小學(xué)語文1 春光染綠我們雙腳 教學(xué)反思
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春光染綠我們雙腳 《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變,表達(dá)了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。在陽春三月學(xué)習(xí)這篇課文非常合適。 在平時的教學(xué)中,一直認(rèn)為文本的解讀要深刻,可備課時,我發(fā)覺《春光染綠我們雙腳》這首詩歌淺顯易懂,因此確定以“讀”為主要教學(xué)手段來解決這篇課文的教學(xué)。盡情地讀,想象情景來讀,對比著讀,我可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌的場景中,感受歡快,感受詩歌的韻律美,感受春光的美妙,感受大自然的生機,感受主人公的自豪。 在上課時,我以飽滿的狀態(tài)先朗誦了兩遍,鼓勵學(xué)生盡情地朗誦,盡興地展示?!敖處熥陨砭褪墙虒W(xué)情境”,教師聲情并茂的范讀往往可以收到意想不到的效果,不僅可以讓課文的語言有效地浸潤學(xué)生,更重要的是為學(xué)生開辟了一個整體把握文本的時空。在我的帶動下,學(xué)生們讀得非常投入。 通過各種形式的朗讀,學(xué)生對文本的理解相當(dāng)透徹。特別是我提出:“‘我們走到哪里,哪里便披上綠袍?’可不可以換成‘我們走到哪里,哪里便披上綠衣?”時,學(xué)生的回答令我驚喜。 “不能換,因為‘綠袍’比‘綠衣’的面積大,說明同學(xué)植了很多樹?!? “同學(xué)們把‘荒山野嶺’變成了‘青山碧嶺’,所以要用‘綠袍’?!薄叭绻麚Q成‘綠衣’,就不壓韻了,這首詩壓ɑo韻。”可見,讀真的是一種既簡單又有效的教學(xué)手段。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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