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15 舞動的北京 　【內(nèi)容簡析】 　　這是一篇精讀課文，采用記敘與說明相結(jié)合的方法，介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和象征意義，以及會徽面世后，得到了全世界的肯定和贊揚。 　【設(shè)計理念】 　　充分尊重學(xué)生的主體地位，用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書、認真思考、積極討論和交流，讓學(xué)生對2008年北京奧運會會徽有所了解的同時，感受燦爛的中華文明，激發(fā)愛國情感。 　【教學(xué)目標】 　　1.從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 　　2.熟讀課文，了解2008年北京奧運會會徽的圖案及其象征意義。 　　3.會認8個生字，會寫10個字，掌握本課中由會寫生字組成的詞語。 　【重點難點】 　　重點：讓學(xué)生了解2008年北京奧運會會徽是什么樣的，以及它的象征意義。 　　難點：從“中國印·舞動的北京”中感受燦爛的中華文明。 　【教具準備】 　　教學(xué)掛圖及多媒體課件、前幾屆奧運會會徽圖案及有關(guān)奧運會的資料、生字詞卡片。 　【教學(xué)時間】 　　兩課時。 　【教學(xué)過程】 　　 第一課時 　　一、簡介奧運，導(dǎo)入新課 　　1.出示奧運會五環(huán)圖。你們見過這個圖案嗎?在什么地方見過? 　　2.簡介奧運會，議一議奧運會旗幟上五環(huán)圖案的象征意義。 　　3.展示以往的奧運會會徽。(結(jié)合語文百花園四中“我的采集本”的內(nèi)容。) 　　4.今天，我們來學(xué)習(xí)《舞動的北京》，你一定能從課文中了解到2008年北京奧運會會徽及其象征意義，并為燦爛的中華文明感到驕傲和自豪。 　　5.板書課題。有激情地齊讀課題。 　　二、初讀課文，感知內(nèi)容 　　1.自由讀課文，遇到生字借助拼音讀準字音。 　　2.讀了課文，你知道了什么? 　　三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞 　　1.默讀課文，把生字圈出來，自由識記。 　　2.同桌合作，互正字音，交流識記字形的方法。 　　3.找出課文中由生字組成的新詞，讀一讀，結(jié)合上下文或借助工具書，想想詞語的意思，不太理解的詞做個記號。 　　4.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。 　　①借助字詞卡，多種形式認讀。 　　②把難讀難記的字找出來，交流識記辦法，比比誰的辦法妙。 　　5.把生字帶入課文再讀一讀，把課文讀通順，讀流利。 　　四、指導(dǎo)書寫 　　重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“攢、徽、訊、韻”等字。 　　五、再讀課文 認真朗讀課文，在自己弄不明白的地方作記號，準備和同學(xué)們一起交流探究。 　 　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)引入 　　1.課文主要寫了什么內(nèi)容? 　　2.這節(jié)課你想知道些什么? 　　二、細讀課文，讀中感悟 　　1.自由讀第1、2自然段。 　?、倌銖倪@兩個自然中知道了什么? 　　②你從哪些地方體會到人們心情的“激動而急切”?又從哪些地方體會到會徽揭曉儀式的隆重?(結(jié)合插圖一。) 　　2.默讀第3自然段。 　?、佼嫵霰硎緯請D案和象征意義的句子讀一讀，同桌交流。 　?、诳磮D說說會徽是什么樣的，為什么取名為“中國印·舞動的北京”。 　　③討論：你認為這枚會徽設(shè)計得怎樣?你是怎樣體會到的?(結(jié)合插圖二。) 　?、茏杂勺x，指名讀，邊讀邊想象會徽的樣子。 　　3.默讀(也可以用自己喜歡的方式讀)第4自然段。 　?、佟爸袊　の鑴拥谋本泵媸篮?，產(chǎn)生了怎樣的反響? 　?、谒娜诵〗M討論：為什么說“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說這個會徽充滿了動感和活力? 　?、弁瓿烧n后第3題。 　　三、再讀課文，積累詞句，體會文章的表達特點 　　1.自由朗讀，把你喜歡的詞句畫出來，課后抄到采集本上。 　　2.默讀第3自然段，思考交流：課文是采用什么順序介紹會徽的圖案的?(總——分——總) 　　3.默讀第4自然段，體會“先概括后具體”的表述方式。 　　四、拓展延伸 　　1.談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的收獲。 　　2.與同學(xué)交流你對奧運會及奧運會會徽的了解。 　　3.用“總——分——總”的表述方法寫一段話，介紹你熟悉的一個事物。