《長(zhǎng)亭送別》教案5(滬教版第三冊(cè))
《《長(zhǎng)亭送別》教案5(滬教版第三冊(cè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《長(zhǎng)亭送別》教案5(滬教版第三冊(cè))(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111 一、教學(xué)目標(biāo) (一)引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上,提綱挈領(lǐng)地了解劇情,準(zhǔn)確地把握人物的思想感情與性格特征。 (二)體會(huì)課文中情景交融的境界,了解景物描寫的作用。 (三)體會(huì)課文修辭方法多種多樣,融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色。 二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析 (一)《長(zhǎng)亭送別》是如何完成對(duì)人物心靈的深刻探索和真實(shí)描摹的?哪些地方突出表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛(ài)情而鄙視功名利祿的思想感情? 分析:《長(zhǎng)亭送別》并沒(méi)有曲折復(fù)雜的戲劇情節(jié),其藝術(shù)魅力主要來(lái)自對(duì)人物心靈的深刻探索和真實(shí)描摹。作者將藝術(shù)觸角伸展到處于“長(zhǎng)亭送別”這一特定時(shí)空交叉點(diǎn)上的鶯鶯的心靈深處,細(xì)膩而多層次地展示了“此恨誰(shuí)知”的復(fù)雜心理內(nèi)涵——交織著對(duì)“前暮私情,昨夜成親,今日別離”的親人的百般依戀,對(duì)即將來(lái)臨的“南北東西萬(wàn)里程”的別離的無(wú)限悲戚,對(duì)逼求“蝸角虛名,蠅頭微利”而“強(qiáng)折鴛鴦在兩下里”的做法的深深怨恨,對(duì)當(dāng)時(shí)司空見慣的身榮棄妻愛(ài)情悲劇的不盡憂慮。同時(shí),也深刻而令人信服地揭示了這一復(fù)雜的心理內(nèi)涵的純凈的靈魂美。鶯鶯在送別張生時(shí)的依戀、痛苦、怨恨、憂慮,都是與她美好的愛(ài)情理想緊緊地聯(lián)系在一起的。她對(duì)張生的愛(ài),是相互傾慕的產(chǎn)物,絲毫沒(méi)有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算。在她看來(lái),金榜題名,是“蝸角虛名,蠅頭微利”,不是愛(ài)情的前提和基礎(chǔ),“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第”,她所追求的是純真專一、天長(zhǎng)地久的幸福愛(ài)情,而不是封建的“家世利益”,因此,臨別時(shí),她不忘叮囑張生“得官不得官,疾便回來(lái)”,與老夫人的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照??傊?,鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著,她的離愁別恨中閃耀著重愛(ài)情輕功名、反抗封建禮教的思想光輝。作品撼人的藝術(shù)魅力就在于它不僅寫出了人物心靈中顫動(dòng)著的愛(ài)情旋律,而且寫出了激蕩著巨大感情潮汐的人物心靈。 課文中有四處表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛(ài)情、輕視功名利祿的思想感情。 【幺篇】:“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第?!? 【朝天子】:“‘蝸角虛名,蠅頭微利’,折鴛鴦在兩下里?!? 科白:“張生,此一行得官不得官,疾便回來(lái)?!? 【二煞】:“你休憂‘文齊福不齊’,我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無(wú)消息’!我這里青鸞有信頻須寄,你卻休‘金榜無(wú)名誓不歸’?!? (二)如何體會(huì)劇中情景交融的藝術(shù)境界? 分析:《長(zhǎng)亭送別》這一折以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境;渲染氣氛,與主人公的離愁別恨天然渾成,達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。 【端正好】一曲,點(diǎn)染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫:藍(lán)天白云,黃花滿地,西風(fēng)凄緊,北雁南飛,霜林染紅。前一句,一句一景,以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物,襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯的自問(wèn)自答,在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中,經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動(dòng)而變紅的?!叭尽?、“醉”二字,下得極有分量。前者不僅把外射的感受化為具有動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程,而且令離人的漣漣別淚,宛然如見。后者既寫出了楓林的色彩,更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此,蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一,無(wú)法分開,創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。 【一煞】一曲,以青山疏林,淡煙暮靄,夕陽(yáng)古道,禾黍秋風(fēng),構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。和【端正好】中的清晨景象相比,氛圍更加蕭瑟凄冷?!扒嗌礁羲托?,疏林不做美,淡煙暮靄相遮蔽”,是寫鶯鶯悵然癡立,極目遠(yuǎn)送,流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀?!跋﹃?yáng)古道無(wú)人語(yǔ),禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”是寫耳聞,進(jìn)一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀?!盁o(wú)人語(yǔ)”不僅是寫在寂寞的夕陽(yáng)古道上聽不到一點(diǎn)人說(shuō)話的聲音,而且是寫鶯鶯感嘆張生離去,欲語(yǔ)無(wú)人。夕陽(yáng)古道,原來(lái)還有切切私語(yǔ),現(xiàn)在卻歸于一片寂靜。這情景本來(lái)就夠冷清凄涼了,偏偏這時(shí)候傳來(lái)馬的嘶鳴,它打破了夕陽(yáng)古道上的沉寂,也撕裂了鶯鶯本來(lái)就破碎的心。馬鳴之處,正是張生所在之地!聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人,鶯鶯的心情可想而知。“無(wú)聲”和“有聲”兩相映襯,更加襯托出當(dāng)時(shí)環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。這支曲子以景襯情,化情入景,情景交融,生動(dòng)展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”的心境。 【一煞】與【端正好】?jī)上噍x映,并與【滾繡球】曲中“恨不倩疏林掛住斜陽(yáng)”互相照應(yīng);【收尾】以“四圍山色中,一鞭殘照里”再次渲染氣氛,烘托人物心境;此外,本折中還有其他幾處的景物點(diǎn)染。這就自始至終、相當(dāng)完美地描寫了送別的場(chǎng)景和環(huán)境,使全折具有情景交融的藝術(shù)境界。 (三)如何理解《長(zhǎng)亭送別》中曲詞之美與劇作的故事之美、人物之美、意境之美的和諧統(tǒng)一? 分析:王實(shí)甫的戲曲語(yǔ)言以富于文采為特色,曲詞之美,與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一。這在《長(zhǎng)亭送別》一折中尤為突出。 1.運(yùn)用多種多樣的修辭方法生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物的心理。 全折運(yùn)用了比喻、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問(wèn)等多種修辭方法。特別是巧用夸張,并與比喻、用典、對(duì)比等結(jié)合,因情隨物而設(shè)。例如,“聽得道一聲‘去也’,松了金釧;遙望見十里長(zhǎng)亭,減了玉肌”,“昨宵今日,清減了小腰圍”,夸張地表現(xiàn)感情折磨下的身心憔悴;“將來(lái)的酒共食,嘗著似土和泥。假若便是土和泥,也有些土氣息,泥滋味”,“淚添九曲黃河溢,恨壓三峰五岳低”都是夸張兼比喻,寫離別之情,達(dá)到愁極恨絕、無(wú)以復(fù)加的地步;“淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕”,用了“紅淚”和“青衫淚”兩個(gè)典故,是夸張兼用典,形容傷心之至。作品中的夸張描寫,大都將人物感情寄附于客觀事物,借助鮮明生動(dòng)的形象來(lái)展示人物的內(nèi)心世界,具有強(qiáng)烈的感染力。 2.融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體。 作者善于化用名句中的優(yōu)美成句,也擅長(zhǎng)提煉現(xiàn)實(shí)生活中的白描俊語(yǔ)。曲詞或秀麗典雅,含蓄悠長(zhǎng);或質(zhì)樸自然,活潑爽利。既有詩(shī)詞意趣,又不失元曲本色。例如,范仲淹《蘇幕遮》詞中“碧云天,黃葉地”是詠秋名句。王實(shí)甫易“葉”為“花”,移入【端正好】一曲,與飛雁、霜林一起,組合成一幅新的暮秋圖,完全切合劇中的情景和離人的心緒。【收尾】“遍人間煩惱填胸臆,量這些大小車兒如何載得起”句,是對(duì)李清照《武陵春》詞“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”意境的再創(chuàng)造,極其形象地傳達(dá)出人物心靈所承受著的感情重壓?!具哆读睢俊究旎钊?jī)芍?,出語(yǔ)當(dāng)行,極富生活氣息?!久摬忌馈壳皟删涫窃?shī)詞的格調(diào),寫鶯鶯眼中的秋景;后兩句是生動(dòng)的口語(yǔ),寫鶯鶯眼中的張生。正是這蕭瑟的秋色,映襯著愁苦的張生。既抒寫了鶯鶯的情緒,也描寫了張生的神態(tài)。在《長(zhǎng)亭送別》中,這兩幅筆墨,交替并用,得心應(yīng)手,爐火純青,為多側(cè)面、多色彩地再現(xiàn)人物的情感節(jié)律,提供了成功的藝術(shù)手段。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)作者簡(jiǎn)介。 王實(shí)甫(約1260~1336),名德信,字實(shí)甫,大都(現(xiàn)在北京市)人,元代著名雜劇作家。劇作大都以青年女性反抗封建禮教為題材,塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng),曲詞優(yōu)美,對(duì)元雜劇和后來(lái)戲曲的發(fā)展有很大影響?!段鲙洝罚ㄔ洞搡L鶯待月西廂記》)是他的代表作。 (二)主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象。 1.主題。 《長(zhǎng)亭送別》一折寫張生赴京趕考,鶯鶯送別的情景,刻畫了鶯鶯離別時(shí)的痛苦心清和怨恨情緒,表現(xiàn)了張生和鶯鶯之間的真摯愛(ài)情,突出了鶯鶯的叛逆性格,強(qiáng)化了全劇歌頌婚姻自由。反對(duì)封建禮教的主題。 首先,《西廂記》歌頌了以愛(ài)情為基礎(chǔ)的結(jié)合;否定了封建社會(huì)傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國(guó)小姐的鶯鶯和書劍飄零的書生相愛(ài)本身,在很大程度上就是對(duì)以門第、財(cái)產(chǎn)和權(quán)勢(shì)為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。鶯鶯和張生始終追求真摯的感情,一種心靈上的契合。 其次,鶯鶯和張生實(shí)際上已把愛(ài)情置于功名利祿之上,全劇貫穿了重愛(ài)情、輕功名的思想,顯示出王實(shí)甫思想的進(jìn)步性。 本文的主題及《西相記》的思想內(nèi)容,可引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文、了解劇情的基礎(chǔ)上作準(zhǔn)確的把握。 2.情節(jié)結(jié)構(gòu)。 全折可分為四部分。 第一部分(科白和【端正好】等三曲),是赴長(zhǎng)亭路上的場(chǎng)面,寫鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。 第二部分(“做到見夫人科”至“專聽春雷第一聲”)是長(zhǎng)亭餞別的場(chǎng)面,主要刻畫鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無(wú)可奈何的情態(tài)、心理,突出鶯鶯珍重愛(ài)情而輕視功名利祿的思想感情。 第三部分(【四邊靜】至“小生又生此念”),是臨別叮囑的場(chǎng)面,主要表現(xiàn)鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和擔(dān)心。 第四部分(【二煞】至結(jié)尾),是分手后的場(chǎng)面,描寫鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。 3.人物形象。 《長(zhǎng)亭送別》突出地刻畫了鶯鶯的叛逆性格。在她心目中,金榜題名,是“蝸角虛名,蠅頭微利”,不是愛(ài)情的前提和基礎(chǔ),因此臨別時(shí)不忘叮囑張生“得官不得官,疾便回來(lái)”,與老夫人的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照。同時(shí),她也有深深的憂慮,明確的告訴張生“我只怕你‘停妻再娶妻’”。“停妻再娶妻”,這在男尊女卑的封建時(shí)代是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。鶯鶯的離愁別恨,是她對(duì)不能掌握自己命運(yùn)的悲哀和抗?fàn)?,而不只限于“兒女情長(zhǎng)”。她的離愁別恨中閃耀著重愛(ài)情輕功名、反抗封建禮教的思想光輝。 鶯鶯這一形象的把握,要跟劇情緊密地聯(lián)系起來(lái),要重視她感情所經(jīng)歷的起伏變化。 (三)曲詞的鑒賞。 要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鑒賞重點(diǎn)有選擇地鑒賞曲詞。 例如,【叨叨令】一曲運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭方法,【耍孩兒】一曲有多處借用古代詩(shī)詞的語(yǔ)句,可著重從語(yǔ)言特色的角度來(lái)鑒賞。 【叨叨令】一曲,將“車、馬,被、枕,衫、袖,書、信”這些常用詞帶上“兒”字,加上一些疊音形容詞,如熬熬煎煎、昏昏沉沉之類,用排比句巧妙組合街接,并間以反復(fù)的感嘆,造成音韻的回環(huán)往復(fù),產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果。把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛寫得哀哀切切;見情見態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻,宛然在側(cè)。 【耍孩兒】中“未飲心先醉”化用柳永《訴衷情近》詞中“未飲心如醉”之句,一字之易,更近緊張,語(yǔ)意更加沉重,表現(xiàn)了鶯鶯餞別時(shí)的極端愁苦。 再如,【朝天子】【二煞】?jī)汕芍貜娜宋锏乃枷敫星楹托愿裉卣鞣矫骅b賞。 【朝天子】中的“蝸角虛名,蠅頭微利”,形象地表現(xiàn)了鶯鶯珍重愛(ài)情、輕視功名利祿的思想感情,顯示了她的反抗精神。 【二煞】一曲將鶯鶯與離愁別恨糾結(jié)在一起的深深憂慮和盤托出,進(jìn)一步袒露了她的內(nèi)心世界。 又如,【端正好】【一煞】?jī)汕?,則可著重鑒賞情景交融的藝術(shù)境界,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。 【端正好】寓情于景,通過(guò)鶯鶯對(duì)暮秋郊野景色的感受,抒發(fā)了她內(nèi)心無(wú)可排遣的離愁別恨。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 【一煞】中“夕陽(yáng)”一句,看似平易,含情極深。日夕薄暮,本是當(dāng)歸之時(shí),而今卻揮袂遠(yuǎn)別,人何以堪!一個(gè)“古”字,不但平添了許多蒼涼凄味,而且把別離的凄苦之情推及古今,它包含著人物內(nèi)心的許多“潛臺(tái)詞”,也啟發(fā)著讀者觀眾的豐富聯(lián)想?!盁o(wú)人語(yǔ)”三字既道出了環(huán)境的寂靜,更刻畫了鶯鶯“笑吟吟一處來(lái),哭哭啼啼獨(dú)自歸”的孤獨(dú)感和無(wú)處可訴的痛苦心理,使“長(zhǎng)亭送別”留下了境界深遠(yuǎn)、意味無(wú)窮的余韻。 鑒賞曲詞時(shí),教師應(yīng)注意在學(xué)生不易覺(jué)察之處適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。 (四)富于文采的戲曲語(yǔ)言的鑒賞。 要讓學(xué)生充分體會(huì)課文修辭方法多種多樣、融古代詩(shī)詞與民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色。注意鑒賞時(shí),不要搞成修辭方法的辨析或語(yǔ)句出處的考察,而要結(jié)合課文的語(yǔ)境,揣摩語(yǔ)義、情味,體會(huì)修辭方法和古代詩(shī)詞的表達(dá)效果。 還可引導(dǎo)學(xué)生將課文與關(guān)漢卿的《竇娥冤》進(jìn)行比較,體會(huì)兩位大師的不同語(yǔ)言特色。 《長(zhǎng)亭送別》語(yǔ)言華美典雅,以富于文采為特色:(1)善于以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境,渲染氣氛,情、景交融,情、境合一,富于意境美,語(yǔ)言委婉雋永;(2)較多地借用或化用古代詩(shī)詞的語(yǔ)句乃至意境,善于將古代詩(shī)詞中典雅凝煉的語(yǔ)句,與生動(dòng)活潑的民間口語(yǔ)融為一體,語(yǔ)言更具有詩(shī)化的特點(diǎn);(3)修辭方法多種多樣。 《竇娥冤》語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,以“本色”見長(zhǎng):(1)直抒胸臆,感情濃烈,語(yǔ)言直白;(2)多用白話,多用方言詞語(yǔ),語(yǔ)言通俗,更具有口語(yǔ)化的特點(diǎn);(3)較少使用修辭方法。 (五)誦讀課文。 注意引導(dǎo)學(xué)生在把握作品哀怨抒情基調(diào)的前提下,讀出人物感情的起伏變化,選擇自己喜歡的幾支曲子(如開頭三曲、結(jié)尾兩曲)背下來(lái)。 (六)積累詞語(yǔ)。 1.余蔭:蔭,封建時(shí)代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。這里有長(zhǎng)輩保佑的意思。 2.萋迷:同“凄迷”,(景物)凄涼而模糊。 3.廝守:相守,相聚。 4.狼藉:亂七八糟,雜亂不堪。也作狼籍。 5.羅幃:床前羅帳。 6.青鸞:古代傳說(shuō)中能報(bào)信的鳥。據(jù)說(shuō)漢武帝時(shí),西王母降臨,青鸞先來(lái)報(bào)信。 7.殘照:落日的光輝。 8.胸臆:指心里的話或想法。 9.舉案齊眉:后漢梁鴻的妻子孟光給丈夫送飯時(shí),總是把端飯的盤子高舉至眉前以示恭敬(見于《后漢書·梁鴻傳》)。后人用來(lái)形容夫妻相敬。 10.蝸角虛名,蠅頭微利:指微不足道的虛名小利。語(yǔ)出蘇拭《滿庭芳》詞的頭兩句?!拔伣恰焙汀跋夘^”,都是形容極小。 11.淡煙暮靄:傍晚的云氣。 (七)板書設(shè)計(jì): 別離圖? 背景:倍增煩惱的暮秋天氣? 人物:崔鶯鶯、張珙、紅娘等? 畫面:一、赴長(zhǎng)亭途中? 二、長(zhǎng)亭別宴? 三、長(zhǎng)亭分別? 四、目送離去? 意境:離愁別恨的絕唱? 【小資料】 (一)“天下奪魁”的《西廂記》。 歷史上,“愿普天下有情人都成眷屬”這一美好的愿望,不知成為多少文學(xué)作品的主題,《西廂記》便是描繪這一主題的最成功的戲劇。 《西廂記》故事,最早起源于唐代元稹的傳奇小說(shuō)《鶯鶯傳》(又名《會(huì)真記》),敘述書生張珙與同時(shí)寓居在普救寺的已故相國(guó)之女崔鶯鶯相愛(ài),在婢女紅娘的幫助下,兩人在西廂約會(huì),鶯鶯終于以身相許。后來(lái)張珙赴京應(yīng)試,得了高官,卻拋棄了鶯鶯,釀成愛(ài)情悲劇。這個(gè)故事到宋金時(shí)代流傳更廣,《西廂記》就由此加工創(chuàng)造而成。 《西廂記》最突出的成就就是從根本上改變了《鶯鶯傳》的主題思想和鶯鶯的悲劇結(jié)局,把男女主人公塑造成在愛(ài)情上堅(jiān)貞不渝,敢于沖破封建禮教的束縛,并經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于得到圓滿結(jié)果的一對(duì)青年。這一改動(dòng),使劇本反封建傾向更鮮明,突出了“愿普天下有情人都成眷屬”的主題思想。在藝術(shù)上,劇本通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的戲劇沖突,來(lái)完成鶯鶯、張珙、紅娘等藝術(shù)形象的塑造,使人物性格特征生動(dòng)鮮明,加強(qiáng)了作品的戲劇性。 《西廂記》的曲詞華艷優(yōu)美,富于詩(shī)的意境,每支曲子都是一首美妙的抒情詩(shī)。 這個(gè)劇一上舞臺(tái)就驚倒四座,博得男女青年的喜愛(ài),被譽(yù)為“西廂記天下奪魁”。 (二)“秋思之祖”。 清代梁廷楠《曲話》卷五云:“世傳實(shí)甫作《西廂記》,至‘碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛’,構(gòu)思甚苦,思謁撲地,遂死?!鼻鷫线@一逸聞,正好說(shuō)明作者嘔心瀝血之苦,不是一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?真是無(wú)雨無(wú)以麗其姿,無(wú)嚴(yán)霜無(wú)以煊其色!可以說(shuō)是劇曲中一首“秋思之祖”。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 長(zhǎng)亭送別 長(zhǎng)亭 送別 教案 滬教版 第三
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-1449814.html