部編語文二年級下冊《快樂讀書吧》教學資源----快樂讀書吧(匹配新教材)
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快樂讀書吧 教學目標: 1、 認識圖書,體會課外讀書的樂趣。 2、 學會分享有趣的故事,與他人分享自己的故事書。 教學重難點:體會到閱讀的快樂,并能在生活中廣泛有效地閱讀。 教學課時:1課時 教學過程: 1、 激趣導入 1、 (出示一個人物形象——弗朗茲)同學們知道這是誰嗎?同學們想知道關于他的小故事嗎? 老師截取課外書中的一段故事,講給學生聽。 2、 簡單介紹這本書的作者:奧地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。 3、 想一想,在我們的身邊,也有像他這樣的小男孩嗎?(指名說一說) 4、 (出示書本目錄這一頁圖片)這個標題讀什么?(目錄)目錄上有些什么內(nèi)容?請你仔細觀察圖片,然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。 目錄上有小標題,有頁碼。目錄告訴我們書里主要寫了什么,要讀的內(nèi)容在那一頁。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。 5、 介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容,然后看到相對應的頁碼,翻到這一頁,就是我們想找的內(nèi)容。同學們,你學會了嗎? 2、 班級故事會 1、 以小組為單元,輪流把自己讀過的故事分享給其他同學。 2、 每個組請一位代表把他的故事給全班同學分享一下。老師對講的精彩的同學提出表揚,給小組加上一顆星,星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號。 3、 每個組推薦一本故事書,簡單的介紹這本書中的故事情節(jié)。推薦書目:《綠野仙蹤》《小豬變形記》《說說我有多愛你》等。 3、 課堂小結 書中有各種各樣的朋友等著我們?nèi)フJ識,書中有精彩絕倫的故事等著我們?nèi)バ蕾p,書中還有很多神秘的寶藏等著我們?nèi)ネ诰颉pB(yǎng)成良好的閱讀習慣,也是我們學習過程中十分重要的組成部分。能與他人分享自己讀過的故事,也一定能收獲更大的快樂和更多的朋友。 板書設計: 有趣的兒童故事 《弗朗茲的故事》 目錄的使用 分享我的故事 教學反思: 《語文課程標準》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見,低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。布魯納說過:“學習的最好刺激,乃是對學習材料的興趣。”于是在教學中,我注重將圖片觀察與學生的生活實際聯(lián)系起來,喚醒學生的生活經(jīng)驗,引導學生根據(jù)自己的閱讀興趣,選擇自己喜歡的圖書類型。既關注了學生的閱讀興趣,也對學生的閱讀方法進行引導。通過分享故事的形式,促進學生的讀書熱情,能與人分享自己讀的故事,從而也鍛煉了學生的口語表達能力和復述文本內(nèi)容的能力,使學生的語文學習技能,得到全方位的進步和提高。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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