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教學無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學專家 課題 摩擦力 課型 新科學探究 教學 目標 知識 與 技能 通過實驗探究摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力之間的關系 過程與 方法 經(jīng)歷探究過程,體驗如何就探究問題進行猜想與假設 情感態(tài)度與價值觀 知道增大和減小摩擦力的方法并能在日常生活中應用這些知識。 重點 通過實驗探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關系,知道增大和減小摩擦力大小的方法在日常生活中的應用。 難點 影響滑動摩擦力大小的因素；增大和減小摩擦的方法。 教學環(huán)節(jié) 教師調控 學生活動 備注 課件展示幾雙不同鞋底的鞋，如果登山，選哪雙？ 探究實驗 增大和減小摩擦 引課問題 進入本課摩擦力 提問：生活中的摩擦力的現(xiàn)象 給出滑動摩擦力的概念 演示：手中的紙，是不是滑動摩擦立？ 滑動摩擦力與誰有關呢？ 本節(jié)課只探究與接觸面的粗糙程度和壓力大小的關系 學生設計實驗 由學生的設計做出評價和補充，強調控制變量法 板書表格 總結 生活中怎樣增大有益摩擦怎樣減小有害的摩擦 評價：增大摩擦的方法，減小摩擦的方法，從接觸面粗糙程度及壓力大小著手，滾動摩擦代替滑動摩擦可以減小摩擦。 猜想回答 粉筆字、人走路、弓與弦等 由概念判斷滑動摩擦力需要的條件 判斷 學生猜想 可能與粗糙程度、運動方向、壓力大小、速度、接觸面積、力的大小，力的作用點有關 學生設計：用彈簧秤拉物體，分別在棉布上，毛巾上。加大物體質量再實驗。 由實驗計劃設計出表格 實驗記錄數(shù)據(jù) 給出結論 舉例 總結出增大或減小摩擦從哪兩方面入手？ 中小學各個科目優(yōu)質課視頻+課件教案學案試題全冊打包qq1119139686