小學(xué)語文凡卡教案教學(xué)設(shè)計
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第五單元 心愿 凡 卡 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會10個生字,認(rèn)識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語:立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。 2、理解課文的內(nèi)容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會文中表達(dá)的思想感情。 3、領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。 4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點:理解課文的內(nèi)容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會文中表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點:領(lǐng)悟作者將敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)課時:兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會10個生字,認(rèn)識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語:立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 導(dǎo)入 板書課題: 作者簡介: 本文的作者是契訶夫。他是俄國著名的作家。生于1860年,死于1904年。他出身于小商人家庭,1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期,正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。 齊讀課題。 出示要求課內(nèi)自學(xué) 1、熟讀課文,了解課文大意及主要表達(dá)方式。 2、理清思路,找準(zhǔn)寫信的段落,分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想;在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。 3、借助課后思考題,逐段細(xì)讀,嘗試讀懂課文。 4、自學(xué)生字新詞。 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,用生字卡片檢查讀音,詞語解釋。 學(xué)生按要求做 疏通文章內(nèi)容 理清 脈絡(luò) 課文寫了凡卡什么事? 以信為線索,課文講了哪幾部分內(nèi)容?你能試著給課文分段嗎? 理清文章的脈絡(luò): 第一部分(1~2段)準(zhǔn)備寫信。 第二部分(3~19段)寫信的過程。 第三部分(20~21段)寫完信后。 邊聽邊想 課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事 學(xué)生匯報分段情況 布置作業(yè)? 1、有感情地朗讀課文,把最令你感動的地方多讀幾遍。 2、抄寫生字、生詞。 第二課時 教學(xué)目標(biāo):1、理解課文的內(nèi)容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會文中表達(dá)的思想感情。 2、領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 探尋寫作思路整體感知 《凡卡》一文寫了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙模? 圍繞這件事,你想知道什么? ①凡卡寫信的內(nèi)容是什么? ②凡卡怎么給爺爺寫信的? ③凡卡為什么給爺爺寫信?為什么希望爺爺帶他回村子? ④凡卡寫的這封信,爺爺能收得到嗎?為什么? 回憶:課文主要寫凡卡寫信的事。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙? 學(xué)生質(zhì)疑。 默讀課文,找找哪兒是作者的敘述?哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容?哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的 了解凡卡體會情感 想想凡卡在信中寫了什么? 學(xué)生交流,教師點撥。 作者從以下幾個方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打:被老板揪著頭發(fā),拖到院子里,拿皮帶打;老板娘用魚嘴戳他的臉,就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”;②挨餓:吃的“簡直沒有”,③挨凍,而且睡不好。 從這些地方可以體會到凡卡學(xué)徒生活的艱辛,命運的悲慘,當(dāng)時社會的黑暗。 讀作者的敘述部分,想想凡卡在寫信時,心情是怎樣的?有什么變化嗎? ①凡卡撇撇嘴,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下。 ②他很滿意沒人打攪他寫信,就戴上帽子,連破皮襖都沒披,只穿著襯衫,跑到街上去了。 ① 了一個鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。 默讀凡卡寫信的內(nèi)容 了解凡卡的悲慘生活。 自由讀有關(guān)的內(nèi)容,你對哪個問題感興趣?就研究哪個問題。邊讀邊 做標(biāo)記。 用紅色筆從書中找出凡卡寫信時的心情。 再讀讀這三個句子,把你的體會讀出來。 感情朗讀深化理解 老師引讀,……凡卡向爺爺訴苦,請求爺爺帶他回村…… 指名讀凡卡的聯(lián)想,圍繞凡卡的聯(lián)想,提幾個值得研究的問題。 (凡卡聯(lián)想起什么事?為什么會想起這些?) 請一位同學(xué)讀,從他的讀中你體會到了什么? 自由讀,在書中尋找答案。 研討本文寫作特點 文章還有哪些特點? 文章采用對比、反襯,暗示表達(dá)方法 1.學(xué)生討論。 2.交流匯報。 找出自己喜歡的語句,說說為什么喜歡。 讀寫 凡卡睡醒后會發(fā)生什么事? 續(xù)寫 板書設(shè)計 課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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