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27 校園交響詩 教學目標： 1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、引導學生了解課文是如何采用比喻手法來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。 3、幫助學生學會7個會認字和7個會寫字；掌握“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩”等詞語。 教學重點： 讀懂課文內(nèi)容，展開想象，體會校園生活的多姿多彩，激發(fā)學生對小學生活的熱愛，對為他們付出辛勤勞動的教職員工的熱愛和感激之情。 教學難點： 理解課文中生動形象的優(yōu)美語言和表達方法，體會文章的思想感情。 教學準備： 多媒體課件。 教學時間： 一課時。 教學過程： 一、導語 同學們很快就要離開學習、生活了六年的學校了，回顧這六年的小學生活，給你留下了什么呢？今天我們一起來學習課文——《校園交響詩》。我想，這篇文章一定說出了我們的心里話，表達了我們對母校、對老師的共同心聲。 二、初讀課文，整體感悟 1、自讀課文，學習生字新詞。 汲?。何?。 恬靜：安靜、寧靜。 豐碩：（果實）又多又大，多用于抽象事物。 碩果累累：果實接連成串。 裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈優(yōu)美。 婀娜：（姿態(tài)）柔軟而美好。 2、邊朗讀課文，邊結(jié)合生活實際展開想象，理解課文內(nèi)容。 三、細讀課文，理解感悟 討論交流： 1、課文中的五個小標題分別比喻了什么？聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活實際，說說你最喜歡的內(nèi)容和自己的感受。 蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學生比作一只只金色的小蜜蜂。 鳥島：課間里歡快的場面如同一個鳥島。在這個歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時的校園里，有靜有動，有歌有舞，有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉(zhuǎn)鳴叫。這時的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里是一派充滿了生機勃勃的景象。 花瓣：既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達學生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達了老師在自己學生的祝福中得到了回報，心中感到無比幸福。 噴泉：這部分寫得是不可或缺的一個音符——已故的老校工。他種的“絢麗多彩的花”，“頂著烈日”修建的水池、噴泉，為校園增添了一道亮麗的風景線。這噴泉象征著老校工為了我們營造美麗舒適的學習環(huán)境而不辭辛苦，忘我勞動的精神，這精神就像這依然醒著的噴泉一樣，永存在我們心中。 樹根：我們的老師——樹根從事的是最值得贊美的“根的事業(yè)”，他們是最具默默奉獻精神的人。 2、談?wù)勀銓φn題“校園交響詩“的理解。 四、拓展 即將離開生活了六年的學校，離開和自己朝夕相處的老師、同學，大家心中一定有許多話要說，尤其是讀了這篇課文，你們的感觸一定頗多，就讓我們一起來暢談自己的感受吧！ 五、鞏固復習 1、檢查生字、新詞的掌握情況。 2、背誦自己喜歡的部分。 www.youyi100.com