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______________________________________________________________________________________________________________ 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 綜合與實(shí)踐 知 識 與 技 能 1.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算.能根據(jù)“四舍五入法”求積、商的近似值；認(rèn)識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。 2.結(jié)合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程；能夠運(yùn)用方程解決一些簡單的實(shí)際問題。 3.結(jié)合具體實(shí)例，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義；知道2、3、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù)。 1.利用方格紙和割補(bǔ)等方法探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算其面積；了解簡單組合圖形面積的計(jì)算方法。 2.用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；通過觀察，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或者折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。 1.在綜合運(yùn)用中能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。 2.在實(shí)踐活動中初步了解分析研究問題的步驟與方法。 數(shù) 學(xué) 思 考 1.在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納推理能力。 2.在探索用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系和解簡易方程的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想。 3.在探索多邊形面積計(jì)算方法的過程中，經(jīng)理觀察、操作、驗(yàn)證的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。 4.在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識的過程中，經(jīng)歷觀察、類比、猜測和歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能力。 5.結(jié)合具體情境，在選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步提高分析和判斷能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 解 決 問 題 1.在具體的情境中發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計(jì)算、解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2.能在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出用方程解決的問題，發(fā)展問題意識。 3.在探索、交流多邊形面積計(jì)算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。 4.能結(jié)合應(yīng)用多邊形面積的相關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。 5.在學(xué)習(xí)有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識的過程中，初步掌握猜想、比較、歸納等方法。 6.在自主探究與合作交流的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 情感與態(tài)度 1.感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 2.形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 3.在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。 單元目標(biāo) 第一單元 1、 結(jié)合具體情境理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算；掌握小數(shù)乘加乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。 2、 經(jīng)歷小數(shù)乘法的算理和算法的探究過程，體驗(yàn)策略的多樣性。 3、 結(jié)合具體情境，體會學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 4、 在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、環(huán)保的美德和自理的小主人意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自覺性。 第二單元 1、 結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，能夠用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，會在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半；通過觀察實(shí)例，認(rèn)識平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。 2、 靈活運(yùn)用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 3、 欣賞生活中的圖案，體驗(yàn)圖形美。 第三單元 1、 結(jié)合具體情境，理解小數(shù)除法的算理，學(xué)會小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算；體會求商的近似值的必要性，會用“四舍五入法”求商的近似值，認(rèn)識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)；掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能進(jìn)行正確計(jì)算。 2、 在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)估算意識和解決實(shí)際問題的能力。 3、 在解決實(shí)際問題的過程中，感受三峽工程的宏偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。 第四單元 1、 結(jié)合具體情境，初步理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關(guān)系 2、 在具體的活動中，體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。 3、 能用方程解決一些簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)方程的價(jià)值，感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。 4、 在探索用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系和解簡易方程的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想 第五單元 1、 通過觀察、操作，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計(jì)算方法。。 2、 經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、和梯形面積計(jì)算公式的過程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 3、 能用有關(guān)梯形的面積計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中密切聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 第六單元 1、 結(jié)合具體實(shí)例,理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,能找出100以內(nèi)一個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù);了解2、3、5的倍數(shù)特征，能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。 2、 在探索新知識的過程中，滲透觀察、類比、猜測和歸納等探索規(guī)律的基本方法。 3、 通過探索活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。 第七單元 1、 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量變化中的作用，會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 2、 根據(jù)需要，能合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。 3、 在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、分析的過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進(jìn)行合理推測的能力。 4、 在統(tǒng)計(jì)活動中，感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。 課時(shí)目標(biāo) 課題 教學(xué)目標(biāo)（重點(diǎn)☆ 難點(diǎn)△） 1.1 小數(shù)乘整數(shù) （2課時(shí)） ☆△1、會用學(xué)過的知識解釋小數(shù)乘整數(shù)的算理；在理解算理的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的確定小數(shù)點(diǎn)的位置，并能解釋理由。 ☆△2、會正確的列豎式計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的題目。 ☆△3、進(jìn)一步增強(qiáng)自己已有知識和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題意識，體會知識之間的聯(lián)系。 ☆△1、會利用計(jì)算的方法準(zhǔn)確口算，豎式計(jì)算，能準(zhǔn)確地確定小數(shù)點(diǎn)的位置，能辨析錯(cuò)誤的計(jì)算方法，豎式書寫正確。 △2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)因數(shù)的位數(shù)與積的小數(shù)點(diǎn)之間的關(guān)系，并能形成初步的點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的方法；無需計(jì)算就能利用已有的知識判斷積的大??；能正確的解答小數(shù)乘整數(shù)的實(shí)際問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，展現(xiàn)個(gè)性化思路，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的價(jià)值，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.2 小數(shù)乘小數(shù) （2課時(shí)） ☆△1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握小數(shù)乘小數(shù)（包括積末尾有“0”）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 ☆△2、能正確的書寫不同的豎式，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。 3、提高運(yùn)用轉(zhuǎn)化、類推等數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。 ☆△1、會利用積的小數(shù)點(diǎn)與因數(shù)的位數(shù)關(guān)系來點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，能正確的口算小數(shù)乘法，會辨析錯(cuò)誤的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。 ☆△2、結(jié)合正確的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)積的大小與因數(shù)的關(guān)系，知道觀察的方法，能總結(jié)歸納。 3、能分析題意解答有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問題，有應(yīng)用意識。 1.3 小數(shù)混合運(yùn)算 （2課時(shí)） ☆△1、讓學(xué)生掌握小數(shù)連乘的運(yùn)算順序，會求積的近似值。 2、提高小數(shù)的類推能力培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 ☆△1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。 △2、能將整數(shù)乘法的運(yùn)算律應(yīng)用到小數(shù)中，會選擇正確的運(yùn)算律進(jìn)行簡算。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 2.1 軸對稱圖形 （2課時(shí)） ☆△1、認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸能通過折紙的方法確定對稱軸。 ☆△2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。 3、經(jīng)歷觀察、操作、分析想象等數(shù)學(xué)活動，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 ☆△1、通過練習(xí)，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸。正確完整的畫出一組圖形的多條對稱軸。 ☆△2、熟練掌握畫對稱圖形另一半的方法并能熟練的畫出對稱圖形的另一半。 3、通過動手操作體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)步感受數(shù)學(xué)的美。 2.2 平移和旋轉(zhuǎn) （2課時(shí)） ☆△1、通過移一移，畫一畫等活動，進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移。 ☆△2、在操作活動中，明確在方格紙上畫出平移后圖形的方法，能在方格紙上把簡單的圖形連續(xù)平移，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。 ☆△1、通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫一畫等活動，進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)。 ☆△2、在操作活動中，明確在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后圖形的方法，能在方格紙上把簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。 我學(xué)會了嗎 （1課時(shí)） ☆△1、通過綜合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會生活中的平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和對稱知識應(yīng)用的廣泛性。 2、學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。 3、通過豐富的旋轉(zhuǎn)、平移對稱的感性資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。 3.1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 （2課時(shí)） ☆△1、理解小數(shù)除以整數(shù)除法的算理，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，正確的進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。 ☆△2、溝通小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系，發(fā)展分析類推能力，進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識。 3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ☆1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 △2、通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步加深學(xué)生對乘法、除法數(shù)量關(guān)系的理解，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 3.2除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 （3課時(shí)） ☆△1、探索“除數(shù)是小數(shù)”除法的計(jì)算方法，理解其算理。 ☆△2、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 3、在探究、交流的過程中體驗(yàn)用轉(zhuǎn)化思想和方法解決問題的策略。 ☆△1、掌握被除數(shù)位數(shù)不夠，通過補(bǔ)“0”的計(jì)算方法，能總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。 ☆2、能辨析計(jì)算中的錯(cuò)誤，并找出原因進(jìn)行分析。 ☆3、能用乘法為除法驗(yàn)算，乘法算式合適、準(zhǔn)確。 ☆1、通過多層次的練習(xí)，最大限度的讓學(xué)生參與到鞏固新知的過程中。 △2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，開展討論，以幫助學(xué)生鞏固新知識，形成技能技巧，促使知識內(nèi)化，構(gòu)建完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3.3求商的近似值 （2課時(shí)） ☆△1、創(chuàng)設(shè)具體情境,解決實(shí)際問題,會根據(jù)要求用“四舍五入”的。方法求商的近似值；能通過筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。 △2、使學(xué)生在求商的近似值的過程中感受近似數(shù)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識、提高應(yīng)用能力。 3、通過選擇生活中的數(shù)據(jù)信息體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。 ☆△1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握四舍五入法求商的近似值，并結(jié)合具體情境明確根據(jù)實(shí)際情況選擇取近似值的方法（進(jìn)一法，去尾法）。 △2、在解決實(shí)際問題的過程中，感受近似數(shù)的實(shí)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識、提高應(yīng)用能力。 3.4小數(shù)四則混合運(yùn)算（1課時(shí)） ☆1、自主探究“小數(shù)四則混合運(yùn)算”的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 ☆△2、根據(jù)實(shí)際情況列出算式，正確的解決實(shí)際問題。 3、進(jìn)一步感受混合運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 回顧整理（1課時(shí)） ☆1、掌握小數(shù)乘法計(jì)算方法、求積的近似值及有限小數(shù)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)的初步認(rèn)識等。 △2、通過對小數(shù)乘、除法與整數(shù)相關(guān)知識的溝通引導(dǎo)學(xué)生形成知識體系，培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 我學(xué)會了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、根據(jù)所學(xué)的小數(shù)除法知識解決實(shí)際問題（小數(shù)除法、近似值、循環(huán)小數(shù)等）。 △2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力 聰明的測量員 （1課時(shí)） ☆1、在解決問題的過程中，探索生活中一些特殊物體的長度、質(zhì)量、面積等的測量方法，思考并尋找解決實(shí)際問題的策略和方法，體會解決問題的多樣化。 △2、經(jīng)歷“制作方案——實(shí)踐探究——展示交流——回顧反思” 的實(shí)驗(yàn)過程，在實(shí)踐中積累活動經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)應(yīng)用意識與創(chuàng)造意識，提高解決問題的能力。 4.1方程的意義 （2課時(shí)） ☆1、結(jié)合操作活動理解方程的意義,能用方程表示簡單的等量關(guān)系。 △2、在觀察、比較、分類、概括的過程中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)量關(guān)系的過程。 3、感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。 ☆1、通過練習(xí)，使學(xué)生明確等式與方程的關(guān)系，并會用集合的方式表示。 △2、使學(xué)生會用方程表示天平左右兩邊的數(shù)據(jù)，并能正確的選擇不同的運(yùn)算符號。 △3、結(jié)合情境，抽象出數(shù)量關(guān)系，并用方程表示數(shù)量關(guān)系。 4.2 等式的性質(zhì)（1）（2課時(shí)） ☆1、認(rèn)識和理解等式性質(zhì)（1），能靈活的運(yùn)用等式性質(zhì)解形如x±a=b的方程。 ☆△2、學(xué)會方程的檢驗(yàn)方法，養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。 3、在利用等式性質(zhì)解決問題的過程中，體驗(yàn)方程的對稱美和數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性。 ☆△1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握等式的性質(zhì)（1），能靈活的運(yùn)用等式性質(zhì)解形如x±a=b的方程。 △2、在教學(xué)中，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)興趣；在利用等式性質(zhì)解決問題的過程中，體驗(yàn)方程的對稱美和數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫與檢驗(yàn)的習(xí)慣。 4.3等式的性質(zhì)（2）（1課時(shí)） ☆△1、認(rèn)識和理解等式性質(zhì)（2），能靈活的運(yùn)用等式性質(zhì)解形如ax=b的方程。 ☆2、能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系。 3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫與檢驗(yàn)的習(xí)慣。 4.4 方程解決實(shí)際問題（1）（2課時(shí)） ☆△1、根據(jù)題意能寫出相應(yīng)的等量關(guān)系式并用形如“x±a=b”和“ax=b”的方程解決簡單的實(shí)際問題，。 ☆2、通過討論得出列方程解決問題的一般步驟。 3、在探究過程中感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 ☆1、通過練習(xí)，能正確的分析等量關(guān)系并用方程熟練解決簡單的實(shí)際問題。 ☆2體驗(yàn)方程在數(shù)學(xué)中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力。 4.5方程解決實(shí)際問題（2）（2課時(shí)） ☆△1、利用畫線段圖的方法，分析等量關(guān)系，并能列出形如ax±b=c的方程。 ☆△2、進(jìn)一步掌握解形如ax±b=c的方程的方法，并能正確的檢驗(yàn)。 3、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。 ☆△1、利用畫線段圖的方法，分析等量關(guān)系，并能列出形如ax±bx=c的方程。 ☆△2、進(jìn)一步掌握解形如ax±bx=c的方程的方法，并能正確的檢驗(yàn)。 3、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。 我學(xué)會了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、熟練掌握有關(guān)方程的意義及解簡易方程的方法。 △2、通過解簡單的實(shí)際問題學(xué)會找題中數(shù)量間的等量關(guān)系。 △3、能正確地用列方程的方法解決實(shí)際問題。使學(xué)生養(yǎng)成良好的分析審題的解題習(xí)慣。 5.1 平行四邊形的面積（2課時(shí)） ☆1、通過數(shù)方格的方法，初步認(rèn)識平行四邊形的面積不能用鄰邊相乘，而是與底乘高的積相等。 ☆△2、通過“割補(bǔ)法”吧平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)一步探究平行四邊形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算。 3、通過猜想、操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題的能力。 ☆1、回顧平行四邊形面積的學(xué)習(xí)過程，鞏固畫高的方法明確只有底與對應(yīng)的高才能求出平行四邊形的面積。 △2、會根據(jù)平行四邊形的面積公式解決實(shí)際問題，形成分析問題的步驟。 3、通過具體例子，實(shí)際數(shù)據(jù)的觀察和計(jì)算，形成有關(guān)平行四邊形的抽象結(jié)論，體會的平行四邊形的不穩(wěn)定性。 5.2三角形的面積 （2課時(shí)） ☆△1、掌握三角形的面積公式，并能正確計(jì)算三角形的面積。 ☆△2、經(jīng)歷探索三角形面積公式的過程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 ☆1、通過練習(xí)鞏固三角形與平行四邊形之間的關(guān)系，并能分辨哪些情況下能拼成平行四邊形，哪些情況下三角形面積是平行四邊形面積的一半，能在圖形中表示出它們的關(guān)系，會根據(jù)給定的條件，列方程解答。 2、通過具體例子總結(jié)結(jié)論，體會數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。 5.3梯形的面積 （2課時(shí)） ☆△1、掌握梯形的特征和各部分名稱，掌握梯形的面積公式，并能正確計(jì)算梯形的面積。 ☆△2、經(jīng)歷探索三角形面積公式的過程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 ☆△1、通過畫高、量數(shù)據(jù)，計(jì)算面積，熟悉梯形各部分之間的關(guān)系，能熟練的應(yīng)用公式求得梯形的面積。 ☆2、在計(jì)算過程中產(chǎn)生面積相同，形狀不同的意識，對等底等高面積相同，面積相同就等底等高有清晰的認(rèn)識。 3、能根據(jù)不同題目細(xì)致分析，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，有效推理的能力。 5.4組合圖形的面積（1課時(shí)） ☆△1、掌握“割”“補(bǔ)”得方法進(jìn)行多邊形面積的計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。 ☆△2、培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。 相關(guān)鏈接（1課時(shí)） ☆△1、在情境中建立公頃、平方千米的表象，會用數(shù)學(xué)語言描述1公頃、1平方千米，能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的面積單位。 ☆△2、掌握公頃和平方千米的進(jìn)率，能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行單位換算。 回顧整理 （1課時(shí)） ☆1、進(jìn)一步理解平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導(dǎo)過程。 ☆2、鞏固長方形、平行四邊形、三角形、梯形面積之間的聯(lián)系。 3、提升對轉(zhuǎn)化思想的認(rèn)識，明確轉(zhuǎn)化思想在圖形面積計(jì)算學(xué)習(xí)中的重要作用。 我學(xué)會了嗎？ （1課時(shí)） ☆1、通過情境圖中所展示的信息，自己提出問題解決問題，鞏固本單元所學(xué)知識。 ☆2、通過鞏固、梳理本單元所學(xué)知識、技能，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 3、通過讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。 關(guān)注我們的生活空間（1課時(shí)） ☆1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，鞏固多邊形的面積計(jì)算及小數(shù)四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、測量等知識。 ☆2、經(jīng)歷提出問題、展開調(diào)查、實(shí)際測量、交流反思的活動過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高收集信息、整理信息及分析、處理信息的能力。 3、在與同伴合作解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識及合作意識。 6.1因數(shù)與倍數(shù) （1課時(shí)） ☆△1、借助乘法(除法)算式使學(xué)生初步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù),理解其意義。 ☆△2、能找出100以內(nèi)一個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),并能列舉 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。 3、在探究的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)思考的水平,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 6.2 2、3、5 倍數(shù)的特征 （2課時(shí)） ☆△1、經(jīng)歷2、5的倍數(shù)特征的探索過程，并掌握它們的倍數(shù)特征。 ☆△2、理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義，并能找出100以內(nèi)2、5的倍數(shù)。 3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。 ☆1、經(jīng)歷3倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握3的倍數(shù)的特征，會運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。 2、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力。 6.3 質(zhì)數(shù)與合數(shù) （2課時(shí)） ☆△1、經(jīng)歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識發(fā)展過程。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。 ☆△1、使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義，掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法（短除法）。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。 我學(xué)會了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、通過對本單元的回顧整理，對本單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行整理，從而鞏固所學(xué)知識 2、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的歸納知識的能力。 7.1折線統(tǒng)計(jì)圖 （1課時(shí)） ☆△1、能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量變化中的作用。 ☆△2、會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，同時(shí)能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進(jìn)行簡單的分析、預(yù)測，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。 3、在統(tǒng)計(jì)活動中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 7.2 城市綠化 （1課時(shí)） ☆△1、能根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出合理的決策或預(yù)測。 2、在統(tǒng)計(jì)的過程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 我學(xué)會了嗎？ （1課時(shí)） ☆△1、在觀察、比較、解決問題的過程中，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。 ☆2、在統(tǒng)計(jì)的過程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 智慧廣場 （1課時(shí)） ☆△1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識和了解簡單的的排列問題，掌握解決排列問題的策略和方法，體會解決問題策略的多樣性。 ☆2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考問題。 3、通過活動，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。 八單元回顧整理 （6課時(shí)） ☆1、通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理小數(shù)乘除法知識點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固算理的理解，熟練計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。 △2、通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步鞏固認(rèn)知，提高解決問題的能力。 ☆1、通過復(fù)習(xí)，回顧軸對稱圖形的特征和畫對稱軸的方法，正確畫出軸對稱圖形的另一半。 ☆2、進(jìn)一步鞏固平面圖形平移和旋轉(zhuǎn)的方法，掌握要素。 ☆△1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固應(yīng)用等式性質(zhì)解方程的技能，深入理解數(shù)量間的關(guān)系，提高知識應(yīng)用技能。 2、體會方程的應(yīng)用價(jià)值，溝通知識間的聯(lián)系。 ☆△1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解因數(shù)和倍數(shù)及相關(guān)的概念，能根據(jù)概念間的聯(lián)系系統(tǒng)整理。 2、體會知識間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 ☆△1、復(fù)習(xí)平面圖形面積的計(jì)算方法，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并推導(dǎo)出梯形的“萬能公式”。能正確靈活地應(yīng)用面積公式解決一些實(shí)際問題。 2、通過回憶多邊形面積公式再次滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題的能力 ☆△1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法，明確根據(jù)需要合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的方法，體會統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 2、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，敢于發(fā)表見解及小組合作的意識。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-