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教學無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學專家 做功了嗎？ 學 習 任 務 分 析 教學目標 課標要求：知道功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋功的含義 課標的細化要求：①知道功的概念，能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋功的含義。 ②學習從物理現(xiàn)象中歸納簡單的規(guī)律，認識做功的兩個必要因素。 ③理解功的計算公式。 重點難點 教學重點 ?做功的兩個必要因素、功的計算公式 教學難點 ?做功的兩個必要因素 學習者分析 學生對力的三要素已經(jīng)在前面已認識，知道了力有方向性。移動距離這一概念已掌握，但對于距離與力的方向關(guān)系的理解，可能存在著較大的困難。功的單位：焦耳（J），同學們也是剛剛接觸，因而在訓練中要加深對這一單位的理解。 教學方法 探究法、實驗法、啟發(fā)式教學、討論法、講授法 學習方法 探究法、分析法、歸納法、訓練法 教學器材 鉤碼、定滑輪、動滑輪、彈簧秤、鐵夾臺、CAI課件 設(shè)計思想 教 學 順 序 設(shè) 計 教 學 媒 體 設(shè) 計 教學過程 老師活動 學生活動 設(shè)計說明和媒體運用 新課引入 提出問題：人們在使用機械時發(fā)現(xiàn)，省力的機械不省距離，省距離的機械不省力，力與距離是什么關(guān)系？ 學生開始做如下實驗： 得出結(jié)論：Fs=Gh 說明：①力與距離的乘積是一個很有意義的物理量 ②物理學中把這個物理量定義為“功” ①學生探究②學生在做此實驗前，應讓學生考慮怎樣才能省力？怎樣才能省距離？ 如：上仙公山的路盤旋而上。 如：扳手扳螺絲等等 ③學生在做實驗時，老師應巡視，并啟發(fā)學生做實驗時，應注意哪些問題？ 提出課題：做功了嗎 新課教學 提出問題：怎樣才算做功了呢？ 給出書本中的例子，讓學生考慮哪些力做了功？ ① 汽車的牽引力使汽車移動一段距離，牽引力做功了嗎？ ② 吊車的作用力使貨物移動一段距離，吊車對貨物做功了嗎？ ③ 小孩用力推車，滿頭大汗，車卻未動，小孩做功了嗎？ ④ 小孩用力推箱，箱子被推動了，箱子的重力與支持力做功了嗎？ ? ① 汽車的牽引力做了功 ② 吊車對貨物做了功 ③ 小孩沒有做功 ④重力與支持力沒有做功 教學過程 新課教學 通過上述實例的分析，由學生討論得出：做功的兩個必要條件 老師與學生對照做功的兩個條件共同分析右邊的實例做功情況 學生討論得出做功的兩個必要條件： ⑴作用在物體上的力 ⑵在力的方向上移動的距離 聯(lián)系實際，舉例生活中做功的例子，討論做功情況 ①當你端著一盆水不動時，你累嗎？你有沒有做功？為什么？ ②當你使勁地用力拉（固定在地面上的）講臺，講臺移動了嗎？你累嗎？你做了功沒有？ ③人推木箱前進時，重力和支持力對木箱有沒有做功？為什么？ ④人提前水桶沿水平地面前進時，提力有沒有做功，為什么？ ⑤拋出的小球，在水平地面上滾動時，有沒有力對它做功？ 學生討論 得出“功”定義：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積 利用多媒體對“功”的定義進行分析 分析“功”的大小與哪些因素有關(guān)？ ① 力F ② 距離S ③ 它們的方向 在演示多媒體時，先啟發(fā)學生提出猜想，并回答，再對學生的回答進行驗證 因課件內(nèi)容較大，在這里只粘貼一個版面 功的計算公式：W=Fs 功的位是N，距離的單位是m，功的單位是N.m，它有一個專用名稱叫做焦耳，簡稱單位：國際單位制中，力的單焦，用符號J表示，1J=1N.m 教學過程 例題講解 問題1：足球運動員用400N的力將足球踢出50m，問運動員對足球做了多少功？ 分析：見課件 問題2：某同學用50N的力將重力為100N的物體推進10m，問該同學對物體做了多少功？ 分析：見課件 解答在課件中有演示，因而在教案中沒有詳細解答 日常生活中一些力做功的大小 ①將兩個雞蛋舉高1m，做功約1J ②將一袋10kg的大米從地面扛到肩上，做功約150J ③體重為600N的某學生從一樓走到二樓，做功約1800J ④將一瓶500ml的礦泉水從地上拿起，做功約10J 學生思考 教學評估 學生課堂習題 1、 下列情況力對物體做了多少功？ （1）用100牛的力將物體舉高2米。 （2）用100牛的力提著物體站在2米高處。 （3）用100牛的力提著物體站在水平前進的小車上，隨著小車一起向前移 動了2米。 （4）用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺上。 （5）用100牛的力將壘球擲出10米。 （6）用100牛水平力拉著重500牛的小車沿水平面前進了10米。 2、 試一試，估算一下你做了多少功？ （1）將100克的砝碼舉高1米。 （2）將掉在地上的課本拾起來，放到桌面上。 （3）將凳子放到桌面上。 （4）做一次引體向上。 學生練習，并板演，教師巡視，最后與學生一起評價學生的板演，給予指正和肯定 小結(jié) ? 布置作業(yè) P164 2、3、4 ? 中小學各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學案試題全冊打包qq1119139686