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26 別踩了這朵花 教材簡析 反復誦讀這首寫給小朋友的優(yōu)美的詩，人們會感受到冰心這位滿懷愛心的藹然長者的一片深情。這深情會讓人在感奮激動之余，油然而生一種對于雖然微小卻充滿勃勃生機的小生命及其賴以生存的美好大自然的由衷摯愛。 教學目標 知識目標：了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內容。 能力目標：有感情地朗讀課文。背誦課文。 情感目標：體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。 教學重難點 以小見大，理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。 教學媒體 課件，搜集有關冰心的資料 教學時間 2課時 教學過程 一、談話導入。 1．課件出示冰心奶奶的照片。 師：同學們，你們知道照片上這個老奶奶是誰嗎？通過課前搜集資料，誰能給大家介紹一下冰心奶奶？ （通過交流，使學生對冰心這位著名作家有一個總體的印象。要突出冰心的文學創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的仁愛思想。） 2．課件出示本課課文的導語。 師：同學們，冰心奶奶在對我們說什么，在告訴我們什么，讓我們一起來傾聽。 板書課題：26 別踩了這朵花 二、朗讀課文，把握詩歌的主要內容。 1．教師配樂朗讀。 2．學生自讀，指名讀。 3．交流討論以下幾個問題： 冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什么？ 為什么這朵小花值得我們去愛護？ 為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關注？ （讓學生從詩歌的第二至第四節(jié)進行精讀，從兩方面進行概括：一是這朵小花是一朵蒲公英，它很幸運，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護。二是這朵小花很勇敢、頑強，它有著頑強的生命力，在勇敢地面對著一切。） 4．朗讀指導。 從詩歌的內在情感上進行指導，要讓學生想象富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細語地在和小朋友交談。 三、精讀詩歌，走進作家的內心世界。 1．默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？ 學生結合有關語句，認識到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護小花，因為它也有自己的生命，它也為春天的美麗景色做出了一份貢獻，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。 2．引導學生從這首詩歌本身的內容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學生體會到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護自然界里的一切生命。 四、拓展延伸。 1．依據(jù)“冰心的愛心無處不在”，讓學生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品。 2．根據(jù)“我的心思你們也懂”讓學生進行口語交際及小練筆。 3．向學生身邊的日常生活拓展：我們這些小朋友應該怎樣付出自己的愛心。 三都任其一。 習題精選 欒城縣冶河學區(qū) 張肖嶺 一、我是小小書法家。 fen fang chi bang liang shuang kuai le piao yang （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） duan song （ ） 二、快樂挑錯臺。 1．我們大家饒著它走。（ ） 2．去年有一天，秋空明郎。（ ） 3．你看，它多永敢。 （ ） 4．春風里漂揚著新衣。 （ ） 三、快樂連線。 厚厚的 翅膀 春天的 芬芳 泥土的 氣息 金黃的 棉衣 四、我會按課文內容填空。 1．去年有一天，_______________，_____________________。它媽媽給它披上________________，降落傘似的__________________________________。 2．冬天的雪，給它__________，它靜靜地____________________________，______________________。 3．你看，___________________，就在馬路邊上安家；它不怕_______________，也不怕_________________________。 五、詩歌理解。 1．這首小詩的主要內容是什么？ ______________________________________________________________________ 2．寫出你對“我的心思你們也懂，在春天無邊的快樂里，這快樂也有它的一份?！边@句話的理解。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________