部編語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學(xué)資源----5.小公雞和小鴨子
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【教育文化之家洪老師微信號23899873】加微信永久更新教學(xué)資料 5.小公雞和小鴨子 教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。 2.學(xué)會7個(gè)生字及生字組成的詞語。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.讀懂句子,理解詞語。 2.識字,寫字。 教具準(zhǔn)備:圖片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,詞語卡片。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、讀題、解題。 請一位同學(xué)讀課題。 板書:小公雞和小鴨子 ?。?)從課題上看,這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子) (2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間,小公雞怎樣對待小鴨子,小鴨子又怎樣對待小公雞) 二、初讀課文,看圖,了解大意,讀準(zhǔn)字音,能讀成句。(讀2遍課文) 1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾幅圖?(4個(gè)自然段,2幅圖) 師述:同學(xué)們結(jié)合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內(nèi)容。 2.出示生字卡片,讀準(zhǔn)生字的音。 三、結(jié)合看圖,分段閱讀。 1.讀第1自然段。 這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩) 2.讀第2自然段,看第一幅圖。 ?。?)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)①他們來到什么地方? ②他們一塊做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么? (2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子,她們長得什么地方不同?(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連) (3)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃) (4)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著不容易捉到小蟲) 3.讀第3自然段,(自讀2遍) 。 ?。?)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板) ①他們來到什么地方? ②小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話,什么意思? ③小公雞怎樣做? (2)讀讀小鴨子講的話,說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃,②他不讓小公雞下水) (3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會游泳,也就捉不到小魚) ?。?)小鴨子為什么能捉到小魚? 4.讀第4自然段,(讀2遍)觀察第二幅圖。指名讀,大家思考問題: ①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了,結(jié)果怎樣?為什么會這樣? ②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上) ③講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的? ④指名讀,大家思考,小公雞說了些什么,表示什么意思?(A感謝小鴨子;B承認(rèn)錯(cuò)誤) 5.總結(jié)全文。 (1)朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。 ?。?)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.朗讀課文,分組分段讀。 2.出示生字卡片,檢查生字讀音。 二、學(xué)會6個(gè)生字。 1.他,tā,拼讀音節(jié),讀詞語:他們。 ?。?)識記字形,自學(xué)后討論發(fā)言?! ? (2)指導(dǎo)書寫。 ?、倏礈?zhǔn)位置:左邊亻,右邊也 ②教師寫范字,學(xué)生仿寫字頭。 2.河,hé,拼讀音節(jié),讀詞語:河水。 (1)識記字形,自學(xué)討論發(fā)言。(河,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點(diǎn)水,右邊“燈”字去掉火字旁,在橫下加個(gè)“口”字,(可),組成“河”。一共8筆。河水的“河”) ?。?)指導(dǎo)書寫。 ?、僬w位置,左窄右寬。 ②部件位置:三點(diǎn)水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口”壓豎中線上下壓橫中線。 ③教師示范,學(xué)生仿寫,重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。 3.哥,gē,拼讀音節(jié),讀詞語:哥哥。 (1)識記字形:自學(xué),同桌互相討論。(用熟字去偏旁,改筆畫方法記字形,去掉“河”字三點(diǎn)水,把豎鉤改成豎,是“哥”字的上半部,下半部去掉三點(diǎn)水) ?。?)指導(dǎo)書寫。上下各一半,第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫,學(xué)生仿寫字頭。 4.再學(xué)習(xí)“說、也、地、聽。 三、鞏固練習(xí)。 1.正確、流利地朗讀課文。 2.抄寫詞語。 蟲子 正在 哥哥 河邊 后面 草地 板書設(shè)計(jì) 5小公雞和小鴨子 會捉蟲 小 公 雞 不會游 互 相 給蟲子 幫 救上岸 助 不會捉 小 鴨 子 會游水 教學(xué)反思 本文成功之處: 1. 教態(tài)是值得肯定的,提問題、和學(xué)生互動、與學(xué)生對話,等等,都很自然,笑容可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。 2. 預(yù)先設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題引導(dǎo),也很成功。小鴨子為什么捉不到小蟲?小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂。 3.課堂氣氛很活躍,我采取了開頭和結(jié)尾都動起來的形式。 不足之處: 1. 教學(xué)設(shè)計(jì)備好了,但是自己卻不熟悉,到了課堂上更多的是臨場反應(yīng)。 2.本課遺憾的是,學(xué)生思維還是沒有打開,沒有我想象中的活躍。平時(shí)上課過于依賴教材,導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。 【教育文化之家洪老師微信號23899873】加微信永久更新教學(xué)資料- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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