《小學(xué)語(yǔ)文6 貓教案2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文6 貓教案2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6貓 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)新詞。 能力目標(biāo)：能夠把課文分成兩部分，在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。通過(guò)品讀文章的語(yǔ)言文字，體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，寫(xiě)清楚它的某個(gè)特點(diǎn)。 情感目標(biāo)：在朗讀背誦中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀文章的語(yǔ)言文字，體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課后生字及新詞。能夠把課文分成兩部分，在說(shuō)說(shuō)每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 以前我們學(xué)過(guò)的哪些課文使你感受到了一種動(dòng)物之間的親情？那么，你體會(huì)過(guò)人與動(dòng)物之間的真情嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《貓》（板書(shū)課題），讓我們一同來(lái)感受一下作者與貓之間的真摯情感。 簡(jiǎn)單介紹作者，你們學(xué)過(guò)他的那些作品。 二、新授。 1．檢查預(yù)習(xí)： （1）指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)幫助正音。 正音：的確 暖和 閉息凝視 枝折花落 辨析：搞—稿 ?！? 殃—秧 淘—陶 慮—虛 （2）多種方法理解詞語(yǔ)： 盡職：認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。課文中指貓認(rèn)真捉老鼠。 古怪：課文中指貓的性格很難捉摸。 溫柔可親：溫和柔順而且親熱。 變化多端：變出很多花樣。 開(kāi)辟：擴(kuò)大，發(fā)展。 淘氣：本來(lái)指頑皮，課文中指小貓生氣勃勃，天真可愛(ài)。 枝折花落：樹(shù)枝斷了，花兒落了。 屏息凝視：有意地暫時(shí)抑止呼吸，聚精會(huì)神地看。課文指貓等老鼠出洞的神態(tài)。 （3）你覺(jué)得老舍筆下的貓都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)） 2．讀課文，想想文章主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？ （引導(dǎo)學(xué)生歸納：課文主要講了兩個(gè)方面，一是貓的古怪性格；二是滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)） 3．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們小姐概括主要內(nèi)容的方法。 三、鞏固：熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)品讀文章的語(yǔ)言文字，體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。背誦第四自然段。在朗讀背誦中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課。 出示課件（自己家貓咪的照片和為其寫(xiě)的日記），老師這樣做都是因?yàn)槲姨貏e地愛(ài)他，對(duì)于我來(lái)說(shuō)它已經(jīng)不是一只貓了，而是我的孩子。老舍爺爺?shù)募依镆拆B(yǎng)了一些貓，他們到底什么樣？一起去看一看吧！ 二、新授。 1．默讀課文，完成填空 課文共有（ ）個(gè)自然段，第（ ）至第（ ）自然段寫(xiě)大貓（ ）；第（ ）自然段寫(xiě)滿(mǎn)月的小貓（ ）。 板書(shū) 交流自己填寫(xiě)的內(nèi)容 2．自由朗讀第一自然段，想一想“古怪”什么意思？ 為什么說(shuō)大貓的性格古怪呢？ （要點(diǎn)：1、既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；2、高興時(shí)和不高興時(shí)的樣子；3、膽小但又很勇猛） 在小組中進(jìn)行討論，集體交流 貓很老實(shí)：很乖、成天睡大覺(jué)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、什么事也不過(guò)問(wèn)。 貓很貪玩：出走一天一夜，任憑……也不…… 要不……怎么……呢？ 貓很盡職：屏息凝視、一連幾個(gè)鐘頭、非……不可…… 進(jìn)行想象，出現(xiàn)在你面前的是怎樣的畫(huà)面，你準(zhǔn)備讀出什么樣的語(yǔ)氣。 練習(xí)朗讀，請(qǐng)同學(xué)讀 3．自由讀第二、三自然段，說(shuō)說(shuō)這只貓還有什么古怪之處？ 把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái) 讓學(xué)生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?誰(shuí)能表演“蹭”的動(dòng)作? 想象大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，心里可能在想什么? 讓學(xué)生比較句子：下面哪句更好?為什么? ①在稿紙上踩印幾朵小梅花。②在稿紙上踩幾個(gè)小黑點(diǎn)。 大花貓?jiān)谥魅藢?xiě)作時(shí)給主人“畫(huà)”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?請(qǐng)你用大花貓的口氣說(shuō)說(shuō)。有意把“踩”說(shuō)成“畫(huà)”，是為了更好地把學(xué)生帶入情境，憑借語(yǔ)言訓(xùn)練思維，學(xué)生可以從“與主人比賽”“給主人娛樂(lè)”等方面想象，只要合理就行，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，有助于發(fā)展求異思維對(duì)“豐富多彩”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)模擬貓的叫聲進(jìn)行理解。對(duì)大花貓給自己解悶和不高興時(shí)一聲不出的心理進(jìn)行想象，感受貓既乖巧又倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。體會(huì)貓的特點(diǎn)，進(jìn)行表情朗讀?！坝旅汀币辉~是什么意思，你能用它說(shuō)一個(gè)句子嗎？ 再讀課文中的用法，你有什么體會(huì)，準(zhǔn)備怎么讀 體會(huì)作者表達(dá)的感情 4．學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小貓的可愛(ài)。 指名讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ 反復(fù)讀這一段，想想你是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的？ 腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣； 一根雞毛，一個(gè)線(xiàn)團(tuán)……耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；（頑皮） ……跌倒馬上起來(lái)，再跑再跌；（勇于嘗試，不怕失?。? ……撞疼了也不哭；（勇敢） ……逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所；（這么小的貓，還懂得找地方玩，真可愛(ài)！） 它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千……枝折花落? 盡管小貓如此頑皮、淘氣，但我會(huì)責(zé)打它們嗎？我會(huì)討厭它們而不要它們嗎?為什么? 你能讀出你體會(huì)出的感受嗎？ 三、鞏固。 看書(shū)上的插圖有感情的朗讀課文 四、作業(yè)。 1.有感情地朗讀課文 2.給文章配上幾幅插圖 3.閱讀老舍的其他作品 板書(shū)設(shè)計(jì)： 老實(shí) 貪玩 盡職 性格古怪 高興時(shí) 不高興時(shí) 膽小 勇猛 貓 喜 愛(ài) 玩雞毛 線(xiàn)團(tuán) 淘氣天真 抱著花枝打秋千 www.youyi100.com