《湘教版八年級(jí)上教案第三章第三節(jié)中國(guó)的水資源》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版八年級(jí)上教案第三章第三節(jié)中國(guó)的水資源（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié) 中國(guó)的水資源 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.掌握我國(guó)水資源的地區(qū)分布規(guī)律。 2.了解我國(guó)水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)及其形成原因。 3.解決水資源不足和分布不均的主要途徑。 4.初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。 【過(guò)程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生課前做好資料查找，結(jié)合生活實(shí)際，了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀特征，組織學(xué)生討論，采用表格對(duì)比法等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水的美德，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.我國(guó)水資源的工區(qū)分布特點(diǎn)。 2.解決水資源分布不均的對(duì)策。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)了解我國(guó)水資源不足的現(xiàn)狀及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感。 課前準(zhǔn)備 課件等。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 出示“中國(guó)年降水分布”，提問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)的氣候的時(shí)候，知道我國(guó)降水的地區(qū)差異大，主要的變化趨勢(shì)是什么？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減） 二、講授新課： 【板書】：一、地區(qū)分布懸殊 （投影）：“中國(guó)水資源的供需現(xiàn)狀”，看圖分析。出示南北方面積比例及徑流量的比例比較表： 北方 南方 黃河淮河流域 面積 60% 40% 耕地占38% 總徑流量 不足20% 80%以上 水資源約占6% 從表中我們可以得出我國(guó)水資源的地區(qū)分布有什么特點(diǎn)呢？（我國(guó)水資源在地區(qū)分布上具有顯著的不均衡性，具體表現(xiàn)為“東多西少，南多北少”的特點(diǎn)。） 【板書】：1、特點(diǎn)：“東多西少，南多北少” （活動(dòng)一）：下面我們具體來(lái)了解一下我國(guó)各地形區(qū)中的水資源分布狀況，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材 “中國(guó)水資源的供需狀況”及地圖冊(cè)第11頁(yè)“中國(guó)地形圖”來(lái)完成活動(dòng)題①。 （出示“中國(guó)地形圖”時(shí)先指明題目當(dāng)中的地形區(qū)在圖上的分布后讓學(xué)生完成） 地域 水資源供需現(xiàn)狀分布帶 對(duì)應(yīng)地區(qū) 北方 缺水帶 塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原西部 少水帶 青藏高原北部、東北平原西部 過(guò)渡帶 遼東半島、華北平原 南方 多水帶 長(zhǎng)江中下游平原、橫斷山區(qū) 豐水帶 武夷山脈、海南島 （過(guò)渡）：既然知道了我國(guó)水資源空間分布不均，那同學(xué)們有沒(méi)什么建議呢？（水多的地方往水少的地方補(bǔ)充） 【板書】：2.解決對(duì)策：跨流域調(diào)水 解決水資源空間分布不均的有效辦法之一就是跨流域調(diào)水，即把豐水區(qū)的水跨流域調(diào)入缺水區(qū)。例如：引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)進(jìn)青島市，以解決青島供水不足的問(wèn)題。還有比如“引黃入晉”，“引灤入津”等，這幾項(xiàng)跨流域調(diào)水工程，只能在不同程度上緩解某些城市的缺水問(wèn)題，還不能從根本上解決北方地區(qū)的缺水問(wèn)題（如黃河的徑流量本身就很少）。為了最大程度緩解這種局面，有必要建設(shè)更大的工程，這就是南水北調(diào)。 南水北調(diào)工程 （視頻）：南水北調(diào)工程：1952年10月30日毛澤東主席提出“南方水多，北方水少，如有可能，借點(diǎn)水來(lái)也是可以的”宏偉設(shè)想。 （活動(dòng)二）：下面就請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 “南水北調(diào)”的材料后思考以下問(wèn)題。 ①南水北調(diào)工程有幾條路線？（三條，西線、中線、東線） ②哪條線距離最近，解決的是什么地方的缺水問(wèn)題？（西線，西北地區(qū)） ③中線方案起點(diǎn)的水庫(kù)是哪一座？（漢江上游的丹東口水庫(kù)） ④沿京杭大運(yùn)河的是哪條線？（東線） （小結(jié)）：南水北調(diào)工程在世界水利史上是罕見(jiàn)的。工程建成后，將把長(zhǎng)江、淮河、海河、黃河流域聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成我國(guó)水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的新格局，從根本上扭轉(zhuǎn)中國(guó)水資源分布嚴(yán)重不均的局面。 （過(guò)渡）：我國(guó)水資源在空間上分布是“東多西少，南多北少”，在時(shí)間上的分布特點(diǎn)是什么呢？ 【板書】：二、時(shí)間分配不均 （投影）：長(zhǎng)江武漢段及黃河花園口段流量變化圖。 （提問(wèn)）：兩條河流的河段中徑流量各集中在哪些月份？（南方的長(zhǎng)江是5—12月，北方的黃河是6—9月份，集中于夏秋季節(jié)） 【板書】：1、特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大。 （投影）：湘江枯水期與豐水期的反差！ 夏季豐水期 冬季枯水期 （過(guò)渡提問(wèn)）：解決水資源時(shí)間上分配不均的措施是什么呢？（修建水庫(kù)） 我國(guó)有成千上萬(wàn)的水庫(kù)，洪水期蓄水，枯水期放水，調(diào)控水量，提高防洪、抗旱能力、并擴(kuò)大灌溉面積。簡(jiǎn)介黃河小浪底水利工程及長(zhǎng)江三峽水利工程（圖：“中國(guó)主要水電站”） 【板書】：2、解決對(duì)策：興建水庫(kù) （過(guò)渡）：從以上的學(xué)習(xí)中我們知道，總體上來(lái)說(shuō)，南方的水資源總量要比北方多的多，特別是南方的濕潤(rùn)地區(qū)，但偏偏就是有些地處南濕潤(rùn)地區(qū)的城市也成為了缺水的城市，這是為什么？ （投影）：2010年3月22日是第18個(gè)“世界水日”，今年的主題是“保障清潔水源，創(chuàng)造健康世界”。中國(guó)是聯(lián)合國(guó)認(rèn)定的13個(gè)缺水國(guó)家之一。據(jù)水利部門調(diào)查，中國(guó)667個(gè)城市中，現(xiàn)在有420多個(gè)城市缺水。 （提問(wèn)）：這么多缺水的城市當(dāng)中就有為數(shù)不少的南方城市，如我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳。 （投影）：“中國(guó)水資源的供需狀況”并標(biāo)明深圳所在位置。（若上一問(wèn)沒(méi)有答全，此處可以繼續(xù)提問(wèn)造成缺水的原因） 世界水日標(biāo)志 （投影）：水污染、浪費(fèi)水資源現(xiàn)象。 （小結(jié)）：隨著人口的增長(zhǎng)，城市化的推進(jìn)，我國(guó)水資源的供需問(wèn)題仍十分突出，世界上有許多物質(zhì)都可以逐漸找到替代品，比如部分國(guó)家的汽車用酒精代替汽油作為燃料，陶瓷可以代替鋼鐵，但迄今為止，還沒(méi)有一種物質(zhì)可以取代水。因此，節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護(hù)水資源，防止水污染，是緩解缺水問(wèn)題的有效途徑。 【板書】：三、合理利用水資源 1、節(jié)約用水，防止水污染 （投影）：國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，看圖標(biāo)，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志的含義嗎？ “國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 （提問(wèn)）：你認(rèn)為怎樣可以節(jié)約用水？（學(xué)生回答，給可行的有創(chuàng)意的同學(xué)加分） （活動(dòng)三）：家庭用水調(diào)查 1.刷牙或淋浴中抹香皂時(shí)，有沒(méi)有關(guān)上水龍頭？ 是 否 2.淘米、洗菜的水，有沒(méi)有用在別的地方（澆花、沖廁所等）？ 3.有沒(méi)有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？ 4.水龍頭有沒(méi)有漏水？ 5.清洗餐具時(shí)，如果油污過(guò)重，有沒(méi)有先用紙擦去油污，然后進(jìn)行沖洗。 6.有沒(méi)有過(guò)量使用清潔劑？ 7.衣服有沒(méi)集中清洗，減少洗衣次數(shù)。 8.有沒(méi)有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？ 9.上月份你家繳付的水費(fèi)是多少？ 2.請(qǐng)為節(jié)水設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（例） 3.完成課課精練 九、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 中國(guó)的水資源 一、地區(qū)分布懸殊 1.特點(diǎn)：“東多西少，南多北少” 2.解決對(duì)策：跨流域調(diào)水 二、時(shí)間分配不均 1.特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大。 2.解決對(duì)策：興建水庫(kù) 三、合理利用每一滴水 節(jié)約用水，防止水污染 十、教學(xué)后記 本節(jié)課參加了校內(nèi)觀摩周活動(dòng)，同組老師的點(diǎn)評(píng)：知識(shí)條理清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，任務(wù)具體，設(shè)問(wèn)巧妙，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，課件制作設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，備課充分，注重新舊知識(shí)的連接，教材處理得當(dāng)，鼓勵(lì)形式新穎，有競(jìng)爭(zhēng)氣氛，突出課堂的有效教學(xué)。 附：宣傳標(biāo)語(yǔ)參考 節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是你我的共同責(zé)任。 惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。 節(jié)約用水、造福人類。 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 珍惜水就是珍惜您的生命。 請(qǐng)珍惜每一滴水。 水是不可替代的寶貴資源。 水是生命之源，珍愛(ài)生命，節(jié)約用水 - 5 -