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最后一課都德,閱讀“上學路上”,這一部分重點寫了哪兩個場景？,鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。鎮(zhèn)公所布告牌前邊，許多人看布告。,“普魯士兵正在操練”起什么作用？,巧妙地交代背景。,閱讀“課前”部分,填表說明“最后一課”的異乎尋常,開始上課的時候，總有一陣喧鬧，在街上也能聽到,一切偏安安靜靜的，整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛,開課桌，關課桌，怕吵捂著耳朵大聲背書啦,同學們都在自己的座位上了,拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，"靜一點，靜一點……",踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺,有鎮(zhèn)上的人,“平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到……可是那一天，一切偏安安靜靜的”。“總”和“偏”各說明什么？,“總”說明喧鬧的一貫性；“偏”說明安靜得異乎尋常。,“老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽?！@套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴?！表n麥爾先生為什么穿上這套漂亮的衣服呢？,為了紀念這最后一課。為了表示對就要失去的國土的敬意。,閱讀“上課過程”,普魯士為什么只允許阿爾薩斯和洛林的學校教德語？,為了讓法國人民永遠忘記自己是法國人，做德意志的順民。這既是一種野蠻粗暴的文化侵略，又是對法國人民民族感情的嚴重摧殘。,“啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！”“那些壞家伙”指誰？“原來是這么一回事”是什么事？,“壞家伙”指普魯士侵略者；“這么一回事”指“柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到?！?“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！……我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！边@段話屬于什么描寫？表現(xiàn)了小弗郎士什么思想感情？,屬心理描寫。對普魯士侵略者的憤怒；對不能再學習法語的痛苦；對過去逃學的懊悔；對老師和課本的依戀。,下面一段話屬于什么描寫？表現(xiàn)了小弗朗士什么思想感情？天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。,心理描寫學好祖國語言的決心；愛國主義的感情。,怎樣理解“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確”？,這表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛國主義感情。,“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！痹谶@個句子中“監(jiān)獄”比喻：“打開監(jiān)獄大門”比喻：“鑰匙”比喻：全句意思是：,民族語言是一個民族的標志。不忘祖國語言，就可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，趕走侵略者，求得民族解放。,普魯士對法國的侵略和統(tǒng)治,趕走侵略者求得民族解放,法語,閱讀“宣布下課”,“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了?！睘槭裁磳戠娐暫吞柭暎?鐘聲預示著最后一課的結束；號聲暗示著德語要代替法語。,“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”韓麥爾先生為什么臉色“慘白”？小弗郎士為什么覺得他“高大”？,“慘白”是韓麥爾先生內心悲痛的表現(xiàn)；“高大”表現(xiàn)了小弗郎士對老師愛國感情的崇敬。他感到老師不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士。,他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說……怎樣理解老師的舉止和表情？,一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念；另一方面表現(xiàn)他面對國土淪喪的極端痛苦。,歸納復習,,主題,通過最后一課的生動描述，反映了以韓麥爾先生和小弗郎士為代表的法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。,