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百度文庫－銷售管理13A,1,現(xiàn)代外語教材的建設(shè)與評價,中山大學(xué)英語教授，大學(xué)外語教育研究所所長，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，“廣東省九五規(guī)劃重點教材”和“教育部國家十五規(guī)劃教材”主編國際外語教材建設(shè)研究學(xué)會會員（1995-2000）夏紀(jì)梅,百度文庫－銷售管理13A,2,百度文庫－銷售管理13A,3,《現(xiàn)代外語課程設(shè)計理論與實踐》夏紀(jì)梅著,上海外語教育出版社2003外語教材的定義113-現(xiàn)代外語教材的評價與推介145-外語教材評價項目量表589-,百度文庫－銷售管理13A,4,外語教材的定義,教學(xué)的載體/課程的“產(chǎn)品說明書”教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的產(chǎn)物教學(xué)法的體現(xiàn)教師在職培訓(xùn)的工具,百度文庫－銷售管理13A,5,評價教材的目的,為選擇教材而作的評價為檢測效果而作的評價為編寫創(chuàng)作而作的評價,百度文庫－銷售管理13A,6,為選擇教材而作的評價,教學(xué)目標(biāo)學(xué)生需求學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)生因素教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)輔助教材裝禎,百度文庫－銷售管理13A,7,為檢測效果而作的評價,適用性：是否有利于交際中使用，活動/任務(wù)的目的與可操作性，是否適合不同的學(xué)習(xí)方式，是否鼓勵應(yīng)用語言，是否給機會自我評價，是否真實世界的流通物，是否夠時間、夠難度，夠趣味，夠語言能力完成歸結(jié)：材料的真實性和利用材料開展語言實踐活動的有效性,百度文庫－銷售管理13A,8,為編寫創(chuàng)作而作的評價,目標(biāo)明確主題廣泛任務(wù)多樣視覺效果挑戰(zhàn)性娛樂性排練功效語言形式與功能、知識與技能、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的平衡用法和應(yīng)用，演示與演練，語法與語用的轉(zhuǎn)換,百度文庫－銷售管理13A,9,理念原則,,以人為本，以學(xué)生為中心以交際為目標(biāo)，以真實交際任務(wù)或活動為形式以方法為導(dǎo)向，學(xué)會學(xué)習(xí)以語言功能為主，學(xué)以致用,百度文庫－銷售管理13A,10,現(xiàn)代外語教材的功能,體現(xiàn)一種對語言本質(zhì)和學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識提供正確和適當(dāng)?shù)恼Z言使用范例提供對學(xué)習(xí)的刺激，作為語言習(xí)得的途徑和工具幫助組織教學(xué)過程，提供語言實踐機會發(fā)展教師教學(xué)技能，有利于教學(xué)相長滿足真實交際的需要和學(xué)習(xí)方法的需要,百度文庫－銷售管理13A,11,現(xiàn)代與傳統(tǒng)教材的基本區(qū)別,現(xiàn)代外語教材傳統(tǒng)外語教材學(xué)習(xí)/交際刺激物語言范本交際工具知識課本供輸出的輸入物輸入物/講授物交際任務(wù)/活動語言形式練習(xí)多角色劇本/多聲部合唱獨腳戲/獨唱/齊唱按需組合按語言系統(tǒng)組合,百度文庫－銷售管理13A,12,,外語教材的基本模式或方法路徑,,,,,,基于人文知識,基于語言技能,,基于專門用途,基于語言知識,基于教育目標(biāo),基于交際任務(wù),百度文庫－銷售管理13A,13,教材創(chuàng)作/設(shè)計/編寫,設(shè)定目標(biāo),,尋找刺激物,,篩選內(nèi)容,,,,CREATION,期望效果/成果,效果評價,,,教學(xué)模式,,教學(xué)方法,,,百度文庫－銷售管理13A,14,教材評價標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范性：結(jié)構(gòu)框架組成部分,科學(xué)性：工具性：人文性：教育性：語言正確可操作常識思想語用適當(dāng)可應(yīng)用常理品行重現(xiàn)率有語境常情倫理真實性與己有關(guān)國情趣味有余地挑戰(zhàn)經(jīng)驗環(huán)境意識綜合性調(diào)用多元文化多樣性角色,教學(xué)目標(biāo)輸入物活動任務(wù)多媒體,百度文庫－銷售管理13A,15,教材評價標(biāo)準(zhǔn),新穎性，趣味性，多樣性，挑戰(zhàn)性，世界性，本土性，與學(xué)生相關(guān)性，自主性，參與性，開放性，伸縮性，與人類關(guān)注有關(guān)，與切身利益有關(guān)，有生產(chǎn)力，有引發(fā)力，有原創(chuàng)性,百度文庫－銷售管理13A,16,有效的語言活動標(biāo)準(zhǔn),有效度，有基礎(chǔ)，有語言使用量，有成功的可能性和機會，有“信息溝”或“意見差”，多層次，多種類，教師責(zé)任具體，指示清楚明確，不包辦代替,百度文庫－銷售管理13A,17,教材適用性評價標(biāo)準(zhǔn),是否符合特定的教學(xué)目標(biāo)是否有利于語言在交際中的應(yīng)用學(xué)生是否明確語言活動的目的和目標(biāo)是否能讓學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行實踐是否給學(xué)生機會評價自己的表現(xiàn)是否包括適當(dāng)必要的社會文化和交際文化知識是否與學(xué)生的需求有關(guān)和與學(xué)生的能力相當(dāng)所選材料是否取自社會真實的流通物是否有適當(dāng)?shù)碾y度,百度文庫－銷售管理13A,18,教材評價方法,評價細(xì)目表：分別評價語言內(nèi)容、語言學(xué)習(xí)的進(jìn)度、重現(xiàn)率、語言新現(xiàn)象的介紹和實踐方法、語言技能的培養(yǎng)方法、交際活動質(zhì)量和數(shù)量、各項語言機能的分布與組合、教材目標(biāo)、對象、路徑、結(jié)構(gòu)、配件、特定的教學(xué)大綱、特定的考試導(dǎo)向調(diào)查問卷：評價的步驟：1）決定評價標(biāo)準(zhǔn)2）應(yīng)用評價標(biāo)準(zhǔn)3）分析總結(jié)評價結(jié)果,百度文庫－銷售管理13A,19,教材評價方法,Checklistsofmaterialsevaluation(P589-)(Cunningsworth1987)LanguagecontentSelectionandgradingoflanguageitemsGradingandrecyclingPresentationandpracticeofnewlanguageitemsPresentationandpracticeofgrammaritemsDevelopinglanguageskillsandcommunicativeabilitiesSupportingmaterialsOtherconsiderationsMotivationandlearnerConclusionsandoverallevaluationBymultiplechoice,百度文庫－銷售管理13A,20,教材評價方法,Checklistsforevaluationandselectionofmaterials(UCLES1995)P594AimsandapproachesDesignandorganizationLanguagecontentSkillsTopicsMethodologyTeacher’sbooksPracticalconsiderations,百度文庫－銷售管理13A,21,教材評價方法,Questionnaire(NevilleGrant1987)P596Question:Doesthebooksuityourstudents?1)2)3)Response:yes,partly,noDoesthebooksuittheteacher?Doesthebooksuitthesyllabusandexam?,百度文庫－銷售管理13A,22,教材評價方法,Criticalquestionsaboutthematerialwithcomments(Ur,1996)P606CoursebookcoverageTextsTasksadministration,百度文庫－銷售管理13A,23,出版選題與推介營銷（用戶角度）,四新穎：教學(xué)材料新、教學(xué)方法新、教學(xué)手段新、排版方式新三對路：組稿對象對路、責(zé)任編輯對路、營銷對象對路二防止：防止“新瓶裝舊酒”、防止“剪刀加漿糊”一個關(guān)鍵詞：特色是生命,百度文庫－銷售管理13A,24,教材推介與教師培訓(xùn),學(xué)術(shù)性和專業(yè)化推介：社會效益：造福教育，教師發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益：教師培訓(xùn)效益：教師是教材的主人，千萬不要被教材牽著鼻子走。教材是有限的，對教材的開發(fā)使用則是無限的。對教材的再創(chuàng)作是對教師的最好培訓(xùn)。,