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2.2.4動物的行為 第一課時 教學目標 【知識與能力】 1．通過分析討論，學生能夠認識動物行為的含義及動物獲得動物行為的兩種方式。 2．通過分析各種資料，學生能夠?qū)W會區(qū)分動物的先天性行為和學習行為。 3．經(jīng)過小組討論、交流，學生能說明動物行為對動物生存的意義。 【過程與方法】 通過分析、討論、發(fā)言等活動激發(fā)學生的主動參與意識、積極地思考，從而提高學生進行研究學習的能力及交流的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 1．通過參與問題的討論，學生能認同到學習的重要性。 2．通過各種探究活動激發(fā)學生學習的熱情，樹立珍愛生命、自覺尊重和愛護動物的意識。 教學重難點 【教學重點】 1.區(qū)分先天性行為和學習行為。 2.動物行為對其生存的影響。 【教學難點】 先天性行為或?qū)W習行為的成因。 課前準備 課件，有關(guān)動物行為的實例等。 教學過程 情境導入 請同學們放松心情，隨我一起暫時遠離城市的喧囂進入到一個千姿百態(tài)、生機勃勃的動物世界。 展示錄像（動物行為） 你從錄像中看到了哪些場面？（海龜?shù)漠a(chǎn)卵、小海龜?shù)姆趸ⅧB的育幼過程） 它們這一系列的活動其實就是動物的行為。 如影片中，雌海龜產(chǎn)卵后馬上就要把卵埋起來；而小海龜剛孵出來就要拼命爬向大海；雌鳥怕小鳥跑的太遠，而用樹枝將它擋在自己的兩腿之間等。這些行為對它們本身和它們的后代的生存和生活有什么樣的意義呢？ 小結(jié)：它們具有的這些行為有利于它們存活和繁殖后代，這也就是動物行為的意義所在。 講授新課 在自然界中，動物的行為多種多樣，一般按獲得途徑可以分為兩大類：一類是動物與生俱來的行為稱作先天性行為，如未睜開眼的雛鳥就能張大嘴向父母索食。另一類就是動物后天形成的行為叫學習行為。 一、先天性行為 課件展示: 先天性行為的圖片。 討論：（1）圖片所展示的是動物哪一種行為呢？ （2）動物的這種行為是怎樣產(chǎn)生的？ （3）先天性行為對動物的生存和生活有什么意義呢？ 課件展示：（1）先天性行為（定義） （2）意義：先天性行為往往是一些簡單的，保證動物最基本的生存所需的必不可少的行為。 二、學習行為 課件展示：學習行為的圖片 提問：學習行為是怎樣形成的？ 請同學到前面來說一說 （在學生發(fā)言中補充學習行為的產(chǎn)生基礎(chǔ)、影響因素） 提問：什么叫學習行為? 課件展示：（1）學習行為的定義。 （2）學習行為的建立對動物維持生存有什么意義? （3）學習行為的意義。 學習行為是動物不斷適應多變的環(huán)境，以便更好的生存和繁衍的重要保證。學習行為的層次是不一樣的，這與動物的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育情況有關(guān)系。 課堂小結(jié) 思考：先天性行為與學習行為之間有什么樣的關(guān)系？ 小結(jié)：動物在長期的生存斗爭中，在先天性行為的基礎(chǔ)上形成和積累了一系列的學習行為。 學習行為不同于先天性行為，它是一種有目的性的行為。動物能在成長過程中，通過學習和經(jīng)驗積累，不斷豐富自己的行為或使已有的行為更加完善。 板書設(shè)計 第四節(jié) 動物的行為（第一課時） 先天性行為 按行為獲得途徑 學習行為 動物行為分類 取食行為 防御行為 按行為的功能 繁殖行為 遷徙行為 社會行為等 隨堂練習 - 2 -