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______________________________________________________________________________________________________________ 人教版新目標(biāo)七年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案教案 第1課時 Unit 1 My name 's Gina （總第1課時） Section A 1a—2c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等 2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼. 3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock 1、 認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識的物品的英語單詞. 2,、試著寫出含有的物品的英語單詞. 3、小組競賽,展示( 看誰總結(jié)的多, 寫的準(zhǔn)確) 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼. 1、 教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己. 3,、分角色朗讀1A對話. 學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際. 1,、聽錄音, 給1B 的對話編號. 2、根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際. 3、小組競賽, 展示對話交際。 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫 你的名字? 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 1,、歸納你所學(xué)到的問候語. 2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話. 四、診斷評價 （一） 單項選擇. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5.— _______, What's your name ? — John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二） 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思. I'm _________ __________ what's __________ ________ name 's ___________ __________ （三）寫出下列單詞. 時鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見_________ （四）嘗試翻譯下列句子. 1. 見到你很高興. _________________________________. 2.我叫王小雨. ____________________________________. 3. 你叫什么名字? ____________________________________ （五） 根據(jù)情景補(bǔ)全對話. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 第2課時 Unit 1 My name 's Gina.（總第2課時） Section A (1a—2c) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個單詞. 2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名. 3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型. 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀　寫本課6個單詞. 1．個人自瀆，記憶本課單詞． 2．小組互相檢查單詞讀寫情況． 3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示． 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運(yùn)用句型：What's his / her name? His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際． 1．小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思． 　my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習(xí)． 　　　 Ａ：Hello! What's your name? 　　　 Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you,too. 　 Ａ：What's her name? Ｂ：Her name is Jenny. 3.小組合作，練習(xí)自己的對話． 　　 4. 對抗組開展競賽，展示自己的對話． 學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽聽力完成2a,2b． 1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方． 2.聽聽力，給四幅圖畫編號． 3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。 4.聽聽力，完成2b． 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 　　討論下面兩句話如何用英語表達(dá)． 　?。保蠦ob. 　　２．她叫Jenny. 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 根據(jù)提示，完成下列問答． _______ _______ 　　　What's _______ name? _______ is .... _______ ________ 四、診斷評價 1、 寫出下列短語． 　?。ǎ保┪业臅r鐘　　　　　　　　　（２）你的問題 　?。ǎ常┧拿帧　　　　　　　　。ǎ矗┧幕卮? 2、 根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。 　?。ǎ保________　is your name ?　 （２）Nice to m________you.　 （３）His a _________is good．　 （４）L______! His clock is beautiful(漂亮的)　. 三、選擇 1. _______, What's his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩)．What's ______ name? A. her B. she C. she's D.his 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 第3課時 Unit 1 My name 's Gina （總第3課時） Section A 3a —4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。 2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異. 3、 學(xué)會詢問他人名和姓的句型. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問他人名和姓的句型. 【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯。 1、 個人自瀆，記憶本課單詞. 2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況. 3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示. 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:What's your first name ? My first name is.... What's your last name? My last name is...進(jìn)行交際. 1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納. Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示) 2、理解下列對話,兩人合作練習(xí). A: Hello! What's your name? B: My name is Jack Smith. A: What's your first name ? B: My first name is.... A: What's your last name? B: My last name is... 3、小組合作,練習(xí)自己的對話. 4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b) 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 1、 總結(jié)你所知道的名和姓。 2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話. 四、診斷評價 （一） 用所給詞的適當(dāng)形式填空. 1. Nice to meet ______(your). 2. _____(she) name is Helen Black. 3. His family name _____(be) Mr Green. 4. ______(be) you Mr Green. 5. Hi, I _____(be) Lily. （二） 據(jù)漢語完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name. 2. 她的名是什么? ____________________name? 3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack. 4. 我的鋼筆是黑色的. _____pen is ______. 5. 他的名字是吉姆. _______________Jim. （三）根據(jù)上下文完成對話. A: Hello! B: ________! A: I'm Gina,________________? B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________. A: Nice to meet you. B: ____________________. 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 第4課時 Unit 1 My name 's Gina （總第4課時） Section B 1a —2c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、復(fù)習(xí)掌握數(shù)字的寫法、讀法。 2、學(xué)會互相詢問電話號碼。 3、能聽懂聽力對話并能根據(jù)對話進(jìn)行自由交際。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：１、熟悉掌握數(shù)字的拼讀。 ２、句型　What's your telephone number ? It's ------ 【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握0－9十個數(shù)字。 1、 個人復(fù)習(xí)，記憶本課單詞. 2、聽錄音跟讀。 　　　３、小組相互檢查單詞讀和寫的情況. 4、 小組展示.，看誰記得最準(zhǔn)。 　　 ５、再聽一遍錄音，鞏固記憶。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:What's your telephone number? It's... 進(jìn)行交際. 1、小組合作，理解并熟讀下列短語寫出漢語意思。 phone number :____________telephone number___________ her phone number :________ his phone number: __________ 2、試讀下列對話,兩人合作練習(xí). A: Hello! What's your name? B: My name is Gina. A: What's your telephone number, Gina? B: It's251--9237. 　　　3、聽錄音，完成１b. 4、小組合作,做對話劃線部分的替換練習(xí) 5、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話. 學(xué)習(xí)任務(wù)三. 熟練掌握幾個常見英文名字和數(shù)字的讀法。 １、個人自讀記憶２a中所出現(xiàn)的名字及電話號碼。 ２、小組合作，組內(nèi)互讀互評。 ３、小組展示，對抗組糾錯。 ４、聽錄音，完成２a 、2b。 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） １、小組內(nèi)互相詢問他人的電話號碼，做１c的小組活動。 　?。病⒚咳私y(tǒng)計一個小電話本，完成2c 的表格。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 1 歸納你所學(xué)過的基數(shù)詞。 2、自己編寫一個打招呼并詢問電話號碼的小對話. 四、診斷評價 （一）按順序?qū)懗鰯?shù)字０—９的英文形式。. ０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用數(shù)字或英語表示下列電話號碼. 1、２８１—９１７６　___________________________ 2、５３５—２３７５ ___________________________ 3、２６７—３０１８　 ___________________________ 4、four nine eight zero seven ________________________ 5、one five six three one eight _______________________ （三）按由小到大的順序排列下列每組數(shù)字. １、　two 、 three 、 one _______________________ ２、　five 、 seven 、 six _______________________ ３、　nine 、 　zero 、 one 　______________________ （四）改寫下列句子。 １、My phone number is　　281—9178. （對劃線部分進(jìn)行提問） 　　_____ your phone number ? 2、What's her telephone number ?（補(bǔ)全對話） ____ 021—5544. 五、補(bǔ)全對話。 A: Hello! What's your _____? B: ___ name is Tom. A: what's your _____number ? B: It's 021— 7928. 六、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 第5課時 Unit 1 Section B 3a—4 （總第5課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會區(qū)分first name,last name. 2、利用first name,last name制作IDcard. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 學(xué)會制作IDcard. 【學(xué)習(xí)過程】：（教師寄語：相信自己一定能行?。。? 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：有志者事競成。） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會認(rèn)讀第5頁3a部分的first name ,last name. 過程：（1）個人先讀左邊ID card，獲取信息一分鐘。 （2）教師領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。 （3）某號展示，對抗號糾正，其他同學(xué)寫在學(xué)案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 會認(rèn)讀第5頁3b部分的ID card 過程 :（1）個人自讀右邊ID card信息，了解大意。 （2）某號展示，其他同學(xué)把答案寫在學(xué)案上。 Last name First name Telephone number 1.Her first name is . 2.Her last name is . 3.Her telephone number is . （3）小組展示 （4）根據(jù)自己的實(shí)際情況，兩人一組互問互答 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)會制作第5頁3c部分的ID card First Name Last Name Telephone Number 過程： (1）讀右邊卡片信息，了解大意。 （2）根據(jù)右邊卡片，自制ID card (3) 根據(jù)你所制作的卡片互問互答 二、合作共建（教師寄語：實(shí)踐出真知 ） 用以下句型詢問小組成員姓名和電話號碼，完成下列表格。 (1)What's your first name? (2)What's your last name? (3)What's your telephone number? 三、系 統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 現(xiàn)在我們可以從哪幾個方面了解一個對我們來說不熟的人，分別用的短語有哪些？ 提示：（1)What's your first name? (2)What's your last name? (3)What's your telephone number? 說出還有哪些？（性別、年齡 ） 四、診斷評價（Nothing is difficult if you put your heart into it.) 1.翻譯下列詞組 姓氏 身份證 電話號碼_ 我的名字 2.選擇填空 （1） your last name? A.What B.What's C.What're D.What has (2)What's her ________name? A.first B. two C. one D.three (3)His name is Nick Hand.His________name is Hand. A. first B. last C. one D. given 五、課后反思：（教師寄語：只有不斷反思才能不斷進(jìn)步。） 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 第6課時 Self - check （總第6課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、復(fù)習(xí)掌握本節(jié)課的40個單詞和6個短語 2、熟練運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行交際 3、能寫出介紹自己或別人的文章 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 運(yùn)用本單元的知識進(jìn)行寫作練習(xí) 【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本單元40個單詞和6個短語 1、自讀并記憶單詞5分鐘 2、兩人一組，相互提問 3、展示交流，小組競賽 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際 1、自我總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型 2、 兩人一組練習(xí)下面的對話 A. What's your name ? B. My name is Jim Green. A. What's your first name? B. My first name is Jim. A. What's your last name ? B. My last name is Green. 3、替換練習(xí)進(jìn)行對話 4、交流展示 學(xué)習(xí)任務(wù)三: 寫作練習(xí) 1、首先完成第6頁上的練習(xí)，然后口頭介紹你的一位朋友 2、根據(jù)練習(xí)的口語，表述成文. 3、展示交流 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 小組討論，找出本單元的6個短語 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 總結(jié)本單元的主要知識點(diǎn) 四、診斷評價 1、寫出下列短語 姓氏 _________ ____________ 名字_________身份證 __________ 電話號碼__________ _________ 我的名字____________ 他的名字____________ 她的名字____________ 2、選擇 1） Good morning! _____________________ A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning. 2) _________. What's your name? My name is Jim. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 3) What's her _________ name? A. first B. two C. one D. three 4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams. A. first B. last 5) My name _______ Jim Green. A. is B. are C. am D. an 2、根據(jù)漢語完成句子 1）Brown是他的姓氏 Brown is ________ ________ name. 2) 你的電話號碼是多少？ _________ your _______ ________? 3) 她的名是什么？ ________ ________ ________ name? 4) 我的鋼筆是黑色的 _______ pen is ___________ 5) 我是Jack，見到你很高興 _______ Jack, _______ to ______ you. 3、作文（假設(shè)你是 Gina Brown,寫篇文章介紹自己) ________________________________________________ _________________________________________________ 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 Unit 1復(fù)習(xí)檢測題 一、英漢互譯（10分） 名字___________ 時鐘__________ 回答____________ 數(shù)字____________ 家庭___________他的名字_______________ 電話號碼________________ ID card____________ his last name _____________ your question______________ 二、選擇（10分） （1）—__________. What's your name? — My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK (2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry. A. first B. one C. last D. family (3) --What color is it? --_________ is red. A. It B. it C. This D. That (4) --I _____ Mark. --______ you Jim? A. am , are B. am, Are C. is ,is D. is, Are (5) --My name is Linda Green. --My last name is _________ A. Linda B. Green C.Linda Green D.Green Linda (6) —What's this in English? —It's _______ ID card. A. a B. an C. the D. in (7) He is a boy.What's ______ name? A.he B.his C.she D.her (8) My car number is 98765. It reads (讀)__________ A. nine eight six,seven five B. nine eight seven,six five C. eight nine seven six five D. nine-eight-seven,four-five (9) —Good morning! —____________ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (10) ______ name is Mark and ______ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his 三、根據(jù)漢語完成英語（5分） 1.Brown 是他的姓氏 Brown is ______ ___________ __________. 2.他的電話號碼是什么?。? ________________ his phone number? 3.我是Tony，見到你很高興 I'm Tony. ____________________________. 4.她的鋼筆是黑色的 _________ pen is black. 5.in What's English this? (連詞成句)_____________________________ ? 四、英漢交際（5分） 從B欄中找出與A欄中相搭配的句子 A B ( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony. ( ) 2. What's his name? B. Hi,Sally. I'm Tom. ( ) 3. What's her phone number? C. Fine,thanks. ( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you. ( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451. 五、根據(jù)首字母及漢語意思完成單詞（5分） 1.This is my ID c___________. 2.Hi. My f__________ (家庭)name is Zhang. 3. Li Ming is a boy. Honghong is a g__________(女孩). 4.N _________ to meet you. 5.How old are you? I'm s___________(七). 六、閱讀（5分）（根據(jù)文中的信息給出正確答案） I'm a Chinese(中國) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中學(xué)). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher. ( )1. Li Ying is a _______ girl. A. Chinese B. English C. Japanese D. England ( )2. Chen Hong is ___________. A. twelve B. thirteen C. eleven D. ten ( )3.My Chinese teacher is _________ A. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang ( )4.My English teacher is _________ A. Miss Wu B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang ( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________ A. teachers B. friends C. boys D. English 七、作文（寫一篇介紹自己的文章 10分） ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第1課時 Unit 2 Is this your pencil?（總第7課時） Section A 1a —1c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握詞匯pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等 2、學(xué)會句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't. 從而掌握指示代詞:this,that 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 掌握指示代詞:this,that的用法 【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握詞匯pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack, pencil case, pencil sharpener,dictionary 等 1.認(rèn)真觀察1a的圖畫,將詞語與圖中物品搭配.小組討論,并核對答案. 2. 個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音. 3. 老師領(lǐng)讀,學(xué)生糾正自己的發(fā)音. 4.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查. 5.小組競賽,看誰記得多而快. 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't. 從而掌握指示代詞:this,that 1.先唱以下歌謠:我的my,你的your,男的his,她的her 名詞前面常站崗,限定所屬有功勞.復(fù)習(xí)my,your,his,her 2.利用實(shí)物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品來練習(xí)my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen? S1:No,it isn't.It's your pen. etc. 3.聽錄音,給1b對話編號 4.練習(xí)1b的對話,利用自己所有的物品小組編新對話. 5.小組競賽,展示對話交際. 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 小組討論this和that的具體用法(從位置上區(qū)分) 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） 自己編寫一個確認(rèn)物品的對話. A: B: A: B: 四、診斷評價 （一）英漢互譯 your dictionary________________ his backpack_________________ my ruler ____________ _____ 一塊橡皮____________________ 我的鉛筆盒__________________ 他的卷筆刀__________________ 她的書_______________ ___ （二）選擇 1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./ 2.—Is that your book? —__________. A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't. 3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no 4.—Is this your backpack? —___________. A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't. （三）試翻譯下列句子 1.這是一本書.___________________________________ 2.那是你的尺子嗎?_______________________________ 是的,它是.______ , ___________________ 3.這是她的字典嗎? ______________________________ 不,它不是.這是我的字典.________ , _______________. It's __________________. （四）句型拓展 1.My name is Gina. (對劃線部分提問) ________ _______ your name? 2.It's an orange. (對劃線部分提問) _________ _________ this? 3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________. 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 任務(wù)一 任務(wù)二 第2課時Unit 2 Section A 2a—2c （總第8課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握本節(jié)課的4個單詞和2個短語 2、熟練運(yùn)用識別物主的句型 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 學(xué)習(xí)識別物主的句型 【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫8頁上的單詞及短語 過程：（1）個人自讀并記憶單詞3分鐘 （2）兩人一組，相互檢查讀音 （3）某號展示，對抗號糾正，其他同學(xué)默寫在學(xué)案上，同桌互查 單詞：橡皮 ________ 鉛筆盒________ 課本 _________ 尺子 ________ 雙肩背包_________ 鉛筆_________ 短語：打擾了_________ 謝謝___________ 我的鉛筆__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的鋼筆__________ 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 聽錄音，練習(xí)對話 過程：（1）聽錄音，完成2a （2）再聽一遍錄音，完成2b （3）聽錄音并跟讀，實(shí)踐錄音 （4）組內(nèi)交流，理解對話（成員各抒己見） （5）學(xué)生展示，其他學(xué)生質(zhì)疑或補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥 （6）學(xué)生背誦此對話，然后結(jié)合2b圖畫兩人一組自編對話 （7）展示成果（對抗成員競爭展示） 二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ） 學(xué)會了詢問物品主人的句型后，你會用his/her做替換練習(xí)嗎？ 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.） （1）這節(jié)課你學(xué)會了哪些有關(guān)物品的名詞 （2）總結(jié)一下詢問物品主人的句型 四、診斷評價(教師寄語：No pains, no gains) 1、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞 （1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this ? It's a r______ (4)E______me. Is this your pencil? 2、選擇 (1)—Is this your eraser? —__________ A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (2)Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (3)This is _____ bag. A. me B. I C. my. D. you (4) —Is that his case? —__________. A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't. 3、完成下列句子 (1)—______ _______(這是) your pencil ? —______ , ________ ________(是，它是) (2)—_______ _______(那是)his book? —_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.. 4、翻譯下列句子 （1）這是你的字典嗎？不，它不是。 （2）這是他的鋼筆嗎？是，它是。 （3）那是她的課本嗎？不，那是 我的課本。 五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves） 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 第3課時 Unit 2 Section A 3—Section B 2c （總第9課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課13個單詞. 2、掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 3、能聽懂有關(guān)談?wù)撐镏鞯膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 確認(rèn)物主關(guān)系以及拼讀單詞的句型. 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.） 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀　寫本課13個單詞. 1、個人自讀，記憶本課單詞． 2、小組互相檢查單詞讀寫情況． 3、 完成P10， 1a 將詞語和圖中物品搭配 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運(yùn)用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 進(jìn)行自由交際． 1、預(yù)習(xí)P9 ， 3，試著說出圖中出現(xiàn)的5中物品名稱. 2、學(xué)習(xí)對話 　　　Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N. 　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't. 1) 自讀并試著理解對話. 2) 小組討論對話意思. 3)組內(nèi)練習(xí)對話并背誦. 3、利用3和1a中