《2018-2019學(xué)年度高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第14課 理性之光課件 岳麓版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第14課 理性之光課件 岳麓版必修3.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第14課理性之光,史料探究,課前預(yù)習(xí),隨堂訓(xùn)練,素養(yǎng)落實,素養(yǎng)落實價值立意素養(yǎng)提升,【主題立意】啟蒙運動既是歐洲資本主義發(fā)展的產(chǎn)物,又為歐洲資本主義的發(fā)展規(guī)劃了藍圖,對歐洲資產(chǎn)階級革命和政治建設(shè)產(chǎn)生了深遠的影響?！緦W(xué)習(xí)目標】(1)綜合希臘先哲的人文精神、文藝復(fù)興和宗教改革的人文主義思想,概括西方人文主義的發(fā)展歷程,形成完整的時空觀念。(2)利用教材內(nèi)容,概括啟蒙思想出現(xiàn)的背景,理解經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系,培養(yǎng)運用唯物史觀的能力。(3)比較不同啟蒙思想家的主張,概括其對資產(chǎn)階級革命和資本主義政治的不同影響,培養(yǎng)歷史解釋能力。(4)聯(lián)系中國近代史的思想解放運動,了解歐洲啟蒙思想對中國近代的影響,培養(yǎng)比較闡釋歷史問題的能力。,課前預(yù)習(xí)課前自學(xué)釋疑解惑,知識梳理,一、啟蒙運動概況1.背景(1)政治:封建專制的阻礙;資產(chǎn)階級力量不斷壯大。(2)經(jīng)濟:資本主義經(jīng)濟不斷發(fā)展。(3)思想:文藝復(fù)興和宗教改革推動了人們思想的解放。(4)科技:自然科學(xué)的新發(fā)展為人類認識社會提供了銳利的思想武器。2.含義:啟迪和開導(dǎo)人們的意識,給處在黑暗中的人們帶來光明與希望。,反封建,3.觀點:提倡用理性來判斷一切事物,敬畏真實,尊重科學(xué)。4.矛頭:直指制度及其宗教思想體系。5.高潮:18世紀中葉,在法國達到高潮,大批思想界巨人涌現(xiàn)。二、啟蒙運動的主要代表人物及主張和地位,封建專制,,三權(quán)分立,開明君主制,工具,人類,,盧梭,,三、啟蒙運動的性質(zhì)和意義1.性質(zhì):啟蒙運動是歐洲歷史上又一次偉大的思想解放運動。2.意義(1)豐富和發(fā)展了的內(nèi)涵,把反封建和反宗教神學(xué)的斗爭推進到反對封建專制制度、建立資產(chǎn)階級“”、根據(jù)資產(chǎn)階級利益建構(gòu)政治制度的高度,從而比文藝復(fù)興人文主義更為徹底,更具鮮明的政治革命性質(zhì)。(2)為做了輿論準備,而且為人類社會創(chuàng)造了寶貴的精神財富。,人文精神,理性王國,資產(chǎn)階級革命,,史料探究主題探究史料教學(xué),探究主題1啟蒙思想出現(xiàn)的背景——時空觀念、史料實證材料18世紀啟蒙學(xué)者高舉理性與科學(xué)的大旗,猛烈抨擊宗教神學(xué)和封建專制主義,宣揚自由、平等、博愛、人權(quán)和法制,強調(diào)發(fā)展科學(xué)、張揚個性,追逐功利、享受生活,建立“理性王國”。不難看出,啟蒙運動實質(zhì)上正是在新的歷史條件下對文藝復(fù)興運動的延續(xù),是人文精神的繼續(xù)弘揚?！締栴}】材料中“新的歷史條件”指的是什么?【解讀】啟蒙運動的產(chǎn)生建立在資本主義經(jīng)濟發(fā)展,資產(chǎn)階級力量壯大,思想進一步解放的基礎(chǔ)上?！窘Y(jié)論】資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展,資產(chǎn)階級力量進一步壯大;近代自然科學(xué)的興起,知識的進步;受文藝復(fù)興和宗教改革的影響,人們的思想進一步解放。,探究主題2啟蒙思想對人文主義的發(fā)展——史料實證、歷史解釋材料他們在經(jīng)濟領(lǐng)域中的主要口號是自由放任……國家對自然經(jīng)濟力量的自由發(fā)揮作用不得干涉……在宗教方面……伏爾泰說,“如果在英國僅允許有一種宗教,政府很可能會變得專橫……但是,當有大量的宗教時,大家都能幸福地生活、和睦相處”。在政治方面……盧梭在其主要政治著作《社會契約論》(1762年)一書中說,所有公民在建立一個政府的過程中,把他們的個人意志融合成一個公共意志,同意接受這公共意志的裁決作為最終的裁決……“行政權(quán)的受托人不是人民的主人,而是人民的辦事員;它(人民)能如心所愿地使他們掌權(quán)和把他們拉下臺;對受托人來說,不存在契約的問題,只有服從”?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》,,【問題】根據(jù)材料,概括啟蒙運動對人文主義思想的新發(fā)展。【解讀】本質(zhì)上,啟蒙運動所提倡的理性主義是人文主義發(fā)展的產(chǎn)物,是人文主義成熟的表現(xiàn)。其核心是自由,表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面,解答問題只要抓住材料的關(guān)鍵詞“經(jīng)濟領(lǐng)域”“宗教方面”“政治方面”即可?！窘Y(jié)論】在經(jīng)濟領(lǐng)域主張自由放任;在政治方面主張社會契約論和人民主權(quán),把反封建、反宗教神學(xué)的斗爭推進到反封建專制制度、建立資產(chǎn)階級政治制度的高度;在宗教方面主張信仰自由。,【深化拓展】啟蒙運動對文藝復(fù)興人文主義思想的發(fā)展(1)核心是理性,就是獨立思考,理性判斷。(2)反對教權(quán)主義、專制主義和貴族特權(quán),提倡自由平等、天賦人權(quán)。(3)強烈的政治革命性,反對封建制度,追求民主政治,構(gòu)建“理性王國”,為資產(chǎn)階級建立政權(quán)與鞏固政權(quán)做輿論準備。,探究主題3啟蒙運動的歷史影響——史料實證、歷史解釋材料啟蒙思想對長久以來存在的社會、政治秩序觀念構(gòu)成了一系列挑戰(zhàn)。歐洲和美洲的革命領(lǐng)導(dǎo)者都毫不遲疑地接受了啟蒙思想,并將其作為自己的理論依據(jù)和推翻舊的政治及社會結(jié)構(gòu)的思想武器。啟蒙主義的政治思想逐漸影響了世界各個國家的政權(quán)組織形式?！芾锉咎乩缎氯蚴贰贰締栴}】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明啟蒙思想家對“長久以來存在的社會、政治秩序觀念”提出了哪些挑戰(zhàn)。又是怎樣影響近代中國“政權(quán)組織形式”的?,,【解讀】解答本題的關(guān)鍵是理解“社會、政治秩序”的含義,“社會秩序”指封建等級制度,“政治秩序”是指君主專制;“挑戰(zhàn)”不僅僅表現(xiàn)在對舊秩序的批判,還表現(xiàn)對“新秩序”的主張?！坝绊懡袊敝饕獜恼?quán)組織形式上著眼,如資產(chǎn)階級維新派、革命派對政權(quán)建設(shè)的主張。【結(jié)論】挑戰(zhàn):批判封建制度和封建神學(xué),反對王權(quán),反對特權(quán)等級;宣揚“天賦人權(quán)”,自由、平等、博愛等;要求實行法治,建立資產(chǎn)階級政權(quán)等。影響中國:資產(chǎn)階級維新派主張在中國建立君主立憲政體;資產(chǎn)階級革命派主張在中國建立資產(chǎn)階級共和國。,【深化拓展】啟蒙運動的歷史影響(1)從內(nèi)容上看①有力地批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會,動搖了封建統(tǒng)治。②為資本主義社會提供了一套政治構(gòu)想,為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位、建立資本主義政治制度作了思想和理論上的架構(gòu)。(2)從時間上看:對17~20世紀的人類歷史乃至當今社會都產(chǎn)生了久遠而巨大的影響。(3)從空間上看①在歐洲,為各國的資產(chǎn)階級革命與改革提供了思想武器。②在美洲,為美國獨立戰(zhàn)爭以及政治制度的建立提供了依據(jù),推動了美洲民族解放運動的興起。③在亞洲,先后激勵著日本、中國等國家的仁人志士為改造舊社會而斗爭。(4)從思想上看:對人類的思想解放和人文主義的發(fā)展作出貢獻,極大地豐富了人類的精神文明。,隨堂訓(xùn)練即學(xué)即練學(xué)以致用,編者選題表,,一、選擇題1.孟德斯鳩認為,共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權(quán)力的政體;君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執(zhí)政;專制政體是按一個人的意志行使權(quán)力。他主張實行的政體是()A.民主共和B.貴族共和C.君主立憲D.君主專制解析:C材料中孟德斯鳩介紹了三種政體,即共和政體、君主立憲政體和君主專制政體,結(jié)合所學(xué)知識可知,孟德斯鳩是啟蒙運動的代表人物,主張立法、行政、司法由議會、君主和法院分別掌握,君主只能行使行政權(quán),因此孟德斯鳩主張實行的政體是君主立憲制,故C項正確。,,2.有一位學(xué)者指出:“不能說他的理論僅僅是法國革命的激進主義源頭,其民意及契約理論,對美國建國的一代同樣產(chǎn)生了很大影響,不特孟德斯鳩的權(quán)力制衡理論?！边@段話中的“他”最有可能是()A.洛克B.伏爾泰C.盧梭D.康德解析:C相對而言,選項中的四個啟蒙思想家中,盧梭是最為激進的,其主要理論是社會契約論和人民主權(quán)說,主張建立民主共和國,C項正確。相對而言,洛克、伏爾泰、康德都主張君主立憲制,思想相對穩(wěn)健,A、B、D三項錯誤。,,3.(2018河南開封期末)“隨著對峙的加劇,激進派領(lǐng)袖對這場運動的思想成果加以利用,并將其轉(zhuǎn)化為革命口號:公民、社會契約、普遍意志、人權(quán),以及那最有力量的自由、平等和博愛?！边@場運動()A.為資本主義社會構(gòu)建了藍圖B.標志著歐洲人文主義的復(fù)蘇C.沉重打擊了羅馬教廷的特權(quán)D.為工業(yè)革命提供了科學(xué)依據(jù)解析:A“公民、社會契約、普遍意志、人權(quán),以及那最有力量的自由、平等和博愛”表明這場運動是啟蒙運動,啟蒙運動構(gòu)建了資本主義社會的理想藍圖,A項正確;標志著歐洲人文主義復(fù)蘇的是文藝復(fù)興,B項錯誤;沉重打擊了羅馬教廷的特權(quán)的是宗教改革,C項錯誤;為工業(yè)革命提供科學(xué)依據(jù)的是牛頓的經(jīng)典力學(xué),D項錯誤。,,4.17世紀的哲學(xué)家們認為真相是可知的,必須通過縝密的觀察和實驗這類運用人類理性的方法來發(fā)現(xiàn)。如果人類能發(fā)現(xiàn)真相,發(fā)現(xiàn)自然的規(guī)律,那么這些知識就能幫助我們創(chuàng)造一個更好的世界。以上觀念產(chǎn)生的影響是()A.影響了新航路的開辟B.有利于文藝復(fù)興的開展C.促進了宗教改革的發(fā)生D.推動了啟蒙運動的興起解析:D根據(jù)題干中17世紀的哲學(xué)家們強調(diào)的是“必須通過縝密的觀察和實驗這類運用人類理性的方法來發(fā)現(xiàn)”可知“理性”推動了啟蒙運動的興起,D項正確;新航路開辟于15世紀中后期,排除A項;文藝復(fù)興興起于14世紀,排除B項;宗教改革發(fā)生于16世紀,排除C項。,,5.(2018天津期中)“他們將自己視為大無畏的文化先鋒,并且有義務(wù)引導(dǎo)世界走出充滿著傳統(tǒng)教義、非理性、盲目信念以及專制為目的的‘黑暗時期’,他們應(yīng)用理性之光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗,把人們引向光明?！薄八麄儭卑l(fā)起的運動()A.復(fù)興了古代希臘人文精神B.打破了天主教會精神壟斷C.沖擊了歐洲封建專制統(tǒng)治D.推動了近代自然科學(xué)產(chǎn)生解析:C根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞“理性之光”可知這場運動指的是啟蒙運動?！皬?fù)興了古代希臘人文精神”的是文藝復(fù)興,A項錯誤;“打破了天主教會精神壟斷”的是宗教改革,B項錯誤;“沖擊了歐洲封建專制統(tǒng)治”的是啟蒙運動,C項正確;“推動了近代自然科學(xué)產(chǎn)生”的是文藝復(fù)興,D項錯誤。,二、非選擇題6.閱讀下列材料,回答問題:材料一希臘人文主義體現(xiàn)出一種“重人”的思想,這一時期的思想家們將哲學(xué)追求集中在認識人自己這一命題上,要認識自己,人必須有知識才能達到真善美,強調(diào)對單一個體進行的理性思考,認為人可以通過知識的教化與自然區(qū)別開來。材料二美國歷史學(xué)家帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中記述了一些文藝復(fù)興和啟蒙運動時期社會觀念的變化。,,(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識,概括古希臘人文主義體現(xiàn)出“重人”思想的主要表現(xiàn)。(2)材料二反映了文藝復(fù)興和啟蒙運動時期的哪些觀念?結(jié)合所學(xué)知識,指出啟蒙運動與文藝復(fù)興相比有怎樣的進步。解析:第(1)問,結(jié)合所學(xué)知識,從研究認識的對象、觀點主張等方面歸納普羅塔哥拉、蘇格拉底等思想家的思想主張。第(2)問,文藝復(fù)興和啟蒙運動都推崇人文主義精神,從材料二中對現(xiàn)世的態(tài)度、人民的權(quán)利等角度分析;文藝復(fù)興與啟蒙運動的比較,注意從人文主義到理性主義的發(fā)展、啟蒙運動主張建立理性王國等角度分析回答。,,答案:(1)表現(xiàn):將認識的重點由認識自然轉(zhuǎn)移到認識社會(人),強調(diào)人的價值和人在社會中的決定作用;強調(diào)知識的作用,尊崇理性,追求自由。(2)反對神性,提倡人性;追求現(xiàn)世幸福(或追求財富與人生享樂);反對君權(quán)神授;主張人民管理國家。文藝復(fù)興強調(diào)人性,啟蒙運動強調(diào)理性;啟蒙運動反對封建專制制度,主張建立資產(chǎn)階級理性王國(或自由、平等、人權(quán)、民主)。,謝謝觀賞！,