《高中語(yǔ)文粵教版必修二：《熱愛(ài)生命》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文粵教版必修二：《熱愛(ài)生命》ppt課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

熱愛(ài)生命,食指,,也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤, 把握不住自己命運(yùn)的前程, 但請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音, 仍在反復(fù)的低語(yǔ):熱愛(ài)生命. 也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水還要平靜. 那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文, 上面仍會(huì)刻著:熱愛(ài)生命.,熱愛(ài)生命,食指,我下決心:用痛苦來(lái)作砝碼, 我有信心:以人生作為天平, 我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值, 要后代以我為榜樣:熱愛(ài)生命. 的確,我十分珍惜屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑, 正是通過(guò)這條曲折的小路, 我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生.,,,我流浪兒般的赤著雙腳走來(lái)， 深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘 使我每一步都留下一道血痕． 我乞丐似的光著脊背走去， 深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷， 和夏天毒日頭熱火一般的灼熱， 這使我百倍地珍惜每一絲溫情．,但我有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性， 雖是屢經(jīng)挫敗，我絕不輕從． 我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在， 就在于：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命． １９７９年,食指，原名郭路生，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員， 1948 年 11 月 21 日生于山東朝城， 1953 年隨父母遷居北京，其母良好的古典文學(xué)修養(yǎng)對(duì)少年郭路生影響很大，三年級(jí)寫出了他至今還能背誦的一首類似歌謠的詩(shī)： “鳥(niǎo)兒飛上了樹(shù)梢，三八節(jié)就要來(lái)到。在這愉快的節(jié)日里，問(wèn)一聲老師阿姨您好?！?1961 年考入北京第 56 中學(xué)，曾代表學(xué)校參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，籃球打得很好，偏好文科，開(kāi)始了最初的寫作練習(xí)。 “文革”中因救出被圍打的教師而遭受迫害。1968年到山西插隊(duì)，70年進(jìn)廠當(dāng)工人，71年參軍73年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因在部隊(duì)中遭受強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。,作者簡(jiǎn)介,自 1978 年中國(guó)歷史進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，思想解放運(yùn)動(dòng)的深入，煥發(fā)了郭路生作為一個(gè)詩(shī)人的創(chuàng)造力，開(kāi)始了詩(shī)歌創(chuàng)作的又一個(gè)高峰期，并使用了“食指”這一筆名，即不論別人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)什么，都不能損傷詩(shī)人執(zhí)著的追求。 《熱愛(ài)生命》寫于 1979 年，正是詩(shī)人這一時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作的自我寫照。 《熱愛(ài)生命》被看作是他的名作《相信未來(lái)》的姐妹篇。 食指的詩(shī)歌現(xiàn)收入謝冕主編的《百年中國(guó)文學(xué)經(jīng)典》、 《中國(guó)百年文學(xué)經(jīng)典文庫(kù)》，以及林莽、劉福春選編的《詩(shī)探索金庫(kù)食指卷》。,他在“文革”中開(kāi)始寫詩(shī)，《相信未來(lái)》曾被江青點(diǎn)名批判。其詩(shī)被朋友及插隊(duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國(guó)，影響深遠(yuǎn)。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。 食指早期的詩(shī)歌有一種對(duì)待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神（雖然他那時(shí)未必知道這個(gè)名詞）。尤其值得一提的是他的那首《瘋狗》，可以說(shuō)是漢語(yǔ)詩(shī)歌中絕無(wú)僅有的作品。那種對(duì)生存本體反思的哲學(xué)深度，足以同陀斯妥耶夫斯基的某些作品相提并論。不可否認(rèn)，他也寫了一些平庸之作，但只要我們想一想那是個(gè)一句玩笑話就可能坐牢的年代，也就應(yīng)當(dāng)給予理解甚至敬意。,基本解讀,詩(shī)歌反復(fù)吟誦的內(nèi)容就是 _________。 詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分為七節(jié)，前三節(jié)表達(dá)____________；后面四節(jié)進(jìn)一步表達(dá)了_____________，塑造了抒情主人公“我”的形象。 詩(shī)人首先應(yīng)用了一系列的意象，如 ________________________________________， 展示自己不畏艱難的決心；然后推出了抒情主人公“我”的形象 _____________________________________突出了心靈漂泊的境況 ;盡管旅程艱難，荊棘攔路，血跡斑斑，盡管饑餓寒冷，烈日灼熱，心中依然信念不變：___________________。正是這一信念使詩(shī)人“百倍地珍惜每一絲溫情”，培養(yǎng)了“向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性”。,熱愛(ài)生命,對(duì)生命的執(zhí)著愛(ài)戀,熱愛(ài)生命的具體表現(xiàn),“凄風(fēng)苦雨”中的“葛藤”，刻著字跡的“碑文”，表達(dá)“痛苦”的“砝碼”， “彎彎曲曲”的“荒草野徑,“流浪兒般”、 “乞丐似的”，與“赤著雙腳”、 “光著脊背”,相信未來(lái)，熱愛(ài)生命,那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象,全詩(shī)感情沉郁悲慨、深沉豐沛,精華鑒賞,詩(shī)歌在語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)是寓深刻的思想于質(zhì)樸無(wú)華的詞句當(dāng)中. 詩(shī)歌的語(yǔ)言特色還表現(xiàn)在獨(dú)白的方式、大量的比喻、 “四行一段”的體式，在形式上與五六十年代的抒情詩(shī)比較相似。,4月1日傍晚，飄著雨，不知道香港是不是？但張國(guó)榮卻選擇了讓生命飄落，在這樣一個(gè)以“愚人”為樂(lè)的日子，然而也幾乎沒(méi)有人能接受這樣一個(gè)消息，寧愿它不過(guò)是一個(gè)惡作劇。這樣純良美好的愿望緣于大家對(duì)一位優(yōu)秀藝人的贊賞與惋惜，緣于對(duì)生命脆弱的哀嘆和珍視。,“我聽(tīng)別人說(shuō)這世界上有一種鳥(niǎo)是沒(méi)有腳的，它只能夠一直的飛呀飛呀，飛累了就在風(fēng)里面睡覺(jué)，這種鳥(niǎo)一輩子只能下地一次，那一次就是它死亡的時(shí)候?！辈恢浪遣皇墙K于飛累了。,材料示例,生活是相對(duì)于生命而言 的，熱愛(ài)生命的最好方式就是珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)。如果你能夠充分地 享用生命所賦予的所有快樂(lè)，你會(huì)留意死亡的降臨嗎？,話題討論,生命極其珍貴而偉大,生命極其脆弱,生命因抗?fàn)幎鹳F,生命因信念而極其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌,戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身,例文,看過(guò)兩篇文章，一篇寫人，一篇寫物，讓人十分感動(dòng)。 先說(shuō)寫人的。說(shuō)的是一個(gè)公交車司機(jī)，在行車途中，心臟病突然發(fā)作，他做了三件事：一.先把車開(kāi)到馬路邊，用最后一點(diǎn)力氣拉動(dòng)制動(dòng)閘，讓車停下；二.按下車門的按鈕，打開(kāi)車門；三，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。 汽車和旅客都有了安全保障，這位汽車司機(jī)趴在方向盤上停止了呼吸。再說(shuō)寫物的，實(shí)說(shuō)野駱駝。一群野駱駝在必須喝水才能維持生命的時(shí)候，來(lái)到一個(gè)水潭邊，一個(gè)老駱駝突然振作了精神,邁開(kāi)大步，朝小水潭沖去…… 老駱駝沉入水中，小水潭的水升了許多，其他駱駝便都能喝上水了。 如果說(shuō)生命有華彩樂(lè)章，那個(gè)汽車司機(jī)是在用生命所剩余的僅有的力量，奏響了人生最美好的音樂(lè)；如果說(shuō)生命是美麗的，那個(gè)老駱駝以自己的生命換來(lái)了他們家族的生存，讓生命放射出動(dòng)人的光彩 。,生命的光彩,課外作業(yè),讀《熱愛(ài)生命》這篇小說(shuō)，寫一篇讀后感。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,