或下降曲線(xiàn)代表被捕食者。(2)看曲線(xiàn)峰值的高低，一般曲線(xiàn)峰值高的是被捕食者，另外，被捕食者的個(gè)體一般也比捕食者的小，所以被捕食者的數(shù)量相對(duì)較多。右圖曲線(xiàn)中a為被捕食者，b為捕食者。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高考命題角度（1）以文字形式描述生物之間的關(guān)系，從中判斷它們之間是屬于競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生還是種內(nèi)關(guān)系。（2）以曲線(xiàn)圖形式表示兩種生物間的關(guān)系，據(jù)圖判斷兩種生物屬于哪種關(guān)系。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,【例?】(2014新課標(biāo)Ⅰ卷)某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是()A．青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B．水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C．病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D．水稻和病毒V是互利共生關(guān)系,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：稻田中青蛙增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，A正確；水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B錯(cuò)誤；病毒V和水稻之間是寄生的關(guān)系，C、D錯(cuò)誤。答案：A,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,1．瘧原蟲(chóng)在人體內(nèi)只能進(jìn)行無(wú)性生殖，在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲(chóng)的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲(chóng)(孑孓)以藻類(lèi)和細(xì)菌為食，同時(shí)又被魚(yú)類(lèi)捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．瘧原蟲(chóng)與人是寄生關(guān)系B．瘧原蟲(chóng)與按蚊是共生關(guān)系C．藻類(lèi)屬于生產(chǎn)者，孑孓和魚(yú)類(lèi)屬于消費(fèi)者D．魚(yú)類(lèi)與藻類(lèi)既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,要點(diǎn)探究,跟蹤訓(xùn)練,,B,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：根據(jù)題中信息可斷定瘧原蟲(chóng)與人為寄生關(guān)系，A正確；瘧原蟲(chóng)也可以感染蚊蠅，則瘧原蟲(chóng)與被其感染的蚊蠅間為寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；藻類(lèi)能夠進(jìn)行光合作用，屬于生產(chǎn)者，孑孓以藻類(lèi)和細(xì)菌為食，是初級(jí)消費(fèi)者，魚(yú)類(lèi)可捕食孑孓，為次級(jí)消費(fèi)者，C正確；魚(yú)類(lèi)以藻類(lèi)為食，二者為捕食關(guān)系，同時(shí)魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)植物在水中因生存空間，氧氣等資源而存在一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,考點(diǎn)2群落的結(jié)構(gòu)與演替,要點(diǎn)探究,1．群落結(jié)構(gòu)形成的原因和意義。(1)原因：生物的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長(zhǎng)期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。(2)意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,2．群落演替的類(lèi)型比較。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,3.群落演替的特點(diǎn)。(1)演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間變化的有序過(guò)程，因而它往往是可預(yù)測(cè)的。(2)演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，但人類(lèi)活動(dòng)可使其不按自然演替的方向和速度進(jìn)行。①利于群落演替的人類(lèi)活動(dòng)：退耕還林、還草、還湖，封山育林等。②不利于群落正常演替的活動(dòng)：砍伐森林、填湖造地、過(guò)度放牧等。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,特別提醒(1)群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。(2)在群落演替的過(guò)程中，物種的取代是一種優(yōu)勢(shì)取代，而不是完全取代。(3)群落演替中存在著生物與環(huán)境的共同進(jìn)化。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,【例?】下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是()A．群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B．群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象C．動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D．喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu),要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：垂直結(jié)構(gòu)是指生物在垂直方向上，群落具有明顯分層現(xiàn)象，A、B正確。動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場(chǎng)所和食物有關(guān)，C正確。喬木層的疏密程度影響下層的光照強(qiáng)度，從而影響草本植物的水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。答案：D,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,要點(diǎn)探究,2．(2014新課標(biāo)Ⅰ卷)請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問(wèn)題：(1)在光裸的巖石上開(kāi)始的演替和從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？_____________________________________，________________________________________。(2)一般來(lái)說(shuō)，若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因__________________________________________________________________________________________________________。,跟蹤訓(xùn)練,光裸的巖石上開(kāi)始的演替為初生演替,從森林全部砍伐的地方開(kāi)始的演替為次生演替,形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從祼巖開(kāi)始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,(3)據(jù)調(diào)查，近5萬(wàn)年以來(lái)，某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類(lèi)型。近50年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類(lèi)的開(kāi)墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度________(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”)，演替的方向________________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。,要點(diǎn)探究,變快,未發(fā)生改變,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,解析：(1)初生演替是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方；而次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方。(2)次生演替有土壤條件，保留種子，有利于植物的繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活條件貧瘠不利于繁殖，演替速度較慢。(3)群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌和土壤等，?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件。由于人類(lèi)過(guò)度開(kāi)墾，破壞了土壤表土層及耕作層的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使得該地區(qū)群落的演替速度變快，自然環(huán)境本身變得干燥，會(huì)向荒漠化方向演替，所以演替的方向未發(fā)生改變。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,名師點(diǎn)睛(1)影響群落演替的主要因素有三類(lèi)：群落內(nèi)部因素(如群落中植物繁殖體的遷移)、外界環(huán)境因素(如氣候的變化和大規(guī)模的地殼運(yùn)動(dòng))和人類(lèi)活動(dòng)。人類(lèi)對(duì)群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)其他所有的生態(tài)因子。(2)植物的入侵(繁殖體包括種子、果實(shí)等的傳播)和定居是群落形成的首要條件，也是植物群落演替的主要基礎(chǔ)。(3)群落演替是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時(shí)，就以相對(duì)穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點(diǎn)。,要點(diǎn)探究,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,?網(wǎng)絡(luò)概覽?,要點(diǎn)探究,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,實(shí)驗(yàn)19：土壤動(dòng)物豐富度的研究,1．,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,特別提醒做好該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)注意事項(xiàng)。(1)從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來(lái)收集。(3)從同樣營(yíng)養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。(4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類(lèi)。(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。,,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,跟蹤訓(xùn)練,,1．下圖是“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置。下列有關(guān)敘述中不正確的是(),C,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,A．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通B．B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集C．A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D．用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,解析：由圖可知，A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性采集，其中的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通；B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集，用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，也可以放到試管中。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,實(shí)驗(yàn)答題模板系列（十五）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果——解讀曲線(xiàn)類(lèi),【答題模板】1．題型特點(diǎn)：此類(lèi)題目通常提供一定的實(shí)驗(yàn)思路、方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以曲線(xiàn)圖的形式呈現(xiàn))，要求考生分析曲線(xiàn)，得出相關(guān)結(jié)論。2．模板呈現(xiàn)：,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【典例】為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所。設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是________。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由________________________決定的；b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是________________________。(3)與曲線(xiàn)Ⅱ相比，曲線(xiàn)Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度________。若在農(nóng)田周?chē)侠碇矘?shù)可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系，使人們從中更多獲益。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【模板套用】【第一步】識(shí)別坐標(biāo)明確變量曲線(xiàn)圖中的橫坐標(biāo)為實(shí)驗(yàn)的自變量，縱坐標(biāo)為實(shí)驗(yàn)的因變量，識(shí)別坐標(biāo)以明確實(shí)驗(yàn)變量。關(guān)鍵信息：橫坐標(biāo)為“設(shè)樁后的時(shí)間”，縱坐標(biāo)為“田鼠種群密度”；三條曲線(xiàn)的標(biāo)注。推斷結(jié)論：此實(shí)驗(yàn)自變量為時(shí)間、處理方法，因變量為田鼠種群密度的變化。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【第二步】明確特殊點(diǎn)含義曲線(xiàn)圖中需要關(guān)注的點(diǎn)有：起點(diǎn)、終點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)等，每一個(gè)點(diǎn)都有特定的意義，明確這些點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生物學(xué)意義是解題的關(guān)鍵。關(guān)鍵信息：b點(diǎn)株冠形成。推斷結(jié)論：株冠的形成有利于田鼠隱藏從而躲避天敵?！镜谌健糠治銮€(xiàn)走勢(shì)曲線(xiàn)圖的走勢(shì)包括上升、下降、穩(wěn)定、波動(dòng)等。這些也都具有一定的生物學(xué)意義。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,關(guān)鍵信息：b點(diǎn)以后株冠形成，田鼠種群密度曲線(xiàn)大幅度上升。推斷結(jié)論：株冠的形成有利于田鼠躲避天敵，田鼠被捕食的概率降低。株冠的形成使田鼠食物增加?！镜谒牟健看_定曲線(xiàn)關(guān)聯(lián)曲線(xiàn)圖中有時(shí)不止一條曲線(xiàn)，曲線(xiàn)與曲線(xiàn)之間會(huì)存在一定的關(guān)系，明確不同曲線(xiàn)之間的關(guān)系有助于解決問(wèn)題。關(guān)鍵信息：曲線(xiàn)Ⅰ比曲線(xiàn)Ⅱ設(shè)樁距離近。推斷結(jié)論：設(shè)樁距離近，為肉食性猛禽提供更多棲息場(chǎng)所，猛禽的密度更大，田鼠種群密度更小。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【審題】抓準(zhǔn)信息，快速判斷,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,【答題】警示誤區(qū)，規(guī)范答案(1)大豆捕食(2)出生率和死亡率、遷出率和遷入率株冠的形成有利于田鼠躲避天敵，且食物增加錯(cuò)答：第二空錯(cuò)答為“食物增加”。錯(cuò)因：不能全面分析影響種群密度變化的因素，忽視了株冠形成產(chǎn)生的間接影響。(3)更大能量流動(dòng)錯(cuò)答：第一空錯(cuò)答為“更小”。錯(cuò)因：沒(méi)有認(rèn)清圖中縱坐標(biāo)所表示的意義，將曲線(xiàn)變化看成了猛禽種群數(shù)量的變化。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,跟蹤訓(xùn)練,2．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理。(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示。調(diào)查植物種群密度常用的方法是________。圖中O→a，物種①密度上升，原因是在適宜條件下，物種①的__________________；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定，原因是物種②能耐受________；c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型將是________。,樣方法,出生率大于死亡率,弱光,喬木,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,(2)該坡地經(jīng)治理后，既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中______________的固定，又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。,碳元素(CO2),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航,解析：(1)植物種群密度的調(diào)查一般用樣方法。(2)該地區(qū)經(jīng)過(guò)治理，增大了植被覆蓋面積，同時(shí)增加的植被可以通過(guò)光合作用固定更多碳元素(CO2)，增加了農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014江蘇卷)下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是()A．一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群B．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度C．演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化D．洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),C,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的所有個(gè)體稱(chēng)為一個(gè)種群，A正確。標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物，調(diào)查壁虎的種群密度，可用標(biāo)志重捕法，B正確。群落演替到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種的組成仍處在動(dòng)態(tài)變化中，C錯(cuò)誤；由于水平方向上地形變化、土壤濕度、鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同，生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人和動(dòng)物的影響等因素造成不同區(qū)段往往分布著不同的種群，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，D正確。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．(2014海南卷)某池塘中，某種成年魚(yú)生活在底層，取食多種底棲動(dòng)物，而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層，濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類(lèi)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系B．該種魚(yú)的發(fā)育階段不同，其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同C．底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)D．該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu),D,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：據(jù)題意，該種魚(yú)的幼體生活在水體上層，濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類(lèi)，而浮游動(dòng)物以浮游植物為食，該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系，A正確；該種魚(yú)的發(fā)育階段不同，其食物結(jié)構(gòu)可能發(fā)生變化，所以其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)也可能變化，B正確；底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)，C正確；該種成年魚(yú)及其幼體是同一物種不同發(fā)育階段，在水中的分布屬于種群的分布，不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,3．(2014四川卷)將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗(28株/m2)和三種雜草(均為1株/m2)，隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。,,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有__________________________________。(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________，它和鴨舌草之間構(gòu)成________關(guān)系。(3)實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率________死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷________演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以________為主的水生植物群落。,福壽螺的密度,五點(diǎn)取樣法和等距取樣法,消費(fèi)者,捕食,大于,S,次生,狐尾草,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性將降低。,抵抗力,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,解析：(1)根據(jù)圖表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是福壽螺的密度，因變量是幾種生物的日均增長(zhǎng)率，水花生屬于植物，其種群密度的調(diào)查所用的樣方法常用的有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。(2)福壽螺能以水生植物為食，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，據(jù)圖可知，福壽螺的種群密度越大，鴨舌草的日均增長(zhǎng)率越小，因此推測(cè)它們之間構(gòu)成捕食關(guān)系。(3)中密度的福壽螺日均增長(zhǎng)率為正值，處于增長(zhǎng)狀態(tài)，因此其出生率大于死亡率，高密度的水花生存在天敵，其種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，此時(shí)的演替屬于次生演替，由數(shù)據(jù)可知狐尾草的增長(zhǎng)率最大，最可能成為優(yōu)勢(shì)種。(5)除去福壽螺和雜草，物種豐富度下降，此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性將降低。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,提能演練,4．(2014海南卷)某果園發(fā)生了蟲(chóng)害，該蟲(chóng)害是由害蟲(chóng)A引起的。害蟲(chóng)招來(lái)了一種小蜂和一種小鳥(niǎo)，小蜂把卵產(chǎn)入害蟲(chóng)A體內(nèi)，孵出的小蜂幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出，再攻擊害蟲(chóng)A的其他個(gè)體。小鳥(niǎo)特別喜食害蟲(chóng)A，也捕食小蜂。在體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A中，有些個(gè)體常瘋狂地?fù)u擺身體，因而容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)而被捕食?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)小鳥(niǎo)和小蜂的種間關(guān)系是____________________。(2)小鳥(niǎo)捕食瘋狂搖擺的害蟲(chóng)A，對(duì)A種群的生存______________(填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”)，理由是________________________________________________________________________________________________。,捕食和競(jìng)爭(zhēng),有利,通過(guò)捕食使不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體死亡，客觀上促進(jìn)了害蟲(chóng)A種群的發(fā)展，有利于害蟲(chóng)A種群的生存,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(3)體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A搖擺身體為小鳥(niǎo)提供了一定的信息。在生態(tài)系統(tǒng)中，信息對(duì)種間關(guān)系就有________________作用，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。,調(diào)節(jié),基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：(1)根據(jù)題干可知，小蜂吃害蟲(chóng)，小鳥(niǎo)捕食害蟲(chóng)A和小蜂，因此小鳥(niǎo)和小蜂的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。(2)害蟲(chóng)A的瘋狂搖擺引來(lái)小鳥(niǎo)捕食害蟲(chóng)A，同時(shí)可將其體內(nèi)的小蜂幼蟲(chóng)一并捕食，可減少小蜂的種群數(shù)量，減少小蜂對(duì)害蟲(chóng)A種群中其他個(gè)體的捕食，對(duì)A種群中其他個(gè)體的生存有利，客觀上促進(jìn)了種群的發(fā)展。(3)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。,基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航提能演練,欄目鏈接,