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2.5 全等三角形 第1課時 教學目標 1.知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對應元素； 2.知道全等三角形的性質，能用符號正確地表示兩個三角形全等； 3.能熟練找出兩個全等三角形的對應角、對應邊。 教學重難點 【教學重點】 全等三角形的性質。 【教學難點】 找全等三角形的對應邊、對應角 課前準備 無 教學過程 1、全等形及全等三角形概念的引入 　　（1）顯示： 　　問題：你能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形有什么美妙的關系嗎？ 一般學生都能發(fā)現(xiàn)這兩個三角形是完全重合的。 　?。?）學生自己動手 　　畫一個三角形：邊長為4cm，5cm，7cm.然后剪下來，同桌的兩位同學配合，把兩個三角形放在一起重合。 　?。?）獲取概念 　　讓學生用自己的語言敘述：全等三角形、對應頂點、對應角以及有關數(shù)學符號。 2、全等三角形性質的發(fā)現(xiàn)：　　 問題：對應邊、對應角有何關系？ 　　由學生觀察發(fā)現(xiàn)，兩個三角形的三組對應邊相等、三組對應角相等。 3、找對應邊、對應角以及全等三角形性質的應用 　　 （1）題目： 　　 　　D、AD∥BC，且AD＝BC 　　分析：由于兩個三角形完全重合，故面積、周長相等。至于D，因為AD和BC是對應邊，因此AD＝BC。C符合題意。 　　說明：本題的解題關鍵是要知道中兩個全等三角形中，對應頂點定在對應的位置上，易錯點是容易找錯對應角。 　　 　　 分析：對應邊和對應角只能從兩個三角形中找，所以需將從復雜的圖形中分離出來 　　 　　說明：根據(jù)位置元素來找：有相等元素，其即為對應元素： 　　然后依據(jù)已知的對應元素找：（1）全等三角形對應角所對的邊是對應邊，兩個對應角所夾的邊是對應邊（2）全等三角形對應邊所對的角是對應角，兩條對應邊所夾的角是對應角。 　　 　　 　　說明：利用“運動法”來找 　　翻折法：找到中心線經(jīng)此翻折后能互相重合的兩個三角形，易發(fā)現(xiàn)其對應元素 　　旋轉法：兩個三角形繞某一定點旋轉一定角度能夠重合時，易于找到對應元素 　　平移法：將兩個三角形沿某一直線推移能重合時也可找到對應元素　 　 求證：AE∥CF 　　分析：證明直線平行通常用角關系（同位角、內錯角等），為此想到三角形全等后的性質――對應角相等 　　 　　∴AE∥CF 說明：解此題的關鍵是找準對應角，可以用平移法?！? 　　 　　 分析：AB不是全等三角形的對應邊， 　　但它通過對應邊轉化為AB＝CD，而使AB+CD＝AD－BC 　　可利用已知的AD與BC求得。 　　 　　說明：解決本題的關鍵是利用三角形全等的性質，得到對應邊相等。 5、小結： 　　(1)如何找全等三角形的對應邊、對應角（基本方法） 　　(2)全等三角形的性質 　　(3)性質的應用 　　讓學生自由表述，其它學生補充，自己將知識系統(tǒng)化，以自己的方式進行建構。 6、布置作業(yè)　　　 7、課后反思： 3