讓讀和《秋天的雨》一樣五彩繽紛.doc
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心得體會(huì)/教師心得體會(huì) 讓讀和《秋天的雨》一樣五彩繽紛 《秋天的雨》一文是三年級語文上冊第三組“秋天”篇中的一篇。課文文字優(yōu)美、清新,以秋天的雨為一天線索,將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來,從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。教材要求學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受課文的語言美。 在教學(xué)*時(shí),我通過不同形式的讀,很好地完成這一目標(biāo)。首先讓學(xué)生自由讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上有感情朗讀,并在自己的感知中體會(huì)秋的美,讓每一個(gè)孩子都能參與到讀的過程中來。接著要求學(xué)生分組讀,讓學(xué)生在一定的小范圍里展示自己,得到自信,對課文的理解加深一步。還通過小組比賽讀,為自己的小組爭光的形式,激發(fā)學(xué)生要讀、并要讀好的興趣。平時(shí)在班上默默不語的小男生程萌也躍躍欲試要展示自己,結(jié)果他流利、有感情地朗讀了第二自然段——*的重點(diǎn)段,一下子贏得了教室里里如雷般的掌聲,我分明看到這時(shí)的程萌因激動(dòng)而漲紅了的臉,還有孩子洋溢在臉上曾為有過的自信和驕傲。我想,如果因?yàn)檫@次的小組比賽讀能激發(fā)小程萌學(xué)習(xí)的興趣的話,那么一個(gè)科學(xué)、縝密的讀的環(huán)節(jié)真得了不起,我們語文教學(xué)者也真得個(gè)應(yīng)該在教學(xué)方法上不斷實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在學(xué)生很好地讀了課文,品讀了文中的精彩段句子,如:“秋天的雨,是一把鑰匙?!?、“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料?!?、“秋天的雨,藏著非常好聞的氣味?!钡冗@樣整齊、優(yōu)美的句式,大聲讀了“橙紅”、“淡紅的”、“紫紅的”、“雪白的”等描寫顏色好詞語之后,我讓全班集體有感情地朗讀全文,并配了鋼琴曲《初雪》,讓學(xué)生在音樂中享受讀,在讀中體會(huì)秋天的美,激發(fā)學(xué)生對秋天的愛。 總之,這節(jié)課我通過自由讀、指定讀、比賽讀、集體配讀等各種不同讀的形式,讓學(xué)生喜歡上讀,喜歡上讀的五彩繽紛。 *- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 秋天的雨 秋天 一樣 五彩繽紛
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