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教學(xué)無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 杠桿（學(xué)案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道什么是杠桿，理解力臂的概念，能根據(jù)相關(guān)的實(shí)物，畫出杠桿示意圖。 2．通過實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡條件，會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。 3．認(rèn)識生活中的一些杠桿，會對杠桿進(jìn)行分類。 學(xué)時安排 本節(jié)用2學(xué)時，第一學(xué)時認(rèn)識杠桿、探究杠桿的平衡條件，第二學(xué)時學(xué)習(xí)杠桿的分類和應(yīng)用。 第一學(xué)時 課前準(zhǔn)備 1．自帶物品 課前從家里帶來羊角錘、剪刀、鉗子、起子（及帶瓶蓋的廢酒瓶）等工具。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、認(rèn)識杠桿 活動1：分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用起子起瓶蓋、用直尺撬文具盒……。在觀察的基礎(chǔ)上，思考討論： 1．這些工具在工作時有哪些共同特征？ 2．請畫出下圖中各杠桿的支點(diǎn)O和動力F1及阻力F2的示意圖。思考：F1和F2是誰受到的力？ 填一填 ⑴杠桿：__________________________________，叫杠桿。 ⑵支點(diǎn)是：________________，動力是：____ ________，阻力是：______ _____。 二、探究杠桿的平衡條件 活動2：回憶你玩過的蹺蹺板的游戲，結(jié)合觀察下圖思考： 1． 你有哪些感興趣的問題？ 2．蹺蹺板在水平位置靜止由哪些因素決定？ 活動3：探究杠桿的平衡條件 1．在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，用F1、F2表示鉤碼的拉力，用L1、L2表示懸掛點(diǎn)到支點(diǎn)O的距離。 2．改變鉤碼個數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 左邊 右邊 動力F1/N 距離L1/cm 阻力F2/N 距離L2/cm 1 2 3 3．觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看木尺平衡的條件是什么？ 結(jié)論 4．如果杠桿的左邊改用彈簧測力計(jì)斜拉杠桿使其平衡（如圖所示），用刻度尺分別測出支點(diǎn)到測力計(jì)拉力作用點(diǎn)的距離和支點(diǎn)到該力作用線的距離填入下表中。 實(shí)驗(yàn) 次數(shù) 左邊 右邊 動力F1/N 支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)距離L/cm 支點(diǎn)到力的作用線距離L1/cm 阻力F2/N 距離L2/cm 1 2 5．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看木尺平衡的條件是什么？ 結(jié)論：_____________________________________ 填一填 ⑴動力臂是：____ ________， 阻力臂是：____ __ _____。 ⑵杠桿的平衡條件為：________________。 說 明 學(xué)生說出杠桿的特征后，教師順勢給出杠桿、支點(diǎn)、動力、阻力幾個名詞。 本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而探究杠桿的平衡條件。若在課堂上播放實(shí)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和猜想，效果更好。 基于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，此時不急于硬性給出“力臂”的概念，而是稱之為懸掛點(diǎn)到支點(diǎn)的“距離”。 該步實(shí)驗(yàn)可由教師演示，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。通過演示實(shí)驗(yàn)首先使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)用彈簧測力計(jì)斜拉杠桿時，左右兩邊的力與支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)距離的乘積不再相等！形成認(rèn)知沖突。然后教師引入“力的作用線”和“力臂”的概念。 第二學(xué)時 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 三、杠桿的分類 活動4：標(biāo)出下圖中杠桿的支點(diǎn)，并畫出動力、阻力、動力臂、阻力臂。然后思考討論： 1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為上圖中的杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？哪個既不省力，也不費(fèi)力？ 2．根據(jù)杠桿的平衡條件分析，為什么有的杠桿省力？有的杠桿費(fèi)力？有的既不省力又不費(fèi)力？ 3．生活中還有哪些省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿？請列舉幾例，并畫出這些杠桿的示意圖。 說 明 本節(jié)安排的活動較少，留出適當(dāng)時間讓學(xué)生做一些鞏固練習(xí)題。 教師還可安排有關(guān)杠桿平衡條件的計(jì)算題。 中小學(xué)各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊打包qq1119139686