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《西班牙舞曲》音樂(lè)試講稿 　　各位同學(xué)大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好看的音樂(lè)視頻片段，我們一起通過(guò)多媒體來(lái)欣賞欣賞，看的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題了，你們覺(jué)得這段視頻在講述什么呢?(播放視頻)好，視頻播放完了，哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢? 　　右邊靠窗的這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)，嗯，你說(shuō)你聽(tīng)過(guò)這個(gè)音樂(lè)，是《天鵝湖》，那不用說(shuō)，舞蹈跳的也是天鵝的故事了，非常好，請(qǐng)坐呢。這位同學(xué)說(shuō)的非常好，這個(gè)視頻片段放的就是柴可夫斯基舞劇《天鵝湖》的一個(gè)片段，大家是不是都覺(jué)得跳的非常美呀，那今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首同樣出自這個(gè)舞劇的另一個(gè)非常有名的音樂(lè)《西班牙舞曲》。 　　讓我們通過(guò)多媒體完整聆聽(tīng)一遍這首歌曲，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家思考一下，音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?(播放音樂(lè))音樂(lè)播放完了，哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)說(shuō)節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢? 　　后排手舉最高的這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)，嗯，你說(shuō)歌曲一聽(tīng)就是三拍子，節(jié)奏變化也很豐富。你聽(tīng)的很仔細(xì)啊，請(qǐng)坐。這首《西班牙舞曲》是舞劇《天鵝湖》的第三幕的一首歌曲，是惡魔指揮兩對(duì)男女跳舞的伴奏音樂(lè)，歌曲是三拍子典型的強(qiáng)弱弱節(jié)拍特點(diǎn)。節(jié)奏也是非常典型的，這是西班牙音樂(lè)的標(biāo)志性特點(diǎn)。 　　大家想不想來(lái)親自唱一唱這個(gè)音樂(lè)旋律呢，唱之前啊請(qǐng)大家坐直了，小背挺起，笑肌上揚(yáng)，我們用“l(fā)a”來(lái)做一個(gè)音階式的發(fā)聲練習(xí)，123454321... ... 大家狀態(tài)都不錯(cuò)哦。 　　那讓我們帶著這樣的狀態(tài)跟著鋼琴同樣用“l(fā)a”模唱一下音樂(lè)主題旋律吧~大家把西班牙音樂(lè)的典型節(jié)奏的強(qiáng)弱弱的感覺(jué)都表現(xiàn)出來(lái)了呢。 　　這首《西班牙舞曲》總共分為五個(gè)樂(lè)段，讓我們一起先來(lái)看一下第一樂(lè)段： 　　你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都在音樂(lè)中出現(xiàn)了什么樂(lè)器呀?(播放音樂(lè))哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了呀?那位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)，你說(shuō)你聽(tīng)到了有一個(gè)樂(lè)器一直貫穿始終，想是響板。你的樂(lè)器知識(shí)積累的很豐富呀，請(qǐng)坐。 　　這位同學(xué)回答的十分正確，音樂(lè)中運(yùn)用了西班牙的民族樂(lè)器——響板。音樂(lè)風(fēng)格十分的活潑、將西班牙民族非?；鹄?、熱情的性格充分的表現(xiàn)了出來(lái)。 　　我們接著來(lái)欣賞欣賞第二樂(lè)段，給大家三分鐘的時(shí)候以前后四個(gè)人小組為單位來(lái)討論一下，這一樂(lè)段和第一樂(lè)段相比有著怎樣的特點(diǎn)呢?(播放音樂(lè))好，時(shí)間到了，哪一組的代表來(lái)回答一下呢? 　　這一組的代表請(qǐng)你說(shuō)，嗯，你說(shuō)第二樂(lè)段要比第一樂(lè)段音樂(lè)更活潑，更強(qiáng)烈。很好，你們是怎樣感受到的。哦~你說(shuō)節(jié)奏特別特別的豐富，很多不同的節(jié)奏型交織在其中。 　　回答的很清楚，請(qǐng)坐。第二樂(lè)段可以說(shuō)是第一樂(lè)段的升級(jí)版，相比較第一樂(lè)段，音樂(lè)更加火辣、活潑。以連續(xù)的快速節(jié)奏以及浮點(diǎn)音符貫穿在音樂(lè)始終，旋律以間歇性的大跳為特點(diǎn)，運(yùn)用小幅點(diǎn)和休止符，造成音樂(lè)熱烈的效果。 　　這么美的音樂(lè)出自柴可夫斯基著名舞劇《天鵝湖》，也是世界舞劇音樂(lè)的經(jīng)典之作?！短禊Z湖》是取材于俄羅斯以及德國(guó)的民間故事改編，描述了被施了魔法的王子公主，經(jīng)歷種種磨難，最后變回人類(lèi)的完美結(jié)局。我們非常熟悉的《四小天鵝》就是出自于這部舞劇。 　　說(shuō)了這么多，大家對(duì)作曲家柴可夫斯基都有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?這么多同學(xué)舉手呀，看來(lái)大家都很熟悉這個(gè)作曲家，這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)，嗯，你說(shuō)柴可夫斯基除了這個(gè)《天鵝湖》，還有《胡桃?jiàn)A子》，很好請(qǐng)坐。 　　前排這位同學(xué)說(shuō)，你知道柴可夫斯基是俄羅斯的代表性作曲家，前面學(xué)過(guò)他的一首代表性音樂(lè)《如歌的行板》，很好，請(qǐng)坐?？磥?lái)大家對(duì)他真是不陌生呢，柴可夫斯基是俄羅斯民族樂(lè)派的代表性人物，他的創(chuàng)作涵蓋了很多領(lǐng)域，三部舞劇有《天鵝湖》《睡美人》還有《胡桃?jiàn)A子》，鋼琴曲《四季》《1812序曲》，還有剛剛那位同學(xué)所說(shuō)的弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》。大家感興趣的話在課下可以多去欣賞欣賞他的作品呢。 　　讓我們一起作個(gè)比賽吧，以小組為單位給大家七分鐘的時(shí)候?yàn)楦枨闹黝}旋律進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。(下臺(tái)巡視)好，時(shí)間到了，我們先來(lái)請(qǐng)第一組同學(xué)進(jìn)行展示，第二組、第三組... ...好，全班都已經(jīng)展示完畢了，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們最喜歡哪一個(gè)組的表演呢? 　　這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，嗯，你說(shuō)你喜歡第一組的表演，因?yàn)樗麄冊(cè)俑柙~說(shuō)加入了很多襯詞。非常好請(qǐng)坐。這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)，你說(shuō)你喜歡你們組的表演，因?yàn)槟銈兙o貼合俄羅斯音樂(lè)的主題，加入了一些俄羅斯的景色。你們也很棒請(qǐng)坐。老師覺(jué)得大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，超出了老師的預(yù)期。 　　課堂的結(jié)尾，老師想問(wèn)問(wèn)大家都有什么樣的收獲呢，嗯，聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)對(duì)柴可夫斯基有個(gè)更深的了解，有的同學(xué)說(shuō)回去想找找舞劇《天鵝湖》完整欣賞一遍，看來(lái)大家的收獲都很多呢，最后讓我們通過(guò)多媒體再完整的看一遍《西班牙舞曲》的視頻片段，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧，下課!